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健康評估教學(xué)目標(biāo)-各章節(jié)教學(xué)目標(biāo):心理社會、家庭文化的評估

健康評估教學(xué)目標(biāo)各章節(jié)教學(xué)目標(biāo):心理社會、家庭文化的評估:第五章心理、社會、家庭文化的評估第二節(jié)認(rèn)知-感知型態(tài)記憶1.感知與認(rèn)知的評估范圍。2.感知功能評估的主要內(nèi)容。3.思維能力、語言能力和定向力評估的要點。運用1.能正確和有重點的實施認(rèn)知與感知形態(tài)評估,綜合、分析所收集的資料,作出相應(yīng)的護(hù)理診斷。第三節(jié)自我感知-自我概念型態(tài)記憶1.自我概念的定義、分類和組成。2.影響自我概念形成和變化的因素。3.自我概念紊亂的生理和心理表現(xiàn)。4.
 

第五章 心理、社會、家庭文化的評估

第二節(jié) 認(rèn)知-感知型態(tài)

記憶

1.  感知與認(rèn)知的評估范圍。

2.  感知功能評估的主要內(nèi)容。

3.  思維能力、語言能力和定向力評估的要點。

運用

1.能正確和有重點的實施認(rèn)知與感知形態(tài)評估,綜合、分析所收集的資料,作出相應(yīng)的護(hù)理診斷。

第三節(jié) 自我感知-自我概念型態(tài)

記憶

1. 自我概念的定義、分類和組成。

2. 影響自我概念形成和變化的因素。

3. 自我概念紊亂的生理和心理表現(xiàn)。

4.  評估自我概念時觀察的內(nèi)容。

5.  常用的自我概念評定量表。

理解

1. 自我概念的形成與變化。

2.自我概念評估資料收集的范圍。

3.自我概念評估的重點。

運用

1.能正確和有重點的實施自我概念評估,綜合、分析所收集的資料,并作出相應(yīng)的護(hù)理診payment-defi.com/shouyi/斷。

第四節(jié) 角色-關(guān)系型態(tài)

記憶

1. 角色的定義和分類。

2. 角色形成的兩個階段。

3. 角色適應(yīng)不良的定義、種類和臨床表現(xiàn)。。

4. 患者角色的定義。

5. 患者角色適應(yīng)不良的定義和臨床表現(xiàn)。

6. 社會交往、社會關(guān)系的定義和組成。

7. 社會關(guān)系的分類。

8. 溝通的定義和方式。

9. 家庭的定義。

10.   家庭結(jié)構(gòu)的組成。

11.   家庭的功能。

12.   家庭危機(jī)的定義和分類。

理解

1. 角色與互補角色。

2. 患者角色的特征。

3. 影響溝通的因素。

4. 家庭生活周期表。

5. 角色與關(guān)系評估資料收集的范圍。

6. 角色與關(guān)系評估的重點。

7. 常用角色與關(guān)系評定量表的使用方法和意義。

運用

1.能正確和有重點的實施角色與關(guān)系評估,綜合、分析所收集的資料,并作出相應(yīng)的護(hù)理診斷。

第五節(jié)、應(yīng)對-應(yīng)激耐受型態(tài)

記憶

1. 壓力、壓力源的定義。

2. 壓力源的分類。

3. 應(yīng)對的定義。

4. 常見的應(yīng)對資源。

5. 心理防御機(jī)制的定義和種類。

6. 應(yīng)對方式的分類。

理解

1. 壓力反應(yīng)的表現(xiàn)。

2. 壓力和應(yīng)對方式的關(guān)系。

3. 有效應(yīng)對的定義、評價標(biāo)準(zhǔn)和影響因素。

4. 壓力與應(yīng)對評估資料收集的范圍。

5. 壓力與應(yīng)對評估的重點。

運用

1.能正確和有重點的實施壓力與應(yīng)對評估,綜合、分析所收集的資料,并作出相應(yīng)的護(hù)理診斷。

第六節(jié)、價值-信念型態(tài)

記憶

1. 文化、價值觀、信念、精神的定義。

2. 文化的特征醫(yī)學(xué)全.在線。

理解

1. 文化、價值觀、信念與健康的關(guān)系。

2. 價值與信念評估資料收集的范圍。

3. 價值與信念評估的重點。

運用

1.能正確和有重點的實施價值與信念評估,綜合、分析所收集的資料,并作出相應(yīng)的護(hù)理診斷。

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