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西北醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：西北醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：西安交通大學(xué);陜西省醫(yī)學(xué)會(huì)
出版周期：雙月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-2769


西北醫(yī)學(xué)教育雜志2013年01期目錄

  • 我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校展開轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究的初步思考

    宋曉宇;徐紅德;馮艷玲;曹流;

  • 美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校醫(yī)學(xué)教育教學(xué)體制的分析與啟示

    馬成;王紅;

  • 整合歐美經(jīng)驗(yàn)的新型教學(xué)模式在藥理學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

    王來友;潘德順;潘雪刁;楊智承;

  • 以大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃為契機(jī)的高等教育改革

    于博;閻禹廷;李鶴;

  • 關(guān)鍵詞的寫作規(guī)范

  • 國(guó)家級(jí)藥學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的探討——以桂林醫(yī)學(xué)院為例

    彭慧;簡(jiǎn)潔;段小群;

  • PBL教學(xué)法在大學(xué)生“性與健康”通識(shí)教育中的應(yīng)用

    王鴻祥;陳斌;馬慶良;徐勇;繆青;王益鑫;黃翼然;

  • 論醫(yī)科高職高專院校實(shí)驗(yàn)室的開放

    瞿曉林;

  • 高校教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用與整合策略研究

    任天波;雷鳴選;

  • 遵循學(xué)以致用原則,推進(jìn)高職高專院校全方位改革創(chuàng)新——以西安醫(yī)學(xué)高等專

    李林;劉澎濤;

  • 淺談我國(guó)三防教育現(xiàn)狀

    郎海洋;曾麗華;苗霞;任東青;郭國(guó)禎;

  • 加強(qiáng)醫(yī)師職業(yè)精神建設(shè)的有效模式探討

    馬曉丹;王子薇;聞德亮;

  • 關(guān)于口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)中標(biāo)準(zhǔn)化問題的探討

    何華偉;李群;

  • 摘要的寫作規(guī)范

  • 提高臨床醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量的思考

    劉潔;王昌利;

  • 循證醫(yī)學(xué)的發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式的影響

    馬麗萍;徐曉璐;朱嘉琦;趙仙先;

  • 對(duì)醫(yī)學(xué)生教學(xué)模式改革的探討

    王彥剛;劉衛(wèi)平;賀曉生;賀亞龍;費(fèi)舟;

  • 淺談如何集中學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力

    李研;黨世民;劉海麗;

  • 從我國(guó)醫(yī)學(xué)研究生情商水平的現(xiàn)狀談醫(yī)學(xué)研究生的情商教育

    趙桂秋;王楠;車成業(yè);賈文妍;

  • 論文的正文主體部分寫作規(guī)范

  • 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考

    樊國(guó)康;游金輝;申麗娟;蔣成安;劉雪梅;彭賽;

  • 創(chuàng)新醫(yī)學(xué)研究生人文素養(yǎng)培育機(jī)制的思考——基于醫(yī)學(xué)研究生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀

    徐茜;

  • 簡(jiǎn)報(bào)

  • 試述當(dāng)前軍醫(yī)大學(xué)研究生教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

    馮一梅;高蕾;張曦;

  • 醫(yī)學(xué)碩士研究生畢業(yè)論文寫作的問題與對(duì)策

    王海永;杜振宗;李勇;夏學(xué)巍;袁昇光;宋劍非;

  • 實(shí)踐導(dǎo)向下的中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)

    陳蕾;王普霞;吳皓;陳詵;

  • 研究生學(xué)習(xí)目標(biāo)與導(dǎo)師培養(yǎng)目標(biāo)契合度研究

    段茗玉;江一峰;金為民;

  • 深化研究生教學(xué)模式改革 提升高素質(zhì)人才培訓(xùn)質(zhì)量

    李光華;扈啟寬;袁文俊;周旭;白潔;張琳娜;陶虹;彭濤;胡淑婷;

  • 加強(qiáng)腫瘤學(xué)研究生專業(yè)能力培養(yǎng)探討

    高超;趙晶;

  • 在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中遵循6R原則以提高醫(yī)學(xué)研究生科研水平

    趙四海;劉恩岐;白亮;金昕;朱虹;陳宏列;閆西才;李喜琴;

  • 蛋白質(zhì)組學(xué)必修課對(duì)研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    劉東;劉威;吳玉章;

  • 中醫(yī)院校研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)的體會(huì)與思考

    王蕭;郭學(xué)軍;張永斌;

  • 口腔醫(yī)學(xué)研究生學(xué)生工作精致化的初探

    王冕;徐開秀;

  • 大學(xué)生士兵提干班高原軍事醫(yī)學(xué)教學(xué)調(diào)查與思考

    李鵬;張鋼;田懷軍;劉運(yùn)勝;高鈺琪;

  • 臨床醫(yī)學(xué)八年制和五年制學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的調(diào)查與思考

    孟衛(wèi)東;宋遠(yuǎn)斌;劉道洪;郁爽;駱許靜;鄭維揚(yáng);

  • 提升神經(jīng)病學(xué)教學(xué)過程中的人文素質(zhì)教育

    黃文;霍康;陳秀英;張浩;

  • 危重癥醫(yī)學(xué)教育中的人文教育方法

    王怡潔;朱曉琳;何辰;李存莉;

  • 淺析軍隊(duì)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)

    楊博萍;李力;韓健;易萍;顏耀華;韓新美;韓磊;李怡琳;李嬋玉;廖茜;劉曉潔;

  • 淺析加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的措施與意義

    肖松舒;薛敏;萬(wàn)亞軍;鄧新糧;

  • 軍�！恫寤ㄋ囆g(shù)》選修課開設(shè)的實(shí)踐與思考

    賈敏;韓婷;張巧艷;蔣益萍;秦路平;

  • 《儀器分析》教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索

    袁瑞娟;詹雪艷;張玉杰;孫毅坤;

  • 兩個(gè)專業(yè)牙體解剖學(xué)教學(xué)模式建立中的資源利用與整合

    左艷萍;王路明;朱勇;

  • 《西藏人文地理與衛(wèi)生保健》選修課教學(xué)實(shí)踐與思考

    劉運(yùn)勝;吳玉;凌娜;李維民;

  • 組織學(xué)“講習(xí)合一”教學(xué)模式的實(shí)踐和成效

    熊俊;冀凱宏;楊玲;胡凱猛;仵敏娟;倪海濤;徐莎;劉厚奇;

  • 中西醫(yī)結(jié)合全科醫(yī)學(xué)專業(yè)病原微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探

    王艷;程惠娟;官妍;汪長(zhǎng)中;云云;

  • 預(yù)選衛(wèi)生士官《營(yíng)養(yǎng)和食品衛(wèi)生》教學(xué)實(shí)踐與思考

    王曉黎;江鵬亮;沈志雷;秦海宏;李敏;

  • POPS教學(xué)法在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

    劉東;劉威;吳玉章;

  • 《醫(yī)事法學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容體系重構(gòu)研究

    李筱永;

  • 加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)——以病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

    李琨;姚紅;李永渝;朱琳;張?zhí)旒t;張軍芳;周明正;

  • 學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)績(jī)效與組織學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)作用

    姜曼;張志仁;許桂蓮;

  • 高職檢驗(yàn)專業(yè)有機(jī)化學(xué)教學(xué)探索

    李琳;楊寶華;張愛華;

  • 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的生物化學(xué)課程改革

    梁樹才;常陸林;李先佳;尹麗;于海英;

  • 重視實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

    花扣珍;蔣錦琴;銀國(guó)利;何方;

  • 擔(dān)任生殖醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床帶教工作的體會(huì)

    李硯;黃艷紅;王海旭;李愛莉;

  • 小班制組織學(xué)與胚胎學(xué)課程考試改革的實(shí)踐與探討

    胡凱猛;楊玲;熊俊;仵敏娟;冀凱宏;劉厚奇;

