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福建基礎教育研究

編輯出版：福建基礎教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學動態(tài)雜志》2011年12期

《福建基礎教育研究雜志》2011年02期目錄

創(chuàng)先爭優(yōu) 踏浪前行——平潭綜合實驗區(qū)城關中學簡介
借得東風好行船
劉映春;
我說中小學教師教學技能大賽
本刊編輯部;
做一個自尊、自信、自強的新時代女教師
余瑛;
缺乏教學技能神馬都是浮云
陳成龍;
對虛境型片段教學評價的思考
楊梓生;
教學設計中存在的主要問題
林秋華;
一個應引起注意的問題:對教材的理解
周福榮;
首屆中小學教師教學技能大賽化學試題剖析
陳文瑞;
掌握十項技能做個“三會”教師——談中小學教學技能的內(nèi)涵及考評要素
黃清鈿;
與教改同成長——記從農(nóng)村中學成長出來的物理特級教師林詩
陳光明;
普通中學后勤社會化管理探索
陳志川;
淺談新課程背景下培智學校管理的轉(zhuǎn)變
劉家駒;
基于SPSS統(tǒng)計軟件的學生省質(zhì)檢理綜成績分析
車慧清;
堅持“一二三四” 提升學校黨建工作實效性
林紀東;
近十年福建省中小學教師教育研究綜述
張蓉;
創(chuàng)造條件提高教師隊伍素質(zhì)
羅小林;
淺析美育在體育教學中的實施
蔡向群;
高中課程改革中化學教師專業(yè)發(fā)展的問題與對策
吳云;
例談氣候案例教學偏差的原因及對策
蔡明忠;
突破“氣壓帶和風帶”教學瓶頸三步曲
張麗玲;
高中數(shù)學教材研究的視角
林棋;
高中生物教學中的“假說——演繹法”
陳鑫;
提高學校課間操質(zhì)量的思考與實踐
詹建敏;
談“楞次定律”教學
許壽延;
高中地理教學中的學法指導
聶國先;
創(chuàng)設課堂“導學案” 促進學生高效學習
鄭代周;
淺談教學設計的含義、內(nèi)容及要求
羅養(yǎng)賢;
“分組分享教學法”課題結(jié)題報告
郭玲;
情境、探究與創(chuàng)新——高中數(shù)學新課程教學思想研討
張海峰;
問題探究——中學數(shù)學實施創(chuàng)新教育的切入點
張瑞炳;
高一數(shù)學學法調(diào)查分析與對策——基于省級課題“高中學習方法運用的個案研
張禎珞;
2010年福建省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報(教育)
在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的參與意識
鄭彩鳳;
對普通學校學生要有不普通的教法
李源;
談談中職數(shù)學教學的有效實踐
伊啟河;
基于研究性學習理念的數(shù)學課堂教學
盧東平;
淺析高中數(shù)學教學中學生非智力因素的培養(yǎng)
孔敬鋒;
高中數(shù)學實施新課程改革的困惑和對策
陳建設;
構(gòu)建生活化的高中生物學高效課堂
高壯;
用“假說——演繹”進行科學探究
田日量;
解除實驗困惑提高生物科學素養(yǎng)
洪瑞芳;
高中生物新課程課堂教學有效性探索
石進德;
直面錢學森之問培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
洪冬梅;
體育教學中如何激發(fā)學生學習主動性之我見
李奮勇;
物理課中的分板塊四環(huán)節(jié)教學模式初論
卓龍華;
談提高物理課堂提問有效性的策略
王洪泠;
淺談實驗在物理教學中的作用
許少華;
課堂情景問題教學法在高中教學中的有效應用
曾麗琴;
學習時間組合與學習效果相關性的研究
陳振武;
運用多媒體技術優(yōu)化職專數(shù)學教學
陳宇慧;
破解初高中化學的“臺階”問題
鄭天斌;
“問題、實驗——探究式”課堂教學模式實踐
蘇澄清;
“指導——自主學習”法在初中化學教學中的價值
吳瑞欽;
讓青少年健康和諧快樂地成長
溫文榮;
如何培養(yǎng)學生見題想“法”——高考物理專題復習點滴體會
吳水炎;
初探新課程理念下初中生物有效復習教學
戴金躍;
淺談高考地理第二輪專題復習中的幾點突破論文QQ81995535
朱賜春;
首屆福建教育博客大賽獲獎名單
學生試卷自主分析的實效性探討
江賽珍;
新課程背景下的電學實驗問題探討
李昭明;
“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗的改進
黃奎聲;
研讀教材突破高中信息技術課程教學實踐
黃少輝;李呈林;陳展虹;
中學物理教學中多媒體輔助作用探究
陳瓊玲;
問題討論式協(xié)作學習模式的研究——以高中信息技術課堂教學為例
陳瑾;
綜合實踐活動課程學生多元評價探索
林丁壽;
第十批省級中小學示范圖書館學校名單公布
農(nóng)村高中綜合實踐活動課程有效實施的探索
吳瑞源;
八閩名師

