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中國高等醫(yī)學教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學教育雜志編輯部
主辦：浙江大學;全國高等醫(yī)學教育學會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

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現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學雜志2014年06期

醫(yī)藥與保健雜志2011年09期

中國高等醫(yī)學教育雜志2009年10期目錄

啟發(fā)式教學和雙語教學相結(jié)合在醫(yī)學教育中探討
李穎;王舒然;孫長顥;
醫(yī)學生就業(yè)壓力、應(yīng)付方式與情緒狀態(tài)的關(guān)系研究
杜天驕;于娜;
護理本科生參與課外科研課題研究的效果評價
周克雄;杜華;
投稿須知
醫(yī)學生醫(yī)患溝通行為量表的編制
程全;鄧云龍;李皇保;尹韋凡;聶華林;茍鑫;張超;鄭柳寧;彭紅;
5年制預(yù)防醫(yī)學本科生流行病學雙語教學模式的探索與實踐
李鑫;田文靜;鮑春丹;李霞;樊立華;高曉華;趙亞雙;
案例教學法在預(yù)防醫(yī)學教學中的實踐與探索
趙鐵牛;王泓午;步懷恩;李戈;衡明莉;
民族學生病理學實驗教學改革初探
李曉梅;田為真;蒲紅偉;
TQM理念下藥學類本科畢業(yè)環(huán)節(jié)新型評價指標體系的構(gòu)建
孫國君;余紅麗;王青宇;徐敏;單偉光;
構(gòu)建護理英語教學和國際化護理人才培養(yǎng)一體化教學模式
張淑玲;胡波;時晨;
中西醫(yī)結(jié)合耳鼻咽喉科教學模式改革的研究
程濤;杜杰;陳隆暉;
醫(yī)學院校教學督導(dǎo)工作的研究與實踐
崔存德;高宗華;韓坤;
從“基于問題的教學”向“基于問題的學習”過渡
石虹;傅志君;陳世耀;
PBL教學法在口腔修復(fù)可摘局部義齒教學中的應(yīng)用
吳琳;朱靜濤;白冰;
虛擬實驗與PBL教學結(jié)合的探索
葛巖;楊雪;黃海林;
PBL教學模式在口腔科留學生臨床教學中的實踐與探索
羅小龍;呂春堂;
在麻醉解剖學教學中引入PBL教學法
武志兵;吳海萍;劉學敏;李富德;
基于網(wǎng)絡(luò)的PBL教學法在診斷學實踐技能教學中的應(yīng)用研究
杜慶偉;
博士后創(chuàng)新的瓶頸問題及解決出路——以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)
王立峰;
由哈fo醫(yī)學院淺談中國醫(yī)學教育質(zhì)量保證中的一些問題
趙宏亮;許勁松;
美國加州大學洛杉磯分校醫(yī)學院教育模式及其啟示
陳定偉;曹倩;
英、德、美、法四國醫(yī)學教育的共性與啟示
吳胤歆;黃子杰;
基于榮譽制度的誠信教育與早期防范高校學生學術(shù)不端行為的探討
黃俊輝;李奉華;闕國鷹;劉賀;
構(gòu)建當代醫(yī)學生科研素質(zhì)的培養(yǎng)體系
魯映青;孫利軍;王衛(wèi)平;
關(guān)于改革我國高等醫(yī)學教育學制的思考與建議
秦文剛;姚小飛;
高職“雙證”制要求下的護理教育改革探索
唐慶蓉;
高仿真情景模擬教學在護理核心勝任力本位教育中的應(yīng)用探討
蔡艷;孫靜;
某醫(yī)學院校學生自主學習現(xiàn)狀及影響因素分析
余德林;王占齊;孫慶文;郁昊斌;謝泰;
高校擴招環(huán)境下牙體牙髓病學分散實習模式的探討
凌均棨;劉紅艷;
醫(yī)學生創(chuàng)造力傾向與論文QQ81995535 心理健康水平關(guān)系研究
劉琳琳;于淼;孫寶志;
當前大學生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查分析
鄭紅波;孫紅艷;王珍;鄭曉云;王棣業(yè);
中醫(yī)診斷學網(wǎng)絡(luò)考評系統(tǒng)的研制與應(yīng)用
付娟;
談診斷學實驗室的建設(shè)發(fā)展對醫(yī)學生綜合實踐能力培養(yǎng)的影響
張鳳華;王書青;張曉靜;周萬先;宮志強;張培楠;
關(guān)于醫(yī)學大學生睡眠狀況的調(diào)查分析與研究
李淼晶;
淺談醫(yī)學留學生教學的體會
張?zhí)烊A;姜維良;張英男;薛軍強;
護理專業(yè)教學隱性教案內(nèi)涵探究
王娟;藍宇濤;林田;
精神病學雙語教學模式的探討
張治坤;孫華;李晶;郭文斌;李南施;江永美;
臨床生物化學與生物化學檢驗在線教學系統(tǒng)的構(gòu)建與開發(fā)
李洪春;范雪雪;鄭璐;
醫(yī)藥營銷專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建的研究
師東菊;安祥林;遲桂華;
藥學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與探索
劉運美;唐圣松;鄭興;雷小勇;高治平;廖端芳;
以職業(yè)素質(zhì)為核心的案例實訓(xùn)教學模式
單增春;
解剖學理論與實驗一體化教學模式的應(yīng)用研究
宋宇;楊銘;張立忠;
基于能力培養(yǎng)的中藥專業(yè)多元化教學資源開發(fā)與運用
沈力;
深入理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵推動精品課程建設(shè)
陳英華;胡國棟;董為人;張琳;蔡紹曦;
生物統(tǒng)計學課程教學改革初探
王玉;萬海同;劉文洪;
適應(yīng)就業(yè)需求的高等護理教育人文課程體系的研究與實踐
陳瑜;翟惠敏;史瑞芬;余艷萍;
高職高專藥學專業(yè)藥理學精品課程建設(shè)的探索與實踐
俞月萍;張琦;上官盈盈;胡玨;鄭鳴之;葉夷露;朱一亮;
影響婦產(chǎn)科臨床技能教學效果的相關(guān)因素分析
鹿群;王建六;王山米;沈浣;吳燕;
臨床模擬教學系統(tǒng)建立及應(yīng)用效果的研究
袁貴生;李劍鋒;岳鳳蓮;
婦產(chǎn)科臨床實習網(wǎng)絡(luò)教學與互動教學相結(jié)合模式的建立與實踐
吳娟子;洛若愚;劉玉凌;
兒科學在留學生臨床教學中的探討
多力坤·木扎帕爾;馬香萍;
標準化病人在住院醫(yī)師考核中的應(yīng)用
韓冰;崔淑潔;褚艷杰;李劍鋒;
護理本科生客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核的應(yīng)用策略
周蕓;王斌全;徐計秀;
合作式教學在口腔內(nèi)科實驗課教學中的實踐
董巖;
臨床神經(jīng)外科教學實踐中運用案例教學法的探索
黃其林;劉俊;劉海鵬;周政;
案例教學法在腫瘤內(nèi)科臨床教學中的體會與思考
沈麗達;謝琳;李楊;蔣永新;
不同實驗內(nèi)容多組同步交互式教學法在局部解剖學實驗教學中的應(yīng)用
覃能武;譚剛;王振富;李國貴;
醫(yī)學微生物學CBS教學法應(yīng)用效果的調(diào)查與分析
陳萍;楊帆;周亞莉;何群力;鄧保國;
拋錨式教學模式在中醫(yī)護理學教學中的應(yīng)用研究
許維丹;
醫(yī)學生醫(yī)患溝通交流技能培養(yǎng)模式初探
夏歐東;邱學文;余喜;
培養(yǎng)中醫(yī)全科醫(yī)生完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)功能
李曉芳;門九章;
對黑龍江省農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生狀況與人才需求的調(diào)查及分析
梁憶非;呂世軍;史麗波;顧麗燕;
城鄉(xiāng)社區(qū)責任醫(yī)生隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查及建設(shè)對策
方軍;方維達;

