中國(guó)外語(yǔ)

來(lái)源：/qikan/upload/201605/2tqz5dfqubm(payment-defi.com).jpg 更新：2016/5/23 專業(yè)論文發(fā)表流程

新年寄語(yǔ)
外語(yǔ)研究中的工具問(wèn)題:范式、方法論、方法——第五屆中國(guó)外語(yǔ)教授沙龍回
基于管理學(xué)視角的大學(xué)英語(yǔ)大班化教學(xué)綜合模式實(shí)證分析
肖芬;
“以讀促寫,以寫促讀”——“體驗(yàn)英語(yǔ)”視角下的教學(xué)模式新探
楊永林;董玉真;
典型雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的主題化分析
梅德明;韓巍峰;
簡(jiǎn)約主義下的there be結(jié)構(gòu)格辯
南潮;
構(gòu)式“XAY let alone B”與“X(連)A都/也Y,更不用
張滟;
我國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)法化研究綜述
向明友;穆志剛;
體驗(yàn)式外語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)原則——從理論到實(shí)踐
王海嘯;
體驗(yàn)式外語(yǔ)教學(xué)模式探索與實(shí)踐
伍忠杰;高照;李京南;吳晶;
體驗(yàn)式大學(xué)英語(yǔ) 論文QQ81995535 教學(xué)的多元評(píng)價(jià)
金艷;
方法決定結(jié)果——兩個(gè)研究方法評(píng)述
錢冠連;
語(yǔ)言學(xué)的科學(xué)屬性及其研究方法的來(lái)源與選擇
朱永生;
融合·團(tuán)隊(duì)·實(shí)證·創(chuàng)新——中國(guó)外語(yǔ)青年學(xué)者科研方法反思
毛浩然;
基于多級(jí)錨點(diǎn)詞的典籍英漢雙語(yǔ)對(duì)齊研究——以《茶經(jīng)》及其譯文為例
姜怡;姜欣;王大鵬;
傳神達(dá)意,“譯”味雋永——汪榕培英譯“楓橋夜泊”的藝術(shù)
張玲;
論芮效衛(wèi)《金瓶梅》英譯本的體制與策略
溫秀穎;李蘭;
全球/本土的共融和對(duì)話——評(píng)《翻譯、全球化與本土化——中國(guó)的視角》
尹星;
本刊啟事
學(xué)界動(dòng)態(tài)
《中國(guó)外語(yǔ)》(雙月刊)來(lái)稿要求

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中國(guó)外語(yǔ)

新年寄語(yǔ)

外語(yǔ)研究中的工具問(wèn)題:范式、方法論、方法——第五屆中國(guó)外語(yǔ)教授沙龍回

基于管理學(xué)視角的大學(xué)英語(yǔ)大班化教學(xué)綜合模式實(shí)證分析

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傳神達(dá)意,“譯”味雋永——汪榕培英譯“楓橋夜泊”的藝術(shù)

論芮效衛(wèi)《金瓶梅》英譯本的體制與策略

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