廣醫(yī)教［2006］２號
關(guān)于公布《廣州醫(yī)科大學教案編寫的基本要求》和
《廣州醫(yī)科大學教案參考格式》的通知
各教學單位：
教案是教師根據(jù)教學大綱和課程教學進度的要求，在教學活動之前，為順利、有效地開展教學活動而編寫的教學實施方案，是教師組織教學的必備教學文件。為規(guī)范教學環(huán)節(jié)管理，我院在本學期開展了教案質(zhì)量檢查和評比。為提高教師的教學設(shè)計及教案編寫水平，特提出教案編寫的基本要求和參考格式，請遵照執(zhí)行。
附：⒈《廣州醫(yī)科大學教案編寫的基本要求》
⒉《廣州醫(yī)科大學教案參考格式》
廣州醫(yī)科大學教務(wù)處
二〇〇六年元月六日
廣州醫(yī)科大學教案編寫的基本要求
一、教案和講稿的基本內(nèi)涵
⒈教案
教案是教師根據(jù)教學大綱和課程教學進度的要求，在教學活動之前，為順利、有效地開展教學活動而編寫的教學實施方案，是教師教學思想、教學組織能力、教學方法的重要體現(xiàn)，是教師教學經(jīng)驗的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學水平、教學思路和教學經(jīng)驗，反映了教師鉆研大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學生、準確把握教學方法的程度。
⒉講稿
講稿是豐富和內(nèi)化教案中的具體要求并實現(xiàn)設(shè)想的實質(zhì)內(nèi)容和書面臺詞，是根據(jù)教學內(nèi)容對教案的具體化。講稿作為教師按大綱和指定教材備課的成果，是教師授課的詳細內(nèi)容，應(yīng)反映教師閱讀大量參考文獻資料、科學梳理教學提綱的情況，應(yīng)體現(xiàn)不斷更新和充實內(nèi)容、適應(yīng)科技進步和實際教學對象變化的需要。講稿不要求統(tǒng)一格式，但必須與教案相符。
⒊講稿與教案不同之處在于：講稿承載的是知識信息，教案承載的是課堂教學的組織管理信息；講稿的思路形成，受教學過程的知識邏輯支配，教案的思路形成，受教學過程的管理邏輯支配；在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目；在形式上，講稿篇幅較長，教案篇幅較短。
二、教案編寫的基本要求
⒈教案的編寫一般以一次課堂教學（兩～四學時)為基本設(shè)計單元。
⒉針對不同的專業(yè)及不同層次的學生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學內(nèi)容及重點；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，如本科、�？�，講授內(nèi)容的深度、廣度也要有差別，以確保教學活動達到預期目的。
⒊教案設(shè)計的詳細與否，因人而異，但要求年青教師的教案、第一次開課教師的教案必須詳細編寫。
⒋實驗、實習、見習、臨床實習（畢業(yè)設(shè)計)等實踐教學都要求根據(jù)實際教學情況和教學內(nèi)容，參照教案參考格式編寫教案，以保證各個教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
⒌教案的編寫必須與教學進度表對應(yīng)，在章節(jié)表述、學時安排、授課內(nèi)容等方面與教學進度表一致。
三、教案的基本內(nèi)容
⒈一般項目。主要包括課程名稱、開課學院、開課教研室、授課教師、授課時數(shù)、授課時間、授課班級、教學課型、采用教材、參考文獻等；
⒉教學目標和要求。要確立既注重知識掌握、智力發(fā)展、技能形成，又注重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值的觀念，根據(jù)教學大綱、教材以及學生的實際情況確定課堂教學目標，并將目標即“教和學”的效果（或結(jié)果)用可觀察、可測定的行為術(shù)語進行描述，如通過教學使學生掌握哪些基本知識，培養(yǎng)哪些技能和能力，形成什么樣的品質(zhì)和觀念等，以發(fā)揮教學目標導向、激勵和標準的作用。
⒊知識點、重點與難點。是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。重點是教學大綱要求熟悉和掌握的內(nèi)容；難點一般是學生難于理解的內(nèi)容。
