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中國成人教育

編輯出版：中國成人教育雜志編輯部
主辦：中國成人教育協(xié)會;山東省教育廳;山東成人教育協(xié)會
出版周期：半月刊出版地：山東省濟南市
語種：中文　　ISSN：1004-6577

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《21世紀(jì)雜志》1997年03期

《教育與裝備研究雜志》2010年09期

《留學(xué)生雜志》2009年07期

《中國現(xiàn)代教育裝備雜志》2015年16期

《教育與裝備研究雜志》1987年06期

《中國教育技術(shù)裝備雜志》2007年07期

《軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))雜志》2013年04

《中國現(xiàn)代教育裝備雜志》2008年08期

《中國成人教育雜志》2012年22期目錄

《中國成人教育》理事會第九次會議在濟南召開
本社記者;
開放大學(xué)教學(xué)團隊的構(gòu)建和運行模式研究
顏景佐;
高校思想政治教育中生命教育與心理健康教育的契合
陳紹俊;譚海紅;
當(dāng)前教育資源配置的主體與實現(xiàn)機制分析
歐陽;彭玉;
實踐生存論:高校思想教育研究的新視界
林順虎;
論教育終身化進程中的四個轉(zhuǎn)變
彭華;
高校跨學(xué)科知識團隊提升機制研究
邱玉敏;黨紅星;
論成人高校教師能力素質(zhì)的培養(yǎng)與提高
任紅;許曉旭;
高�，F(xiàn)代遠程教育教學(xué)資源共建共享研究
孫姚同;王岳壽;馬國剛;
高職自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生的個性化教學(xué)管理探析
倪再;徐高峰;
高職院�？蒲薪�(jīng)費管理現(xiàn)狀與分析
劉愛軍;
首輪本科教學(xué)評估的成效與啟示
帥相志;夏季亭;楊冬華;
高職院校實施職業(yè)資格證書制度的探索
王守慶;葛平新;
高校學(xué)生權(quán)利保障機制若干問題探討
尹維達;
地方本科院校師資隊伍國際化的理性審思
劉洋;
開放大學(xué)在建設(shè)學(xué)習(xí)型城市中的功能研究
董玨慧;
以愛為核心的醫(yī)學(xué)人文精神培養(yǎng)
許海東;韓廣梅;
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的校企合作運行機制研究——以建筑業(yè)為例
張彩麗;韓啟峰;
基于Web服務(wù)的成人教育教務(wù)管理信息系統(tǒng)設(shè)計
徐有明;李晨暉;
當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識缺失的原因及提升對策
閆曉榮;趙亮;
法律情感、法律認(rèn)知、法律理念——當(dāng)代大學(xué)生法律意識培養(yǎng)三部曲
李金忠;
論圖書館發(fā)展與國家文化軟實力提升
汲言斌;
大類培養(yǎng)本科生導(dǎo)師制:路徑、成效與困境——以長沙學(xué)院為例
李福英;張世英;
近年來大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃研究綜述
董秀娜;劉潔;
大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)管理體系探析
王訓(xùn)兵;呂霞;
大學(xué)生“知、情、意”三維挫折教育模式解讀
郝桂榮;海潔美;
基于就業(yè)源動力的新生輔導(dǎo)體系的設(shè)計與實踐
班旻;謝亞勃;高春娣;郭連杰;
基于職業(yè)教育分級制的高職學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價思考
李慧鳳;李亞梅;
高職創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)學(xué)科教育的銜接互動研究
王若梅;
試論生源危機與高職院校應(yīng)對策略
周文梅;
從專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)談高職與成教的銜接
劉雪雪;
加強職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
陳君恒;
工學(xué)結(jié)合模式下高職高�！半p師型”英語教師的培養(yǎng)
汪艷萍;常從淼;沙麗華; 論文QQ81995535 單長河;
高職院校學(xué)校文化與企業(yè)文化優(yōu)化對接路徑探析
胡劍虹;
生態(tài)經(jīng)濟建設(shè)背景下高等職業(yè)教育發(fā)展的幾點思考
彭玉玲;馮家強;徐敏;
