瘋狂英語(理論版)

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瘋狂英語(理論版)

動態(tài)系統(tǒng)理論視角下的大學英語需求分析方法

對明示性語法教學與暗示性語法教學的再認識

論二本高校大學英語教學改革的方向——以長江大學為例

基于CEFR的應用技術型大學英語課程改革研究

模因論視域下學生語用能力培養(yǎng)的實證研究

漢語外來詞對英語詞匯教學的語言負遷移作用及對策研究

基于移動終端的英語詞匯習得策略研究

大學英語教學的教育生態(tài)學思考

研究生英語學習動機與EAP教學——以江蘇大學碩士研究生英語教學為例

研究生EAP課程教學研究——以江蘇大學為例

基于網(wǎng)絡的大學英語翻譯自主學習——動因與制約因素

“以聽促說,聽說結合”策略在大學英語教改模式中的運用研究

聽寫訓練對大學英語聽力學習中學習者非智力因素的影響——滬江智能聽寫系

CBI框架下工科英語專業(yè)學生思辨能力發(fā)展研究——以“英語報刊閱讀”課

多媒體技術與大學英語教學互滲透互融入的新模式

大學英語文化教育的跨文化比較

語塊視域下的海軍職業(yè)英語研究

建構主義視閾下外語學習文化認同研究考察

“4R”理論在以應用能力為導向的大學英語拓展課程中的應用

試論模糊語言在英語教學中的妙用

語篇分析在大學英語泛讀教學中的應用

英語演講比賽對選手影響的個案研究——基于社會文化理論

英語教學中情感策略的實踐研究

地方院校大學英語教師評價體系現(xiàn)存的問題及對策研究

新課程視域下高中英語詞匯教學的問題與對策研究

如何抓住競賽契機以賽促教之我見

過程性寫作在初中英語教學中的實踐

中職商務英語專業(yè)“雙師型”教師團隊建設的思考

基于跨境電商進行商務英語的課程改革研究

淺談初中生如何提高英語閱讀能力

“致敬老師”優(yōu)惠訂閱活動開始啦!

《瘋狂英語教師版》征稿啟事

認知加工理論視角下的高職高專英語寫作教材研究

高職商務英語翻譯教學的優(yōu)化改革研究

高職新生的“熱詞商數(shù)”及英語詞匯教學探索

元認知策略視域下的高職公共英語聽力教學探討

基于動態(tài)系統(tǒng)理論的高職生英語學習動機培養(yǎng)的實證研究

淺談大專學生英語口語教學與評價

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高職英語課堂教學模式改革初探

淺析寓教于樂之英語課堂游戲化的教學方法

柯勒律治會話詩歌中闡釋增量的語用功能——以《古舟子詠》為例

關聯(lián)理論視角下小說沖突性話語研究

中英禮貌用語對比及跨文化沖突——以《喜福會》為例

醫(yī)學研究性論文摘要中主位推進模式研究

以《紅樓夢》三個版本為例探討親屬稱謂詞翻譯的異化與歸化

《紅樓夢》曲中文化詞匯翻譯策略研究

老舍小說的敘事藝術及翻譯研究——以《貓城記》的敘事視角為例

許淵沖“三美論”在其英譯作品《西廂記》中的體現(xiàn)

創(chuàng)意英譯策略在雷克思羅斯英譯漢詩中的運用

指示語在文學文本及商務文本中的翻譯對比研究

“中華老字號”中英翻譯存在的問題及策略研究

常州市企業(yè)翻譯情況調(diào)研

旅游對外宣傳材料及公示語漢英翻譯研究

計算機輔助翻譯技術對譯者的影響

淺析紡織商貿(mào)英語翻譯問題及翻譯策略

《可敬的夫人》的后現(xiàn)代女權主義角度解讀

更正啟事

英美文學教學中文化語用信息的作用——以海明威作品中的女性形象分析為例

歐·亨利小說的敘事藝術特色研究

凱特·肖邦《一雙長筒絲襪》的功能文體學分析

重尋黑人主體身份意識,構建和諧社區(qū)——小說《寵兒》的黑人女性主義解讀

淺析莫泊桑和倉央嘉措筆下的愛情

語言測試與評價國際研討會征文通知