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上海教育

編輯出版：上海教育雜志編輯部
主辦：上海市教育委員會
出版周期：旬刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1006-2068

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《中學生百科雜志》2013年32期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2013年06期

《德國研究雜志》2013年04期

《地理與地理信息科學雜志》2013年03

《自然資源學報雜志》2013年02期

《上海教育雜志》2014年Z1期目錄

向教育改革的核心地帶挺進
尹后慶
學校特色與學校發(fā)展
普通高中的教育自覺與未來發(fā)展
何曉文
培養(yǎng)“IACE女孩”的思考和實踐
徐永初
“3D創(chuàng)新設計”特色課程引領學生個性成長
嚴海平
以傳承涵養(yǎng)特色以創(chuàng)新尋求發(fā)展
李德元
讓創(chuàng)意教育成為孕育夢想的搖籃
周筠
培養(yǎng)“行以求真,知以明理”的時代“真人”
楊衛(wèi)紅
以幸福教育推進藝術特色學校建設
肖英
“人文關懷”是學校管理創(chuàng)新之精義
顓孫長宗
靈動的思維躍動的課堂脈動的課程
林火生張憶
立足傳統(tǒng)文化淺談學校管理
胡才龍
基礎與發(fā)展并重探索教育國際化
戴群
依托“軟”“硬”件協(xié)調(diào)發(fā)展的崧澤文化
顧元其
培育“海洋文化”特色創(chuàng)建學校課程品牌
董永華
探索“轉(zhuǎn)型” 綠色發(fā)展
楊榮
學校特色應反映獨特的學校文化
胡千紅
創(chuàng)設智慧學習的環(huán)境
呂華瓊周元祥
讓教育成為“鮮活生命”,讓學�；癁椤爸腔蹏娙�
顧文秀
現(xiàn)代中職學校的特色建設
高康
在解決問題中不斷創(chuàng)新學校的發(fā)展道路
徐洪妹
校外教育助力特色發(fā)展
殷以杰
課程創(chuàng)新與特色發(fā)展
國際文憑(IB)音樂課程學業(yè)評價特點及啟示
謝蕾
學校課程建設的冷思考
胡杰
構建符合學生發(fā)展的課程體系
賀小燕
基于科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的校本課程建設
楊振峰
“大文”“大理”雙系列創(chuàng)新素養(yǎng)培育課程的開發(fā)與實施
仇忠海
教師專業(yè)化發(fā)展引領學校多元課程建設
沈偉剛
以興趣性閱讀探索國際課程與本土課程的融合
王政
特色學校發(fā)展須靠特色課程建設來實現(xiàn)
吳衛(wèi)國王思毅
特色學校發(fā)展必須通過特色課程建設來實現(xiàn)
劉璇
以課程奠定學校特色發(fā)展的根基
李少保
生活“活水”創(chuàng)新數(shù)學教學
趙海鳴
在研訓視野中管窺課程改革與教師專業(yè)發(fā)展
葛娟
“三精”特色課程引領學生全面發(fā)展
徐國梁李國興
課程創(chuàng)新和課堂轉(zhuǎn)型的實踐與思考
祝郁
師生“雙主體”全程實施德育課程
倪繼明
短課程、長作業(yè)凸顯特色課程的張力
潘建榮
陶文化課程促進學校特色發(fā)展
沈曉紅
讓校本課程根植于學生的心靈
鄧喆
抓崗位建設促學生發(fā)展
周燕平
德智融合,有益有趣
王克堅
愉快教育理念下學生自主課程的創(chuàng)新
魯慧茹
三類課程統(tǒng)整的收獲
金海紅
用創(chuàng)新?lián)軇雍⒆有闹械目鞓分?/h3>翟艷
陽光教育炫色生命
高嵐嵐
立足校園足球文化特色培育健全現(xiàn)代人
王建海
科學的語言,世界的語言
孔宇瑋
用特色課程擦亮學校品牌
金哲民
國際比較視角下的特殊教育多元化支持
嚴淑瓊夏峰
“綠太陽”多彩課程助學生快樂成長
何哲慧
構建“樹”課程體系,形成校本特色
孫驪
構建“平臺+模塊”的就業(yè)導向課程體系
曾海霞
地方特色課程體系性創(chuàng)建的五個關注點
宋林飛
課程創(chuàng)新與特色發(fā)展案例
云技術支持下的政治“云課堂”教學初探
何建軍
建設高�！疤摂M班級”,促進學生個性發(fā)展
徐向東
體育課創(chuàng)新:從“選項”到“專項”
高原
中學藝術課程小班化教學之策略探討
孫丹青
高中政治課程的模塊化設計與實踐
蔡昱
“學習金字塔”與生命科學課堂教學的革新
楊綠菲
高中課堂歷史短劇活動的創(chuàng)新設計
顧煒
校本創(chuàng)新課程中的詩歌教育
夏晴
高中開展藝術專項課的探索與實踐
張怡
高中語文閱讀課程內(nèi)容的整合探究
邢芳
家長“講師”進課堂
薛雯霞
心理輔導課育人價值的實踐探索
郭永芬
在自主探究中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)
吳燕峰金喆
高中政治課新技術應用與內(nèi)容整合的思考
楊淑華
借助歌曲欣賞,激趣英語學習
劉綺
短課程、長作業(yè),助推學生發(fā)展
徐偉
金融實踐課程為學生素養(yǎng)的提升加速
楊雪呂雅俐
多渠道開發(fā)初中語文課程資源
張余梅
讓學生成為學習活動的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者
曹燕
傳承地域文化,構建快樂課堂
袁俐論文QQ81995535 芳
展個性、育能力、樹理想
姜穎
小學德育綜合實踐活動的思考與設計
王克堅
“課程統(tǒng)整”特色課程開發(fā)的探索
彭春花
國際課程的“中國化、生活化、兒童化”
黃芳
男孩女孩,沐浴陽光,快樂相伴
高嵐嵐
創(chuàng)建少先隊活動課程,放飛紅領巾快樂夢想
趙瑛群
讓學生在“三課兩活動”中快樂成長
沈晨曦
基于班級自主發(fā)展的德育課程的研究
儲春霞
植物社團讓孩子體驗生命快樂
夏偉婕
讓學習像一個個童話
江曉雪
在集郵中培養(yǎng)愛國情懷
范雪紅
藍海:一種特殊教育的校外教育課程
胡彩紅蔣驪
中職AutoCAD項目課程教學方法的實踐探索
楊秀梅
職業(yè)生涯規(guī)劃從高中開始
潘志強