地區(qū)職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展方向
張濤;
經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)院校實訓(xùn)基地建設(shè)的理性思考與實踐總結(jié)——以張家口職
史慧武;王立秋;
高職教師的職業(yè)壓力及對策研究
蔣淑玲;
高職護理專業(yè)女生良好職業(yè)形象的塑造
李靖靖;
整合視域中一體化教育師資現(xiàn)狀研究
趙紅霞;
高職院校教師校本培訓(xùn)機制創(chuàng)新與實踐
韋榮;
西南革命老區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)的困境與策略——以宜賓市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)為例
李偉;王芳;
西部農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀及對策研究——以四川省為例
陳理宣;劉毅;林海亮;鄧平;慕彥瑾;
對“國培計劃”中“實踐研修”課程的探索——基于骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)的
蘭覺明;
高校與教師進修學(xué)校合作開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的研究
黃寧生;
基于職業(yè)決策困難研究的大學(xué)生生涯教學(xué)
朱小麟;
西部地區(qū)高職高專畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對策——以重慶市為例
李德全;趙立兵;周洪亮;
地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實踐調(diào)查分析
徐俏琳;王微音;
“科技北京”官方微博的傳播能力現(xiàn)狀分析及對策建議
孫鶴;陳健;
走進美國公共圖書館
顏廷蘭;
美國高等教育運行機制對我國高等教育的啟示
王峰;
試論馮友蘭教育管理思想及其現(xiàn)代價值
巴文澤;
基于項目教學(xué)的高職課程教材設(shè)計研究
黃良永;
基于工作任務(wù)分解的高職課程開發(fā)研究
裴勇;
莊子“輪扁斫輪”對現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示
孫志斌;公昆;
高等職業(yè)教育教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究
閻思明;張文卿;
高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙成因分析及教學(xué)建議
李連喜;
淺談“模塊交替”法在電類專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用
鮑慧玲;汪慶;
以學(xué)生為本的立體化教學(xué)資源構(gòu)建和應(yīng)用研究——以金融投資實踐課程為例
吳芹;隗洪祥;
論行動導(dǎo)向教學(xué)法在高職體育課程教學(xué)中的運用
王小平;
高師數(shù)學(xué)教育的文化意蘊與路徑
尹洪波;
對當(dāng)前高校體育教學(xué)評價問題的理性分析
楊春艷;
基于長吉圖開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)建設(shè)的外語人才培養(yǎng)策略研究
張志杰;
積極心理學(xué)視域下成人院校的心理健康教育
王鶴;
高職計算機課程創(chuàng)新性教學(xué)模式探究
齊惠英;
大學(xué)英語無紙化機考改革實踐與探索
張慶紅;
階段層次學(xué)習(xí)理論在護理操作技能教學(xué)中的運用
羅彩鳳;張敏;
網(wǎng)絡(luò)語言影響下的大學(xué)生語言修養(yǎng)芻議
胡蔚蘅;
論語篇分析與翻譯教學(xué)
王秀琴;
基于需求分析理論的任務(wù)型高職商務(wù)英語教學(xué)改革探索
閆娟;
應(yīng)用型本科團隊畢業(yè)設(shè)計模式的探索與實踐
何衛(wèi)忠;相軍;
高等院校體育教學(xué)主體互動模式的構(gòu)建
賈俊剛;李帥東;
影響遠程教育質(zhì)量的因素研究
張建設(shè);
隱性課程作為素質(zhì)教育實施途徑的教育社會學(xué)視角研究
牛長海;
M-Learning:高校學(xué)習(xí)情境下的非正式學(xué)習(xí)探究
湯松;王燕;
新農(nóng)村建設(shè)背景下民族地區(qū)農(nóng)民科技素質(zhì)教育研究——基于五峰土家族自治縣
薛霞;
《中國成人教育》創(chuàng)刊暨中國成人教育雜志社成立二十周年慶典

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

《中國成人教育》理事會第九次會議在濟南召開

開放大學(xué)教學(xué)團隊的構(gòu)建和運行模式研究

高校思想政治教育中生命教育與心理健康教育的契合

當(dāng)前教育資源配置的主體與實現(xiàn)機制分析

實踐生存論:高校思想教育研究的新視界

論教育終身化進程中的四個轉(zhuǎn)變

高校跨學(xué)科知識團隊提升機制研究

論成人高校教師能力素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

高�，F(xiàn)代遠程教育教學(xué)資源共建共享研究

高職自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生的個性化教學(xué)管理探析

高職院�？蒲薪�(jīng)費管理現(xiàn)狀與分析

首輪本科教學(xué)評估的成效與啟示

高職院校實施職業(yè)資格證書制度的探索

高校學(xué)生權(quán)利保障機制若干問題探討

地方本科院校師資隊伍國際化的理性審思

開放大學(xué)在建設(shè)學(xué)習(xí)型城市中的功能研究

以愛為核心的醫(yī)學(xué)人文精神培養(yǎng)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的校企合作運行機制研究——以建筑業(yè)為例

基于Web服務(wù)的成人教育教務(wù)管理信息系統(tǒng)設(shè)計

當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識缺失的原因及提升對策

法律情感、法律認(rèn)知、法律理念——當(dāng)代大學(xué)生法律意識培養(yǎng)三部曲

論圖書館發(fā)展與國家文化軟實力提升

大類培養(yǎng)本科生導(dǎo)師制:路徑、成效與困境——以長沙學(xué)院為例

近年來大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃研究綜述

大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)管理體系探析

大學(xué)生“知、情、意”三維挫折教育模式解讀

基于就業(yè)源動力的新生輔導(dǎo)體系的設(shè)計與實踐

基于職業(yè)教育分級制的高職學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價思考

高職創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)學(xué)科教育的銜接互動研究

試論生源危機與高職院校應(yīng)對策略

從專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)談高職與成教的銜接

加強職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

工學(xué)結(jié)合模式下高職高�！半p師型”英語教師的培養(yǎng)

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生態(tài)經(jīng)濟建設(shè)背景下高等職業(yè)教育發(fā)展的幾點思考

地區(qū)職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展方向

經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)院校實訓(xùn)基地建設(shè)的理性思考與實踐總結(jié)——以張家口職

高職教師的職業(yè)壓力及對策研究

高職護理專業(yè)女生良好職業(yè)形象的塑造

整合視域中一體化教育師資現(xiàn)狀研究

高職院校教師校本培訓(xùn)機制創(chuàng)新與實踐

西南革命老區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)的困境與策略——以宜賓市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)為例

西部農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀及對策研究——以四川省為例

對“國培計劃”中“實踐研修”課程的探索——基于骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)的

高校與教師進修學(xué)校合作開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的研究

基于職業(yè)決策困難研究的大學(xué)生生涯教學(xué)

西部地區(qū)高職高專畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對策——以重慶市為例

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“科技北京”官方微博的傳播能力現(xiàn)狀分析及對策建議

走進美國公共圖書館

美國高等教育運行機制對我國高等教育的啟示

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基于工作任務(wù)分解的高職課程開發(fā)研究

莊子“輪扁斫輪”對現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示

高等職業(yè)教育教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究

高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙成因分析及教學(xué)建議

淺談“模塊交替”法在電類專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用

以學(xué)生為本的立體化教學(xué)資源構(gòu)建和應(yīng)用研究——以金融投資實踐課程為例

論行動導(dǎo)向教學(xué)法在高職體育課程教學(xué)中的運用

高師數(shù)學(xué)教育的文化意蘊與路徑

對當(dāng)前高校體育教學(xué)評價問題的理性分析

基于長吉圖開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)建設(shè)的外語人才培養(yǎng)策略研究

積極心理學(xué)視域下成人院校的心理健康教育

高職計算機課程創(chuàng)新性教學(xué)模式探究

大學(xué)英語無紙化機考改革實踐與探索

階段層次學(xué)習(xí)理論在護理操作技能教學(xué)中的運用

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基于需求分析理論的任務(wù)型高職商務(wù)英語教學(xué)改革探索

應(yīng)用型本科團隊畢業(yè)設(shè)計模式的探索與實踐

高等院校體育教學(xué)主體互動模式的構(gòu)建

影響遠程教育質(zhì)量的因素研究

隱性課程作為素質(zhì)教育實施途徑的教育社會學(xué)視角研究

M-Learning:高校學(xué)習(xí)情境下的非正式學(xué)習(xí)探究

新農(nóng)村建設(shè)背景下民族地區(qū)農(nóng)民科技素質(zhì)教育研究——基于五峰土家族自治縣

《中國成人教育》創(chuàng)刊暨中國成人教育雜志社成立二十周年慶典

高�，F(xiàn)代遠程教育教學(xué)資源共建共享研究

高職院�？蒲薪�(jīng)費管理現(xiàn)狀與分析

法律情感、法律認(rèn)知、法律理念——當(dāng)代大學(xué)生法律意識培養(yǎng)三部曲

大類培養(yǎng)本科生導(dǎo)師制:路徑、成效與困境——以長沙學(xué)院為例

大學(xué)生“知、情、意”三維挫折教育模式解讀

工學(xué)結(jié)合模式下高職高�！半p師型”英語教師的培養(yǎng)