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基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：山西醫(yī)科大學(xué)
出版周期：雙月刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-7249

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基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志2009年06期目錄

在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中融入新進(jìn)展的實(shí)踐與體會(huì)
楊敬;雷迎峰;徐志凱;
運(yùn)用試卷分析加強(qiáng)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)題庫(kù)建設(shè)的初探
丁曉娟;陳靈芝;余莉;劉伯玉;俞海洋;王明麗;
成人教育遺傳學(xué)教學(xué)改革的調(diào)查分析
霍春月;邢安鳳;任麗麗;
PBL教學(xué)法在系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
王海生;
影像解剖學(xué)課程教學(xué)方法探討
趙云;劉愛(ài)華;任華;李紅;
淺談口腔專業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)實(shí)踐
劉濤;李云慶;
病理學(xué)規(guī)范化教案書寫的實(shí)踐和體會(huì)
何瓊瓊;文繼舫;周建華;王穎;劉英;
改進(jìn)生物化學(xué)教學(xué)方法,提高軍醫(yī)學(xué)員的綜合素質(zhì)
李渝萍;戴雙雙;張艷;趙力;陳彬;連繼勤;何鳳田;
臨床醫(yī)學(xué)八年制生物化學(xué)教學(xué)的體會(huì)
沈嵐;劉新平;藥立波;
生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合
卜友泉;汪長(zhǎng)東;易發(fā)平;宋方洲;
臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的生物化學(xué)教學(xué)改革初探
郭小芳;田智;粟敏;劉立鵬;
學(xué)習(xí)型論文寫作在生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
劉興順;解軍;程牛亮;
淺談如何提高生物技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量
廖錦鋒;秦麗鳳;白玲;
生物科學(xué)專業(yè)分析化學(xué)課程教學(xué)改革與探索
司友琳;張暉;陳少永;
醫(yī)學(xué)研究生藥物基因組學(xué)教學(xué)探討
張菊;李丁;李宏偉;梁平;黃啟超;郭宴海;顏真;
不同本科專業(yè)藥理學(xué)中“藥代動(dòng)力學(xué)”教學(xué)之我見(jiàn)
劉耀武;夏安周;谷淑玲;
淺談藥學(xué)類專業(yè)有機(jī)化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)
王津;
藥學(xué)專業(yè)物理化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)
馬豫峰;游文瑋;周春瓊;
案例教學(xué)法在七年制法醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
邵洪江;靳占峰;
法醫(yī)尸檢觀摩在五年制教學(xué)中的意義
彭雪;靳占峰;
醫(yī)學(xué)信息管理類專業(yè)課程選用教材質(zhì)量的調(diào)查分析
郭文秀;賀培風(fēng);張巖波;王秀平論文QQ81995535 ;孔瑞珍;
我校醫(yī)用計(jì)算機(jī)課程教學(xué)探討
焦瑞;李祥生;
醫(yī)科大學(xué)學(xué)生對(duì)健康教育學(xué)的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)
尤華;吉華萍;陸慧;
高校新型環(huán)境教育模式的構(gòu)建與實(shí)踐
陳濟(jì)安;舒為群;邱志群;趙清;羅教華;曾惠;黃玉晶;
談?wù)劼?tīng)課評(píng)課
許靜洪;魏曉麗;
香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院PBL教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)
歐春泉;
病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究與實(shí)踐
向麗;周鐵軍;王光西;
醫(yī)學(xué)微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探
王媛;黎志東;黃艷平;吳興安;張芳琳;于瀾;李炎;徐志凱;
研究生免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容的選擇
胡迎青;
本土化PBL教學(xué)法在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的運(yùn)用
陳裕慶;張文敏;
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)病理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革
王艷寧;
