醫(yī)學(xué)全在線
醫(yī)學(xué)全在線首頁-醫(yī)師-藥師-護(hù)士-衛(wèi)生資格-高級職稱-考試題庫-網(wǎng)校-考研-圖譜-下載-招聘  
分類
國家級省級浙江省各省雜志
科技核心北大核心CSCDCSCD擴(kuò)展
工具
期刊知識寫作指導(dǎo) 論文投稿推薦期刊
期刊驗證論文檢測 錄用通知往期目錄
SCI
SCI指導(dǎo)影響因子
期刊點評基金動態(tài)
其它
經(jīng)濟(jì)教育計算機(jī)
建筑體育農(nóng)業(yè)
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內(nèi)蒙古|河南
四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|衛(wèi)生部直屬|黑龍江|兵團(tuán)
您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學(xué)全在線 > 醫(yī)學(xué)論文 > 雜志見刊 > 正文:中國高等醫(yī)學(xué)教育在線投稿 中國高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)表電話
中國高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701


中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志2012年08期目錄

  • 農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式的探索與實踐

    張海英;韋波;趙永祥;張志勇;

  • 農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)方案構(gòu)建與探索

    申穎;韋波;張海英;潘小炎;程鵬;左延莉;孔燕;李虹;

  • 廣西醫(yī)科大學(xué)全科醫(yī)學(xué)教學(xué)基地師資培養(yǎng)的思考與建議

    李虹;張海英;左延莉;申穎;孔燕;

  • 投稿須知

  • 廣西醫(yī)科大學(xué)全科醫(yī)學(xué)教學(xué)基地調(diào)研與建設(shè)

    孔燕;張海英;潘小炎;左延莉;廖江;申穎;李虹;

  • 農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人際溝通能力現(xiàn)狀與改善辦法

    韋思羽;張海英;陳莉敏;韋貴立;

  • 醫(yī)事法學(xué)的學(xué)科定位、專業(yè)設(shè)置與學(xué)位授予——我國醫(yī)事法學(xué)學(xué)科建設(shè)的根基

    李海瀅;

  • 醫(yī)學(xué)教育國際化背景下的美國醫(yī)師執(zhí)照考試計算機(jī)考試系統(tǒng)應(yīng)用的啟示

    解文明;張偉山;

  • 醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)題庫與考試系統(tǒng)之標(biāo)準(zhǔn)化探析

    張春輝;朱漢祎;陳戈煜;席衛(wèi)文;耿靜海;文民剛;

  • 奠定美國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育基礎(chǔ)的Flexner報告之方法學(xué)特征

    于雙成;安志國;安力彬;

  • PBL教學(xué)法、歷史淵源及目前存在的局限

    胡萬鐘;

  • 創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)檢驗人才培養(yǎng)模式的實踐與探索

    陳清泉;薛恒;林孟戈;陳敏;

  • “醫(yī)+X”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

    黃敏;王安富;唐立;

  • 高等藥學(xué)教育校企合作模式培養(yǎng)人才的探索和實踐

    陳俊;劉強(qiáng);劉莉;

  • 影響本科實習(xí)護(hù)生自我效能感及中介作用的研究

    王燕;雷慧;段慧;陳宏;李燕;韓劍童;

  • 七年制臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生科技論文發(fā)表現(xiàn)狀的分析與思考

    馬玲;占瓊;阿曼古·艾則孜;李軍;李艷兵;劉榮;趙靜;

  • 醫(yī)學(xué)院校研究生科研誠信缺失的原因與對策研究

    李英;趙海磊;趙琛;沈雁;

  • 大學(xué)生國家助學(xué)貸款還款行為及其誠信的心理學(xué)研究

    鄭節(jié)霞;

  • 我國高校設(shè)立美容醫(yī)學(xué)專業(yè)進(jìn)行學(xué)制教育的可行性、必然性及緊迫性

    顧勁松;白潔;李雪飛;隋靜;周霞;于江;

  • 縣級醫(yī)院在職護(hù)理人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究

    莊乾玉;陳維峰;程丕顯;

  • 發(fā)揮實驗中心優(yōu)勢 搭建“深層次開放”平臺

    吳曉燕;周紅;袁藝標(biāo);朱學(xué)江;戚曉紅;

  • 打造地方高校特色校園文化 構(gòu)建和諧人文環(huán)境與文化氛圍

    肖純凌;景匯泉;

  • 護(hù)理專業(yè)學(xué)生社交焦慮預(yù)測因素的優(yōu)勢分析

    李國軍;曹建琴;王冰;