啟發(fā)式教學和雙語教學相結(jié)合在醫(yī)學教育中探討

醫(yī)學生就業(yè)壓力、應(yīng)付方式與情緒狀態(tài)的關(guān)系研究

護理本科生參與課外科研課題研究的效果評價

投稿須知

醫(yī)學生醫(yī)患溝通行為量表的編制

5年制預(yù)防醫(yī)學本科生流行病學雙語教學模式的探索與實踐

案例教學法在預(yù)防醫(yī)學教學中的實踐與探索

民族學生病理學實驗教學改革初探

TQM理念下藥學類本科畢業(yè)環(huán)節(jié)新型評價指標體系的構(gòu)建

構(gòu)建護理英語教學和國際化護理人才培養(yǎng)一體化教學模式

中西醫(yī)結(jié)合耳鼻咽喉科教學模式改革的研究

醫(yī)學院校教學督導(dǎo)工作的研究與實踐

從“基于問題的教學”向“基于問題的學習”過渡

PBL教學法在口腔修復(fù)可摘局部義齒教學中的應(yīng)用

虛擬實驗與PBL教學結(jié)合的探索

PBL教學模式在口腔科留學生臨床教學中的實踐與探索

在麻醉解剖學教學中引入PBL教學法

基于網(wǎng)絡(luò)的PBL教學法在診斷學實踐技能教學中的應(yīng)用研究

博士后創(chuàng)新的瓶頸問題及解決出路——以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)