⒋教學媒體。包括實物、標本、掛圖、模型、投影、幻燈、錄像、CAI(計算機輔助教學)等。
⒌教學方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學輔導法、練習法(習題或操作課)、案例法、讀書指導法等等。既可以采用單一的教學方法，也可以是幾種教學方法的綜合運用。
⒍教學過程設(shè)計。是教案的主體部分，要根據(jù)教學目的，既設(shè)計出教學活動的邏輯程序，又劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，如復習舊課、導入新課、重點和難點內(nèi)容的講解、提問、課堂討論、作業(yè)布置及對本節(jié)課的歸納總結(jié)等，并考慮它們的時間分配、具體方法和輔助手段（教具及現(xiàn)代教學手段)的應(yīng)用，相互間的銜接、過渡，以及板書的協(xié)調(diào)等，充分反應(yīng)教師教學設(shè)計思想，體現(xiàn)教師的教學經(jīng)驗和風格。
⒎教學后記。是教師課后的心得體會，是教師對課程教學中知識的科學性和完整性；某個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學重、難點的把握；教學方法的應(yīng)用；師生雙邊活動的設(shè)計；教學效果等課堂教學過程情況的總結(jié)與分析，為今后的教學提供經(jīng)驗和素材。
四、教案編寫的參照程序
教案編寫的步驟大致如下：
⒈鉆研教材和教學參考書、了解學生情況；
⒉確定本次課的教學目標與要求，教學目標一般說應(yīng)包含知識教學、能力發(fā)展、思想教育三個方面；
⒊確定本節(jié)課的主要知識點、重點和難點；
⒋將課程內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)與教學對象的認識結(jié)構(gòu)有機對應(yīng)，構(gòu)架教學內(nèi)容的邏輯錄像，設(shè)計講述策略；
⒌準備好教學資源（即媒體)。
五、教案的管理
⒈教案作為教學文件加以管理。
⒉教師授課時應(yīng)有教案和講稿。對于開新課的教師，開課前應(yīng)初步完成全部教案和講稿，開學初由教研室主任審閱。
⒊凡電子版的教案和講稿，必須打印出來使用。
⒋由于課程類別、教學內(nèi)容、教師個人風格的差異，教師可以編寫個性化的教案，但必須包含上述第三點所列基本內(nèi)容。
教 案
2005 ~ 2006 學年第 二 學期
課 程 名 稱 重癥監(jiān)測治療與復蘇
開 課 學 院 廣州醫(yī)科大學
開 課 教 研 室 外科學教研室
授 課 教 師 曾婉華
職稱 主治醫(yī)師
授 課 班 級 2003年級（Ι)班
學 生 人 數(shù) 171人
廣州醫(yī)科大學教務(wù)處制
廣州醫(yī)科大學教案
| 課程名稱 | 外科學 | 授課題目（章節(jié)或主題) | 重癥監(jiān)測治療與復蘇 | |||||||
| 授課教師 | 曾婉華 | 所屬二級學院 | 第一臨床學院 | 所屬教研室 | 麻醉學教研室 | 職稱 | 主治醫(yī)師 | |||
| 授課時間 | 2006 年4 月19日第9 周星期三 第1-2 節(jié)第1 次課 | 授課時數(shù) | 2學時 | |||||||
| 授課班級 | 臨床醫(yī)學專業(yè)（本科√ 專科□) 2003 級 Ι 班 | |||||||||
| 教學課型 | 理論課√ 實驗課□ 習題課□ 討論課□ 實習（踐)課□ 其它□ | |||||||||
| 教材名稱、作者、出版社及出版時間 | <<外科學>>第六版 主編吳在德、吳肇漢 人民衛(wèi)生出版社2003年7月 | |||||||||
| 教學目標與要求： 教學目標：在掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學專業(yè)基本理論知識和技能的基礎(chǔ)上，進一步學習危重醫(yī)學的重要組成部分：重癥監(jiān)測病房（ICU)工作內(nèi)容和心肺腦復蘇的基本理論與方法。初步具備運用所學的知識對重癥病人進行病情分析與處理的能力，掌握急救心肺腦復蘇的初期復蘇的處理過程。 教學要求： 1.掌握內(nèi)容 1)掌握胸外心臟按壓的正確操作。 2)掌握口對口人工呼吸的正確操作。 2.熟悉內(nèi)容： 1)熟悉循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)功能監(jiān)測的常用指標與意義。 2)熟悉心跳呼吸停止的及時診斷。 3payment-defi.com/kuaiji/)熟悉心臟按壓的原理，熟悉人工呼吸的原理。 3.了解內(nèi)容： 1)了解氧治療的方法與意義。 2)了解復蘇的概念及其社會意義。 3)了解后期復蘇的處理，藥物治療的給藥種類、途徑和劑量。 4)了解腦復蘇的意義及其處理原則。 | ||||||||||