  • 論勤工助學(xué)對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的精神幫扶效果

    張錫欽;

  • 我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對PBL教學(xué)認(rèn)知情況的調(diào)查分析

    張慧霞;劉濤;馬玲;陳煜;劉繼文;

  • 預(yù)防醫(yī)學(xué)本科學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)況調(diào)查

    孫亮;孫錦峰;呂全軍;付曉麗;李小芳;

  • 護(hù)士職業(yè)語文能力的調(diào)查與思考

    汪文萍;

  • 合理調(diào)整招生專業(yè)結(jié)構(gòu) 適應(yīng)普通高考發(fā)展現(xiàn)狀

    龍躍洲;李偉;王鵬程;孟建;

  • 醫(yī)學(xué)院校二級院系績效評價研究與實踐——因子分析法與聚類分析法的應(yīng)用

    張睿;

  • 醫(yī)學(xué)高等院校開展模擬法庭教學(xué)改革的探索與實踐

    李天穎;仲淑靜;賈周;

  • 以臨床護(hù)理能力培養(yǎng)為核心的健康評估教學(xué)改革

    潘淑慧;

  • 公開教學(xué)是提高高校青年教師教學(xué)能力的有效途徑

    李曉霞;魏屹晗;孫雨霞;劉佩梅;

  • PBL在救援醫(yī)學(xué)病理生理學(xué)實驗教學(xué)中的實踐

    孟祥艷;何瑞波;李海生;張文成;

  • 人體解剖學(xué)實驗教學(xué)的探索與思考

    顧傳龍;姜華東;張曉明;

  • 病例分析實踐課在實驗診斷學(xué)實驗教學(xué)改革中的成效

    譚洪勇;呂琳;賈莉;何雪琦;李佳保;韓海榮;

  • 在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)本科教學(xué)中培養(yǎng)“醫(yī)師專業(yè)能力”的教學(xué)實踐

    商慶龍;嵩鈺佳;王燕;房勇;鐘照華;凌虹;張鳳民;谷鴻喜;

  • 開展“醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)”第二課堂的探索與體會

    唐建武;王冰;李春梅;張成鴻;

  • 寓教于樂:電影賞析在流行病學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用

    王建明;高素琴;沈洪兵;

  • 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在病理生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    趙洪濤;滕艷杰;孫健;王莞;侯廣玉;

  • 病理學(xué)與病理生理學(xué)形態(tài)機(jī)能理論一體化教學(xué)探討

    王崇宇;吳偉建;

  • 臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)生多站點綜合性畢業(yè)考試的改革與實踐

    胡吉富;李梅;李紹波;尹雪艷;李海燕;

  • 基于人機(jī)對話的醫(yī)學(xué)考試改革研究與實踐

    黃建成;馮麗華;

  • 八年制醫(yī)學(xué)專業(yè)生物醫(yī)學(xué)整合課程中的PBL教學(xué)

    曹永孝;呂海俠;王淵;臧偉進(jìn);

  • Blackboad網(wǎng)絡(luò)課程在口腔頜面醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)實驗課教學(xué)中的應(yīng)用

    曾東林;崔敏毅;吳志玲;

  • 臨床醫(yī)學(xué)八年制皮膚病學(xué)課程改革的構(gòu)建與實施

    李捷;謝紅付;梁莉;鄧聲莉;李吉;易梅;李芳芳;陳翔;

  • 基于高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)探討課程改革途徑及實施效果

    孟凡云;馮桂芝;曹慶景;米振生;范保興;朱崇先;范海燕;

  • 神經(jīng)病學(xué)研究生課程設(shè)置創(chuàng)新的初步探索

    黃東雅;聶志余;錢曙蕾;安荷娣;羅軼偉;堵翠;

  • 口腔醫(yī)學(xué)高等教育中開設(shè)語音病理學(xué)課程的作用

    王彥亮;潘娌妮;

  • 醫(yī)學(xué)生社會實踐課程化建設(shè)的思考

    陳迎龍;李林翼;劉琨鈺;楊孝芳;

  • 以全科醫(yī)生為培養(yǎng)目標(biāo)的臨床醫(yī)學(xué)本科實踐能力培養(yǎng)

    潘湛;張琪;王世澤;杜友愛;

  • TestOnline考試系統(tǒng)在外科實習(xí)出科考試中的應(yīng)用初探

    韓加剛;楊翔;王振軍;封國生;孫繼紅;馬雪;黃東虹;林梓佳;

  • 醫(yī)學(xué)生在新生兒科實習(xí)過程中的醫(yī)療風(fēng)險防范

    李向紅;姜紅;舒志榮;劉冬云;