  • 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新人才

    任麗麗;張朝慧;

  • 生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)醫(yī)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的若干思考

    王云雅;鄧敬蘭;馬曉偉;李桂玉;

  • 藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用與管理的優(yōu)化

    何小珍;雷小勇;賀冬秀;喻翠云;高治平;

  • 留學(xué)生在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)的帶教體會(huì)

    洪宇;謝梅青;李揚(yáng)志;陳冬梅;

  • 留學(xué)生臨床技能培養(yǎng)方法的實(shí)踐

    杜宗明;袁寶強(qiáng);唐曉松;

  • 中醫(yī)藥院校英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與研究

    鄒明潔;

  • 《口腔專業(yè)英語(yǔ)》教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

    靳趁心;張玉瑋;高睿;

  • 床旁互動(dòng)式教學(xué)法在急診臨床教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的探討

    何超;王慮;王勝云;林兆奮;李文放;

  • 合理組織臨床病理學(xué)教學(xué)以提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)

    石新蘭;張寧;李玉廣;

  • 外軍醫(yī)學(xué)生皮膚性病學(xué)的臨床教學(xué)探索

    楊雅驪;朱元杰;方偉;潘煒華;顧菊林;陳江漢;廖萬(wàn)清;

  • 聯(lián)合應(yīng)用多種教學(xué)方法提高普通外科學(xué)教學(xué)質(zhì)量

    何勇;王德盛;宋文杰;趙威;楊昭旭;周景師;丁睿;張寧;于恒超;李海民;陳勇;竇科峰;

  • 以臨床技能競(jìng)賽為契機(jī) 不斷提高臨床教學(xué)質(zhì)量

    盧書明;路巖;李艷霞;秦繼霞;顧福來;周廣民;段志軍;杜建玲;

  • 案例教學(xué)法在泌尿外科教學(xué)中的應(yīng)用探討

    肖峻;諸禹平;

  • 婦產(chǎn)科臨床技能教學(xué)中的問題分析與對(duì)策

    王煥英;張軍;李培璟;

  • 非麻醉專業(yè)本科生麻醉學(xué)教育的探討

    丁倩;王瑞;柴偉;蔣瑋;

  • 八年制微創(chuàng)外科臨床見習(xí)教學(xué)的探討

    劉晟;沈宏亮;王來根;仇明;

  • PBL教學(xué)法在口腔正畸實(shí)習(xí)課程教學(xué)中的應(yīng)用

    沙海亮;白玉興;厲松;周潔珉;謝賢聚;

  • 肝膽外科腹腔鏡技術(shù)的實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐

    吳帆;孟紅波;宋振順;蔡鄭東;

  • 病案導(dǎo)入式教學(xué)法在心胸外科臨床見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

    陳海生;

  • 雙主體互動(dòng)教學(xué)模式在乳腺科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用探討

    楊紓旖;阿迪力江·買買提明;地力木拉提·艾斯木吐拉;

  • 消化內(nèi)科臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的困難與對(duì)策

    高峻;李兆申;

  • 提高醫(yī)學(xué)生婦產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量方法的探討

    黃春玉;馮力民;王歆莉;梁輝;

  • PBL教學(xué)法在傳染病學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的合理應(yīng)用

    劉清泉;劉青;于海濤;王廷;黃長(zhǎng)形;孫永濤;

  • 淺談口腔修復(fù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐

    譚文宏;牛林;崔蜜;

  • 第二階段住院醫(yī)師消化內(nèi)鏡培訓(xùn)方法初探

    王滄海;林香春;吳靜 論文QQ81995535 ;宿慧;魏南;

  • 新型臨床實(shí)習(xí)醫(yī)師綜合技能培訓(xùn)模式初探

    趙景宏;聶凌;張靜波;黃云劍;楊惠標(biāo);

  • 進(jìn)修生在逆行胰膽管造影操作培訓(xùn)中的困難及對(duì)策

    高峻;李兆申;

  • 《西北醫(yī)學(xué)教育》雜志簡(jiǎn)介及投稿須知

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