| 主要知識點、重點與難點： 主要知識點：胸外心臟按壓和口對口人工呼吸的正確操作，循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)功能監(jiān)測的常用指標與意義，心跳呼吸停止的及時診斷心臟按壓的原理，人工呼吸的原理。 重點：胸外心臟按壓和口對口人工呼吸的正確操作。 難點：循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)功能監(jiān)測的常用指標與意義，心跳呼吸停止的及時診斷心臟按壓的原理，人工呼吸的原理。 | ||||||||||
| 教學方法（請打√選擇)： 講授法√ 討論法□ 演示法□ 自學輔導法□ 練習法(習題或操作) 讀書指導法□ ＰＢＬ（以問題為中心的教學法)□ 案例法□ 其他□ | ||||||||||
| 教學媒體（請打√選擇)： 教材□ 板書□ 實物□ 標本□ 掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈□ 錄像□ CAI（計算機輔助教學)√ | ||||||||||
| 教學過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等)： 總教學課時為兩課時，講課內(nèi)容是重癥監(jiān)測治療與復蘇。 第一節(jié)：講授心肺腦復蘇概念，心跳呼吸停止的及時診斷，人工呼吸的原理，口對口人工呼吸的正確操作，心臟按壓的原理，胸外心臟按壓的正確操作。 第二節(jié)：講授后期復蘇呼吸道的管理與應(yīng)用，循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)功能監(jiān)測的常用指標與意義，腎功能監(jiān)測與保護，水電解質(zhì)和酸堿平衡的調(diào)控，后期復蘇的的藥物治療，復蘇后治療和重癥監(jiān)測病房（ICU)的工作內(nèi)容。 講授方法：多媒體，圖文結(jié)合進行講授。 板書設(shè)計：計算機制作的幻燈。 | ||||||||||
| 提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計： 課堂上通過一件突發(fā)事故（某人突然暈倒在地上)，引導學生通過討論，推導出心跳呼吸驟停的診斷和處理,掌握胸外心臟按壓和口對口人工呼吸的正確操作。 | ||||||||||
| 教學小結(jié)、復習思考及作業(yè)題布置： 小結(jié)本課題的重點：胸外心臟按壓和口對口人工呼吸的正確操作。 作業(yè)題布置：自學重癥監(jiān)測治療病情的評估。 | ||||||||||
| 教學中的創(chuàng)新點（加強基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學生思維、指導學生自學、介紹學科新進展等方面)： １用突發(fā)事故去啟發(fā)學生推導出心跳呼吸驟停的診斷和處理。 ２.介紹目前心肺復蘇的新進展。 ３.利用圖片讓學生對胸外心臟按壓和口對口人工呼吸有一定的感性認識。 | ||||||||||
| 參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等)： 莊心良、曾因明、陳伯鑾主編<<現(xiàn)代麻醉學>>第3版 人民衛(wèi)生出版社出版 佘守章、岳云主編<<臨床監(jiān)測學>>人民衛(wèi)生出版社出版 Ronald D. Miller Anesthesia Fifth edition | ||||||||||
| 教研室 意 見 | 教研室主任簽章： 年 月 日 | |||||||||
| 教學后記（即教學實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫) | ||||||||||
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抄送：學院領(lǐng)導、院辦、人事處
（共印40份)