  • 雙語標(biāo)準(zhǔn)化病人在留學(xué)生婦產(chǎn)科臨床見習(xí)中的應(yīng)用

    屈王蕾;孫靜;呂杰強(qiáng);

  • CBS結(jié)合PBL、LBL方法在心電圖帶教中的實踐與探索

    陳衛(wèi)文;林靖宇;周京敏;

  • 設(shè)計教學(xué)法在急救護(hù)理帶教中的探索與實踐

    沈娜群;曹妙君;

  • PDCA循環(huán)在斷指再植護(hù)理帶教工作中的應(yīng)用

    沈立燕;

  • 人性化帶教模式在婦產(chǎn)科護(hù)理帶教中的效果觀察

    張飛云;

  • 臨床微生物學(xué)檢驗案例教學(xué)法探討與實踐

    陳晶;芮勇宇;王前;

  • 典型案例在消化內(nèi)科實踐教學(xué)中應(yīng)用與研究

    關(guān)麗;廖如奕;

  • 案例教學(xué)在護(hù)理專業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    楊最素;丁國芳;閆海強(qiáng);郁迪;徐銀峰;

  • 案例教學(xué)法在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    李靈芝;崔穎;張麗;顧軍;李建宇;呂琪;劉磊;

  • 以問題為導(dǎo)向的案例教學(xué)法在醫(yī)用組織學(xué)與胚胎學(xué)中應(yīng)用

    李海;王金花;黃海玲;

  • CM教學(xué)法和PBL教學(xué)法的結(jié)合應(yīng)用研究——以醫(yī)學(xué)生物信息學(xué)為平臺

    張林;柴惠;

  • 改良PBL教學(xué)法在中醫(yī)骨病學(xué)中的組織與應(yīng)用體會

    方斌;張慶文;李勇;何偉;黃楓;

  • LBL和PBL聯(lián)合教學(xué)在救援醫(yī)學(xué)化學(xué)實驗中的應(yīng)用

    朱輝;張慶云;李蓉;韓香;

  • PBL在成人護(hù)理學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

    沈翠珍;李玲;葉紅芳;汪國建;徐建寧;沈勤;蔡華娟;裘秀月;王俊杰;

  • 交互性教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)法在內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的對照分析

    單巖;劉曉輝;史小艷;李艷;孫會;

  • 信息分類耦合適宜教學(xué)法在藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

    吳國泰;任遠(yuǎn);王志旺;馬駿;王瑞瓊;

  • 構(gòu)建獨立學(xué)院形態(tài)學(xué)教學(xué)新模式的初探——以病理學(xué)課程示例

    車鵬程;孫紅;黃曉鸝;楊方;

  • 情境模擬教學(xué)法在全科醫(yī)學(xué)實訓(xùn)中的應(yīng)用

    路陶生;劉明哲;崔琳林;司景方;

  • 舒適護(hù)理服務(wù)在肝硬化患者住院期間的應(yīng)用效果觀察

    厲小小;李艷;郭旭日;

  • 持 論文QQ81995535 續(xù)質(zhì)量改進(jìn)在胸外科護(hù)理質(zhì)量管理中的應(yīng)用探究

    韓海紅;

  • 床旁基礎(chǔ)護(hù)理執(zhí)行單在優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房的應(yīng)用

    林莉;王玉梅;方美華;鮑麗云;

  • 益氣活血對實驗性腦出血大鼠血小板反應(yīng)蛋白表達(dá)和細(xì)胞凋亡的影響

    應(yīng)忠明;肖兆群;陳慧;王恩智;

  • 髖、膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后感染的危險因素及對策

    師永祥;

  • 早期胃癌的多層螺旋CT診斷

    葉繼勝;張景峰;肖文波;

  • 基層醫(yī)院處理無囊膜支撐的外傷性白內(nèi)障體會

    王小榮;沈潔梅;

  • 膀胱灌注吡柔比星聯(lián)用羥基喜樹堿防治膀胱癌復(fù)發(fā)的臨床療效分析

    毛偉東;吳家木;張碧珍;鄭德友;周景慧;徐有才;葉有苗;王仁庚;
關(guān)于我們 - 聯(lián)系我們 -版權(quán)申明 -誠聘英才 - 網(wǎng)站地圖 - 網(wǎng)絡(luò)課程 - 幫助
醫(yī)學(xué)全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
百度大聯(lián)盟認(rèn)證綠色會員實名網(wǎng)站 360認(rèn)證可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗證