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青海教育

編輯出版：青海教育雜志編輯部
主辦：青海省教育廳
出版周期：月刊出版地：青海省西寧市
語種：中文　　ISSN：0529-3502

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《青海教育雜志》2012年Z2期目錄

讓愛心來守護營養(yǎng)餐的底線
在全省高校黨建工作會議上的講話
吉狄馬加;
在全省高校黨建工作會議上的報告
燕海茂;
做有社會責任感的智慧型教師
王齊;
高校畢業(yè)生就業(yè)難探悉及對策建議
艾蓉;
教育動態(tài)
網絡遠程研修利于教師專業(yè)成長
辛國善;
利用現(xiàn)代教育技術促進教師專業(yè)發(fā)展
張濤;
關注校本培訓促進教師成長
高琳;
加強教學精細化管理努力提高教學質量
薛生祥;
談教師管理中的“圓”與“方”
趙興東;
秉持真誠共同育人——“80后”的班主任與家長如何溝通
蘇晶;
用愛心帶班用智慧育才
陶淑香;
讓學生學會自我管理
甘永秀;
中職學校電工基礎課程教學淺見
王冬青;
讓學案導學成為有效教學的好助手
彭毛卓瑪;
中考語文復習指導的幾點體會
方芝蘭;
語文合作學習中需關注的幾個問題
丁啟菊;
語文課堂不能沒有朗讀
席進風;
《琵琶行》結構布局的“兩條線索”和“四大精巧”
陶富德;
新課程背景下古典詩歌的鑒賞教學
郝青春;
古詩詞鑒賞之我見
高瓊;
語文課中“教”與“學”的關系
李海業(yè);
淺談學生閱讀、寫作能力的培養(yǎng)
祁媛媛;
閱讀在語文教學中的運用
袁春輝;
語文教學教什么
于艷榮;
山里的孩子要寫有“大山味”的作文
宋贊;
小學低年級識字教學談
梁秋燕;
小學低年級作文的教法
胡恒濤;
作文就是用筆說話
張玉蓮;
淺談小學作文教學的指導與評改
李珍;
山區(qū)學生語言能力培養(yǎng)淺見
賀延順;
學會質疑嘗試探索
胡佩蓮;
淺談高職思想政治教育的人文關懷
張振越;
利用學生資源促進思品課教學
才旦卓瑪;
新課程理念下高中歷史教學淺談
靳占紅;
新課改背景下提高歷史教學效果探微
徐福元;
紀錄片在中學歷史教學中的巧用
王蘭寧;
聲樂教學中情感培養(yǎng)的幾個問題
楊尚京;
美術課堂教學導入方法探析
李燕;
中華傳統(tǒng)文化點滴感悟
井涓涓;
新課改理念下音樂教學的一點思考
劉婧;
足球運動對中學生素質教育的作用
杜海東;
音樂作品欣賞教學心得談
巨邦明;
高中生英語自主學習能力培養(yǎng)途徑淺談
馬月嬋;
高中英語情感教學的策略
車雨霏;
品味英文詩歌感受異域意蘊
王文鈺;
談談如何在英語詞匯教學中介紹西方文化
姜濤如;
初中英語詞匯教學方法點滴
羅蓉;
英語短文改錯中常見句法錯誤舉例
王媛;
創(chuàng)造充滿生命活力的小學英語課堂
趙華;
談小學英語教學中的形象化教學
陳鳳媛;
小學英語教學之“愛心”談
張生華;
例談數(shù)學建模與應用題解論文QQ81995535 答的差異
馬世良;
談談課前預習的重要性
劉愛麗;
反思困擾因素指導自主學習
景全德;
比較,讓學生的思維更明晰
葉榮金;
“垂直與平行”教學設計
白永蘭;
巧用“錯誤資源” 拓展學生思維
吳高美;
滲透轉化思想提升數(shù)學素養(yǎng)
姜英;
低年級數(shù)學課堂教學如何進行探究性學習
張永秀;
尋求有效互動生成精彩課堂
夏海蓮;
高三物理有效性教學反思
劉麗梅;
恒力與變力做功淺析
嚴生清;
立足實驗導學構建高效課堂
蘇黎;
趣味性:物理教學的加速器
叱海娟;
巧用化合價解題
唐國暉;
農村中小學教育科研芻議
賈才仁吉;
學校校園文化建設之我見
李文茂;
農村小學教育存在的問題及對策
陳德發(fā);
積極打造學校特色有效推進素質教育
陳政德;
頂崗實習——中職教育得失的好鏡子
田廣宏;
信息技術教學中的德育
袁洪喜;
信息技術課堂導入小議
李金秀;
淺談信息技術在課程整合中的地位
蔡延浩;
如何上好農村學校信息技術課
胡林芝;
掌握教學藝術有效駕馭課堂
拉毛;
培養(yǎng)小學生讀書習慣的幾點看法
馬仲麟;
優(yōu)化幼兒教育環(huán)境點滴談
王國芬;
如何培養(yǎng)幼兒的交往合作能力
李玉娟;
試論以人為本的學校圖書館管理工作理念
趙永俊;
不斷實踐探索實現(xiàn)“有效教學”
馬繼明;
西寧市北大街小學 “兩基”促發(fā)展信息技術助騰飛
點亮智慧以愛育愛——記奮進中的門源縣珠固中心學校

