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中國高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701


中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志2012年09期目錄

  • 構(gòu)建以醫(yī)學(xué)生綜合能力提升為核心的醫(yī)學(xué)教育新模式——上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院

    黃鋼;陸斌杰;張艷萍;顧鳴敏;梅文瀚;陳立今;

  • 從醫(yī)學(xué)生技能競賽看當(dāng)前高等醫(yī)學(xué)教育之不足

    陸斌杰;胡慧明;黃鋼;

  • 投稿須知

  • 國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校PBL教學(xué)的回顧與展望

    夏蕙;顧鳴敏;陸斌杰;張艷萍;黃鋼;

  • 臨床醫(yī)學(xué)本科生及教師對于PBL教學(xué)評價(jià)的研究

    梅文瀚;馬駿;李鳴燕;張艷萍;黃鋼;

  • 模擬案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)生急救團(tuán)隊(duì)技能培訓(xùn)中應(yīng)用

    趙潔;潘曙明;董艷;陳潔;戴李華;

  • 基于應(yīng)急能力提升的卓越公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式初探

    李樂;龍鼎新;何淑雅;唐雙陽;廖力;謝紅衛(wèi);李良;讓蔚清;

  • 開辟學(xué)生公寓文化陣地,促進(jìn)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育

    崔群穎;劉芳;

  • 學(xué)生課堂不看教材對教學(xué)效果影響的調(diào)查研究

    于英君;李和偉;于水瀾;姜穎;

  • 美國醫(yī)師執(zhí)照考試及對中國醫(yī)學(xué)教育和執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的啟示

    陳梁;

  • 對衛(wèi)生管理專業(yè)學(xué)生關(guān)于專業(yè)課程教學(xué)情況的認(rèn)知評價(jià)研究

    錢東福;楊仁勇;趙建立;張露;

  • 醫(yī)學(xué)本科生的精英式教育思考—導(dǎo)師制的作用

    伍建林;張清;劉鐵力;

  • 基于加權(quán)灰色關(guān)聯(lián)分析模型的醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)職業(yè)精神評價(jià)

    安洪慶;馬桂峰;范應(yīng)元;

  • 構(gòu)建與量化康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力評價(jià)指標(biāo)體系研究

    姜涌;

  • 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動機(jī)、網(wǎng)絡(luò)人際交往與心理健康的關(guān)系研究

    羅玉琳;劉江平;覃江霞;覃艷;鐘興泉;

  • 加強(qiáng)和改進(jìn)中醫(yī)藥院校公共藝術(shù)教育的若干思考

    黃文秀;

  • 醫(yī)學(xué)類院校體育科研狀況的分析與研究

    華立平;付明;

  • 當(dāng)代貧困大學(xué)生“心理貧困”的成因及解困途徑新探

    陸云;

  • 深化大學(xué)生科技創(chuàng)新活動實(shí)施與效果評價(jià)

    戴淑芳;孫藝平;周萬春;

  • 解剖教學(xué)中開展人文素質(zhì)教育的實(shí)踐

    趙振富;謝苗;王軍;劉健華;原林;

  • 醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與社會需求

    潘峰;彭坤;郭振芳;

  • 醫(yī)學(xué)高職院校大一學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究

    吳松林;楊玉銘;胡玉華;王秀琴;

  • 新醫(yī)改形勢下高職高專醫(yī)學(xué)生職業(yè)忠誠現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析

    徐發(fā)瑩;蔣健敏;周林;胡云波;

  • 藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)模式探索與實(shí)踐

    陳林;謝勇;羅冬青;

  • 12例焦慮癥狀醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生運(yùn)動干預(yù)效果研究

    張軍;

  • 眼科研究生專業(yè)英語能力培養(yǎng)問題與對策初探

    趙桂秋;張秋秋;車成業(yè);李翠;王曉雪;

  • 康復(fù)治療學(xué)本科專業(yè)臨床技能多站式考核的研究與應(yīng)用

    姜志梅;呂智海;張偉;范艷萍;孫穎;郭嵐敏;湯敬華;王亞男;

  • 本科生口腔正畸教學(xué)模式的初步探討

    賈海潮;

  • 神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)科研能力的應(yīng)用和體會

    谷紹娟;宋治;張如旭;劉宇;

  • 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育體系下的問診教學(xué)新思路及其目標(biāo)達(dá)成

    李曉丹;傅強(qiáng);張樺;陳新;

  • 課堂教學(xué)質(zhì)量三種評價(jià)方法比較

    王小丹;高允鎖;田冶;

  • 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語課程體系改革初探

    趙雪麗;

  • 臨床醫(yī)學(xué)本科生應(yīng)用雙語教學(xué)模式的思考

    吳子祥;雷偉;胡世頡;李志奎;黃亞渝;

  • 以標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)方式為載體 提高解剖實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量

    方方;王松濤;閆建國;馬麗萍;劉恒興;文小軍;

  • 大學(xué)生批判性思維特質(zhì)影響因素調(diào)查與教學(xué)策略研究

    金戈;李清;葛偉;孫雪潔;

  • 多學(xué)科協(xié)作式腫瘤學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成及其運(yùn)行機(jī)制

    李薇;崔久嵬;袁長吉;王冠軍;于雙成;

  • 七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)影像教學(xué)改革初探

    趙圓;邢艷;劉文亞;

  • 在解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育

    王松濤;崔衛(wèi)剛;陳麗麗;閆建國;孫春莉;劉恒興;