由哈fo醫(yī)學院淺談中國醫(yī)學教育質(zhì)量保證中的一些問題

美國加州大學洛杉磯分校醫(yī)學院教育模式及其啟示

英、德、美、法四國醫(yī)學教育的共性與啟示

基于榮譽制度的誠信教育與早期防范高校學生學術(shù)不端行為的探討

構(gòu)建當代醫(yī)學生科研素質(zhì)的培養(yǎng)體系

關(guān)于改革我國高等醫(yī)學教育學制的思考與建議

高職“雙證”制要求下的護理教育改革探索

高仿真情景模擬教學在護理核心勝任力本位教育中的應(yīng)用探討

某醫(yī)學院校學生自主學習現(xiàn)狀及影響因素分析

高校擴招環(huán)境下牙體牙髓病學分散實習模式的探討

醫(yī)學生創(chuàng)造力傾向與 論文QQ81995535 心理健康水平關(guān)系研究

當前大學生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查分析

中醫(yī)診斷學網(wǎng)絡(luò)考評系統(tǒng)的研制與應(yīng)用

談診斷學實驗室的建設(shè)發(fā)展對醫(yī)學生綜合實踐能力培養(yǎng)的影響

關(guān)于醫(yī)學大學生睡眠狀況的調(diào)查分析與研究

淺談醫(yī)學留學生教學的體會

護理專業(yè)教學隱性教案內(nèi)涵探究

精神病學雙語教學模式的探討

臨床生物化學與生物化學檢驗在線教學系統(tǒng)的構(gòu)建與開發(fā)

醫(yī)藥營銷專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建的研究

藥學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與探索

以職業(yè)素質(zhì)為核心的案例實訓(xùn)教學模式

解剖學理論與實驗一體化教學模式的應(yīng)用研究

基于能力培養(yǎng)的中藥專業(yè)多元化教學資源開發(fā)與運用

深入理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵 推動精品課程建設(shè)

生物統(tǒng)計學課程教學改革初探

適應(yīng)就業(yè)需求的高等護理教育人文課程體系的研究與實踐

高職高專藥學專業(yè)藥理學精品課程建設(shè)的探索與實踐

影響婦產(chǎn)科臨床技能教學效果的相關(guān)因素分析

臨床模擬教學系統(tǒng)建立及應(yīng)用效果的研究

婦產(chǎn)科臨床實習網(wǎng)絡(luò)教學與互動教學相結(jié)合模式的建立與實踐

兒科學在留學生臨床教學中的探討

標準化病人在住院醫(yī)師考核中的應(yīng)用

護理本科生客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核的應(yīng)用策略

合作式教學在口腔內(nèi)科實驗課教學中的實踐

臨床神經(jīng)外科教學實踐中運用案例教學法的探索

案例教學法在腫瘤內(nèi)科臨床教學中的體會與思考

不同實驗內(nèi)容多組同步交互式教學法在局部解剖學實驗教學中的應(yīng)用

醫(yī)學微生物學CBS教學法應(yīng)用效果的調(diào)查與分析

拋錨式教學模式在中醫(yī)護理學教學中的應(yīng)用研究

醫(yī)學生醫(yī)患溝通交流技能培養(yǎng)模式初探

培養(yǎng)中醫(yī)全科醫(yī)生 完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)功能

對黑龍江省農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生狀況與人才需求的調(diào)查及分析

城鄉(xiāng)社區(qū)責任醫(yī)生隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查及建設(shè)對策

醫(yī)學生就業(yè)壓力、應(yīng)付方式與情緒狀態(tài)的關(guān)系研究

英、德、美、法四國醫(yī)學教育的共性與啟示

醫(yī)學生創(chuàng)造力傾向與論文QQ81995535 心理健康水平關(guān)系研究

深入理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵推動精品課程建設(shè)

培養(yǎng)中醫(yī)全科醫(yī)生完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)功能