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關注校本培訓 促進教師成長

加強教學精細化管理 努力提高教學質量

談教師管理中的“圓”與“方”

秉持真誠 共同育人——“80后”的班主任與家長如何溝通

用愛心帶班 用智慧育才

讓學生學會自我管理

中職學校電工基礎課程教學淺見

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語文合作學習中需關注的幾個問題

語文課堂不能沒有朗讀

《琵琶行》結構布局的“兩條線索”和“四大精巧”

新課程背景下古典詩歌的鑒賞教學

古詩詞鑒賞之我見

語文課中“教”與“學”的關系

淺談學生閱讀、寫作能力的培養(yǎng)

閱讀在語文教學中的運用

語文教學教什么

山里的孩子要寫有“大山味”的作文

小學低年級識字教學談

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作文就是用筆說話

淺談小學作文教學的指導與評改

山區(qū)學生語言能力培養(yǎng)淺見

學會質疑 嘗試探索

淺談高職思想政治教育的人文關懷

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美術課堂教學導入方法探析

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新課改理念下音樂教學的一點思考

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音樂作品欣賞教學心得談

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高中英語情感教學的策略

品味英文詩歌 感受異域意蘊

談談如何在英語詞匯教學中介紹西方文化

初中英語詞匯教學方法點滴

英語短文改錯中常見句法錯誤舉例

創(chuàng)造充滿生命活力的小學英語課堂

談小學英語教學中的形象化教學

小學英語教學之“愛心”談

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談談課前預習的重要性

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比較,讓學生的思維更明晰

“垂直與平行”教學設計

巧用“錯誤資源” 拓展學生思維

滲透轉化思想 提升數(shù)學素養(yǎng)

低年級數(shù)學課堂教學如何進行探究性學習

尋求有效互動 生成精彩課堂

高三物理有效性教學反思

恒力與變力做功淺析

立足實驗導學 構建高效課堂

趣味性:物理教學的加速器

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農村小學教育存在的問題及對策

積極打造學校特色 有效推進素質教育

頂崗實習——中職教育得失的好鏡子

信息技術教學中的德育

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如何上好農村學校信息技術課

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培養(yǎng)小學生讀書習慣的幾點看法

優(yōu)化幼兒教育環(huán)境點滴談

如何培養(yǎng)幼兒的交往合作能力

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秉持真誠共同育人——“80后”的班主任與家長如何溝通

用愛心帶班用智慧育才

學會質疑嘗試探索

利用學生資源促進思品課教學

品味英文詩歌感受異域意蘊

例談數(shù)學建模與應用題解論文QQ81995535 答的差異

反思困擾因素指導自主學習

滲透轉化思想提升數(shù)學素養(yǎng)

尋求有效互動生成精彩課堂

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不斷實踐探索實現(xiàn)“有效教學”

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