淺談如何提高病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量
蔡兆根;
醫(yī)學(xué)院校生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的體會(huì)
周鋒;粟敏;黃春霞;田智;楊金蓮;陳娟;郭小芳;
開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)本科生自主設(shè)計(jì)性生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐
張艷;李渝萍;陳彬;戴雙雙;王越;趙元茵;何鳳田;
機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)的教學(xué)體會(huì)
王娟;洪宗元;桂長(zhǎng)青;
新型教學(xué)理念及實(shí)習(xí)模式的構(gòu)建和成效性分析
張景義;李瑞芬;張慧莉;高文靜;張健;黃喆;
傳染病學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐與探討
孫利;張久聰;孫永濤;
從臨床誤診漏診看臨床教學(xué)改革的必要性
王琦;王瑜;
神經(jīng)外科進(jìn)修醫(yī)師的教學(xué)體會(huì)
陳立朝;許民輝;鄒詠文;張?jiān)茤|;
互動(dòng)式教學(xué)模式在臨床麻醉教學(xué)中的應(yīng)用探討
范俊柏;陳麗;蘇寧;
臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)查
郭相杰;高彩榮;孫閩;
人體寄生蟲(chóng)學(xué)留學(xué)生教學(xué)的體會(huì)
王媛媛;楊小迪;孫新;
留學(xué)生組織學(xué)和胚胎學(xué)教學(xué)改革探討
閆繼紅;
對(duì)留學(xué)生局部解剖學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
吳洪海;吳庚華;楊林;朱永澤;
提高留學(xué)生病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果探討
薛敬玲;刁路明;陳洪雷;樊利芳;夏東;陳道平;
醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
陳正華;孫艷華;李紀(jì)紅;劉睿;曹海燕;周寶寬;姜煒;
留學(xué)生實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體會(huì)
熊石龍;王前;鄭磊;包杰;蔡貞;
醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)信息化教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
張峰;朱淮民;曹毅;
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)課程信息化教學(xué)模式探討
錢程;陳國(guó)友;王全興;于益芝;曹雪濤;
自制錄像片在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要作用
石立瑩;鐘啟平;李梅;李曉眠;
分子生物學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用展望
孫銘娟;王梁華;黃才國(guó);馮偉華;焦炳華;
生理學(xué)信息化教學(xué)初探
高路;倪鑫;
應(yīng)用顯微數(shù)碼互動(dòng)提高病理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量
石鶯;楊梅松竹;龔興牡;陳金華;王小莉;
信息化教學(xué)條件下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
高云;黃才國(guó);劉小宇;盧小玲;焦炳華;
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)改革實(shí)踐
孔玉;李東方;張樂(lè)平;
信息化教學(xué)模式與自主性實(shí)驗(yàn)
陳歡;黃才國(guó);馮偉華;孫銘娟;焦炳華;
生物制藥工藝學(xué)信息化改革的思考
盧小玲;劉小宇;高云;黃才國(guó);焦炳華;
運(yùn)用信息化技術(shù)提升新藥研究與評(píng)價(jià)教學(xué)
張曉冬;毛煜;鄭杰民;陸國(guó)才;黃矛;袁伯俊;
我校實(shí)施信息化教學(xué)存在的問(wèn)題
顧春英;
網(wǎng)絡(luò)與多媒體結(jié)合的小組討論式醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)探討
姜慧杰;王丹;李金萍;張?jiān)谌?郭宏;舒圣捷;
口腔解剖生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實(shí)踐和探討
易曉輝;吉建新;王敬旭;高平;劉小峰;
構(gòu)建科研技術(shù)平臺(tái)推動(dòng)學(xué)科發(fā)展
林凌;王瑋;林清;
淺談高校教師教學(xué)能力與科研能力的協(xié)調(diào)發(fā)展
蘇志達(dá);由振東;肖林;王成海;許金廉;
加強(qiáng)科研項(xiàng)目中期管理是提高項(xiàng)目完成質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
禹雪梅;李揚(yáng);王軍;安威;
對(duì)研究生素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考
張曄;張藝;王旭開(kāi);楊成明;
我校研究生培養(yǎng)質(zhì)量體系的構(gòu)建和完善
騫憲忠;