創(chuàng)先爭優(yōu) 踏浪前行——平潭綜合實驗區(qū)城關中學簡介

借得東風好行船

我說中小學教師教學技能大賽

做一個自尊、自信、自強的新時代女教師

缺乏教學技能 神馬都是浮云

對虛境型片段教學評價的思考

教學設計中存在的主要問題

一個應引起注意的問題:對教材的理解

首屆中小學教師教學技能大賽化學試題剖析

掌握十項技能 做個“三會”教師——談中小學教學技能的內(nèi)涵及考評要素

與教改同成長——記從農(nóng)村中學成長出來的物理特級教師林詩

普通中學后勤社會化管理探索

淺談新課程背景下培智學校管理的轉(zhuǎn)變

基于SPSS統(tǒng)計軟件的學生省質(zhì)檢理綜成績分析

堅持“一二三四” 提升學校黨建工作實效性

近十年福建省中小學教師教育研究綜述

創(chuàng)造條件 提高教師隊伍素質(zhì)

淺析美育在體育教學中的實施

高中課程改革中化學教師專業(yè)發(fā)展的問題與對策

例談氣候案例教學偏差的原因及對策

突破“氣壓帶和風帶”教學瓶頸三步曲

高中數(shù)學教材研究的視角

高中生物教學中的“假說——演繹法”

提高學校課間操質(zhì)量的思考與實踐

談“楞次定律”教學

高中地理教學中的學法指導

創(chuàng)設課堂“導學案” 促進學生高效學習

淺談教學設計的含義、內(nèi)容及要求

“分組分享教學法”課題結(jié)題報告

情境、探究與創(chuàng)新——高中數(shù)學新課程教學思想研討

問題探究——中學數(shù)學實施創(chuàng)新教育的切入點

高一數(shù)學學法調(diào)查分析與對策——基于省級課題“高中學習方法運用的個案研

2010年福建省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報(教育)

在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的參與意識

對普通學校學生要有不普通的教法

談談中職數(shù)學教學的有效實踐

基于研究性學習理念的數(shù)學課堂教學

淺析高中數(shù)學教學中學生非智力因素的培養(yǎng)

高中數(shù)學實施新課程改革的困惑和對策

構(gòu)建生活化的高中生物學高效課堂

用“假說——演繹”進行科學探究

解除實驗困惑 提高生物科學素養(yǎng)

高中生物新課程課堂教學有效性探索

直面錢學森之問 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

體育教學中如何激發(fā)學生學習主動性之我見

物理課中的分板塊四環(huán)節(jié)教學模式初論

談提高物理課堂提問有效性的策略

淺談實驗在物理教學中的作用

課堂情景問題教學法在高中教學中的有效應用

學習時間組合與學習效果相關性的研究

運用多媒體技術優(yōu)化職專數(shù)學教學

破解初高中化學的“臺階”問題

“問題、實驗——探究式”課堂教學模式實踐

“指導——自主學習”法在初中化學教學中的價值

讓青少年健康和諧快樂地成長

如何培養(yǎng)學生見題想“法”——高考物理專題復習點滴體會

初探新課程理念下初中生物有效復習教學

淺談高考地理第二輪專題復習中的幾點突破 論文QQ81995535

首屆福建教育博客大賽獲獎名單

學生試卷自主分析的實效性探討

新課程背景下的電學實驗問題探討

“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗的改進

研讀教材 突破高中信息技術課程教學實踐

中學物理教學中多媒體輔助作用探究

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綜合實踐活動課程學生多元評價探索

第十批省級中小學示范圖書館學校名單公布

農(nóng)村高中綜合實踐活動課程有效實施的探索

八閩名師

做一個自尊、自信、自強的新時代女教師

缺乏教學技能神馬都是浮云

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創(chuàng)造條件提高教師隊伍素質(zhì)

情境、探究與創(chuàng)新——高中數(shù)學新課程教學思想研討

解除實驗困惑提高生物科學素養(yǎng)

直面錢學森之問培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

“問題、實驗——探究式”課堂教學模式實踐

淺談高考地理第二輪專題復習中的幾點突破論文QQ81995535

研讀教材突破高中信息技術課程教學實踐