  • 科研導(dǎo)師制對預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    王婷;黃水平;

  • 論高等醫(yī)學(xué)院校課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化的四大關(guān)系

    陳傳林;

  • 運(yùn)動、感官及神經(jīng)系統(tǒng)基礎(chǔ)整合模塊課程的探索和實(shí)踐

    李熳;劉仁剛;施靜;晏漢姣;

  • 關(guān)于口腔生理學(xué)新進(jìn)展文獻(xiàn)報(bào)告課程的調(diào)查與思考

    張玉瑋;龐蕾;楊兵;李寒;王雨生;

  • 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)為八年制課程教學(xué)帶來的思考

    許煒;李想;蔡清萍;衛(wèi)子然;

  • 護(hù)理專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程群的建設(shè)思路與實(shí)踐

    劉化俠;李蕾;陳惠珍;高英麗;武江華;萬學(xué)英;陳麗萍;薛雅卓;

  • 高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)GPS課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐

    張松峰;梁建梅;田華;袁學(xué)杰;謝春;李靜;袁金濤;張素英;

  • 以病原生物學(xué)為基礎(chǔ) 推動課程整合改革 培養(yǎng)實(shí)用型衛(wèi)生人才

    曹元應(yīng);房功思;夏曉萍;劉霞;周衛(wèi)鳳;朱海燕;江文;陳文勝;

  • 醫(yī)學(xué)院校任意選修課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

    崔長勇;韓榮;張彤;康福信;

  • 課程體系下的醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程動態(tài)設(shè)置及其教學(xué)實(shí)施

    劉燕;胡珊;練偉;

  • TCM-Mini-CEX在中醫(yī)臨床考核評估中的應(yīng)用

    黃平;宋巧玲;姚定國;洪日;夏永良;

  • 循證醫(yī)學(xué)教育在牙體牙髓科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的探索

    張偉;彭彬;

  • Mini-CEX在普外科住院醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用

    張新晨;張麗穎;韓卓越;汪鷹揚(yáng);吳德全;

  • 中醫(yī)專業(yè)實(shí)習(xí)生臨床實(shí)踐教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐

    朱曉林;

  • 口腔臨床梯次綜合實(shí)習(xí)模式的構(gòu)建與思考

    潘乙懷;劉傳通;麻健豐;

  • 基于臨床導(dǎo)論課的早期接觸臨床教學(xué)內(nèi)容的研究

    倫施斯;張陽;牛聰;曲波;孫寶志;

  • 突出教學(xué)查房臨床實(shí)踐性的探討

    翟國鈞;張祺;曾輝;

  • 關(guān)于學(xué)生感知臨床課程課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)量表的研究

    滕志香;李曉;趙書峰;

  • 臨床醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)分析與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育階段考核評價(jià)方法思考

    謝恒;陸竟艷;陳秋月;劉曉佳;曾思恩;

  • 不同帶教模式在長期住院慢性精神病患者護(hù)理內(nèi)容教學(xué)中的效果比較

    朱世敏;

  • 醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)網(wǎng)絡(luò)考試與傳統(tǒng)筆試模式的比較

    王春梅;吳焜;徐燕;陳曉光;

  • TBL結(jié)合典型案例在急診科心肺復(fù)蘇技能教學(xué)中的應(yīng)用探討

    黃燕梅;詹紅;賴曉娟;

  • 模塊化教學(xué)法在高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)《中醫(yī)學(xué)》實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用

    簡亞平;張湘東;

  • 類比歸納法在醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)物理化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    金丹;趙志剛;

  • 互動教學(xué)法在老年護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

    仝慧娟;吳濤;梁春光;

  • 教師模擬標(biāo)準(zhǔn)化病人在焦慮障礙教學(xué)中的應(yīng)用

    吳彥;楊杰;王韻;陳正;方貽儒;施慎遜;王祖承;

  • 思維導(dǎo)圖在新課程體系醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    張奇蘭;張曉;楊拯;

  • 案例教學(xué)對大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的影響研究

    楊秀賢;楊艷杰;王凱;喬正學(xué);邱曉惠;陳麗麗;

  • 情景模擬教學(xué)法在急診科臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

    姜東霞;

  • B-Lynch縫合術(shù)在剖宮產(chǎn)術(shù)中出血處理的應(yīng)用

    姜素芳;

  • 尿激酶溶栓治療急性心肌梗死 論文QQ81995535 337例臨床療效觀察

    潘潔;

  • 躁狂癥患者經(jīng)碳酸鋰奧氮平聯(lián)合用藥治療后血鋰濃度監(jiān)測報(bào)告

    朱潔琳;施黎華;張聃;

  • CA125聯(lián)合CA153檢測用于老年乳腺惡性腫瘤診斷中臨床意義分析

    張曉飛;殷秋芳;

  • 動態(tài)血糖監(jiān)測初診2型糖尿病患者胰島素泵治療前后血糖控制情況

    陳紅霞;樓曉佳;周莉莉;

  • 60例離體雙尖牙手工根管預(yù)備體會

    葉雅君;

  • 重度妊娠高血壓綜合征與急性左心衰并發(fā)的護(hù)理體會

    陳霞;顧紅紅;

  • 白血病患者并發(fā)口腔潰瘍的護(hù)理

    金瑞娟;

  • 南京醫(yī)科大學(xué)

  • 上海交大醫(yī)學(xué)院

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