在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中融入新進(jìn)展的實(shí)踐與體會(huì)

運(yùn)用試卷分析加強(qiáng)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)題庫(kù)建設(shè)的初探

成人教育遺傳學(xué)教學(xué)改革的調(diào)查分析

PBL教學(xué)法在系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探

影像解剖學(xué)課程教學(xué)方法探討

淺談口腔專業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)實(shí)踐

病理學(xué)規(guī)范化教案書寫的實(shí)踐和體會(huì)

改進(jìn)生物化學(xué)教學(xué)方法,提高軍醫(yī)學(xué)員的綜合素質(zhì)

臨床醫(yī)學(xué)八年制生物化學(xué)教學(xué)的體會(huì)

生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合

臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的生物化學(xué)教學(xué)改革初探

學(xué)習(xí)型論文寫作在生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

淺談如何提高生物技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量

生物科學(xué)專業(yè)分析化學(xué)課程教學(xué)改革與探索

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不同本科專業(yè)藥理學(xué)中“藥代動(dòng)力學(xué)”教學(xué)之我見(jiàn)

淺談藥學(xué)類專業(yè)有機(jī)化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)

藥學(xué)專業(yè)物理化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)

案例教學(xué)法在七年制法醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

法醫(yī)尸檢觀摩在五年制教學(xué)中的意義

醫(yī)學(xué)信息管理類專業(yè)課程選用教材質(zhì)量的調(diào)查分析

我校醫(yī)用計(jì)算機(jī)課程教學(xué)探討

醫(yī)科大學(xué)學(xué)生對(duì)健康教育學(xué)的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)

高校新型環(huán)境教育模式的構(gòu)建與實(shí)踐

談?wù)劼?tīng)課評(píng)課

香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院PBL教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)

病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究與實(shí)踐

醫(yī)學(xué)微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探

研究生免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容的選擇

本土化PBL教學(xué)法在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的運(yùn)用

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)病理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革

淺談如何提高病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

醫(yī)學(xué)院校生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的體會(huì)

開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)本科生自主設(shè)計(jì)性生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐

機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)的教學(xué)體會(huì)

新型教學(xué)理念及實(shí)習(xí)模式的構(gòu)建和成效性分析

傳染病學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐與探討

從臨床誤診漏診看臨床教學(xué)改革的必要性

神經(jīng)外科進(jìn)修醫(yī)師的教學(xué)體會(huì)

互動(dòng)式教學(xué)模式在臨床麻醉教學(xué)中的應(yīng)用探討

臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)查

人體寄生蟲(chóng)學(xué)留學(xué)生教學(xué)的體會(huì)

留學(xué)生組織學(xué)和胚胎學(xué)教學(xué)改革探討

對(duì)留學(xué)生局部解剖學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

提高留學(xué)生病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果探討

醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐

留學(xué)生實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體會(huì)

醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)信息化教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)課程信息化教學(xué)模式探討

自制錄像片在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要作用

分子生物學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用展望

生理學(xué)信息化教學(xué)初探

應(yīng)用顯微數(shù)碼互動(dòng)提高病理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

信息化教學(xué)條件下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)改革實(shí)踐

信息化教學(xué)模式與自主性實(shí)驗(yàn)

生物制藥工藝學(xué)信息化改革的思考

運(yùn)用信息化技術(shù)提升新藥研究與評(píng)價(jià)教學(xué)

我校實(shí)施信息化教學(xué)存在的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)與多媒體結(jié)合的小組討論式醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)探討

口腔解剖生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實(shí)踐和探討

構(gòu)建科研技術(shù)平臺(tái)推動(dòng)學(xué)科發(fā)展

淺談高校教師教學(xué)能力與科研能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

加強(qiáng)科研項(xiàng)目中期管理是提高項(xiàng)目完成質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

對(duì)研究生素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考

我校研究生培養(yǎng)質(zhì)量體系的構(gòu)建和完善