向教育改革的核心地帶挺進

學校特色與學校發(fā)展

普通高中的教育自覺與未來發(fā)展

培養(yǎng)“IACE女孩”的思考和實踐

“3D創(chuàng)新設計”特色課程引領學生個性成長

以傳承涵養(yǎng)特色 以創(chuàng)新尋求發(fā)展

讓創(chuàng)意教育成為孕育夢想的搖籃

培養(yǎng)“行以求真,知以明理”的時代“真人”

以幸福教育推進藝術特色學校建設

“人文關懷”是學校管理創(chuàng)新之精義

靈動的思維 躍動的課堂 脈動的課程

立足傳統(tǒng)文化 淺談學校管理

基礎與發(fā)展并重 探索教育國際化

依托“軟”“硬”件協(xié)調(diào)發(fā)展的崧澤文化

培育“海洋文化”特色 創(chuàng)建學校課程品牌

探索“轉(zhuǎn)型” 綠色發(fā)展

學校特色應反映獨特的學校文化

創(chuàng)設智慧學習的環(huán)境

讓教育成為“鮮活生命”,讓學�；癁椤爸腔蹏娙�

現(xiàn)代中職學校的特色建設

在解決問題中不斷創(chuàng)新學校的發(fā)展道路

校外教育助力特色發(fā)展

課程創(chuàng)新與特色發(fā)展

國際文憑(IB)音樂課程學業(yè)評價特點及啟示

學校課程建設的冷思考

構建符合學生發(fā)展的課程體系

基于科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的校本課程建設

“大文”“大理”雙系列創(chuàng)新素養(yǎng)培育課程的開發(fā)與實施

教師專業(yè)化發(fā)展引領學校多元課程建設

以興趣性閱讀探索國際課程與本土課程的融合

特色學校發(fā)展須靠特色課程建設來實現(xiàn)

特色學校發(fā)展必須通過特色課程建設來實現(xiàn)

以課程奠定學校特色發(fā)展的根基

生活“活水”創(chuàng)新數(shù)學教學

在研訓視野中管窺課程改革與教師專業(yè)發(fā)展

“三精”特色課程引領學生全面發(fā)展

課程創(chuàng)新和課堂轉(zhuǎn)型的實踐與思考

師生“雙主體”全程實施德育課程

短課程、長作業(yè)凸顯特色課程的張力

陶文化課程促進學校特色發(fā)展

讓校本課程根植于學生的心靈

抓崗位建設 促學生發(fā)展

德智融合,有益有趣

愉快教育理念下學生自主課程的創(chuàng)新

三類課程統(tǒng)整的收獲

用創(chuàng)新?lián)軇雍⒆有闹械目鞓分?/h3>翟艷

陽光教育 炫色生命

立足校園足球文化特色 培育健全現(xiàn)代人

科學的語言,世界的語言

用特色課程擦亮學校品牌

國際比較視角下的特殊教育多元化支持

“綠太陽”多彩課程助學生快樂成長

構建“樹”課程體系,形成校本特色

構建“平臺+模塊”的就業(yè)導向課程體系

地方特色課程體系性創(chuàng)建的五個關注點

課程創(chuàng)新與特色發(fā)展案例

云技術支持下的政治“云課堂”教學初探

建設高�！疤摂M班級”,促進學生個性發(fā)展

體育課創(chuàng)新:從“選項”到“專項”

中學藝術課程小班化教學之策略探討

高中政治課程的模塊化設計與實踐

“學習金字塔”與生命科學課堂教學的革新

高中課堂歷史短劇活動的創(chuàng)新設計

校本創(chuàng)新課程中的詩歌教育

高中開展藝術專項課的探索與實踐

高中語文閱讀課程內(nèi)容的整合探究

家長“講師”進課堂

心理輔導課育人價值的實踐探索

在自主探究中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)

高中政治課新技術應用與內(nèi)容整合的思考

借助歌曲欣賞,激趣英語學習

短課程、長作業(yè),助推學生發(fā)展

金融實踐課程為學生素養(yǎng)的提升加速

多渠道開發(fā)初中語文課程資源

讓學生成為學習活動的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者

傳承地域文化,構建快樂課堂

展個性、育能力、樹理想

小學德育綜合實踐活動的思考與設計

“課程統(tǒng)整”特色課程開發(fā)的探索

國際課程的“中國化、生活化、兒童化”

以傳承涵養(yǎng)特色以創(chuàng)新尋求發(fā)展

靈動的思維躍動的課堂脈動的課程

立足傳統(tǒng)文化淺談學校管理

基礎與發(fā)展并重探索教育國際化

培育“海洋文化”特色創(chuàng)建學校課程品牌

讓教育成為“鮮活生命”,讓學�；癁椤爸腔蹏娙�

短課程、長作業(yè)凸顯特色課程的張力

抓崗位建設促學生發(fā)展

陽光教育炫色生命

立足校園足球文化特色培育健全現(xiàn)代人

建設高�！疤摂M班級”,促進學生個性發(fā)展

短課程、長作業(yè),助推學生發(fā)展

讓學生成為學習活動的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者

展個性、育能力、樹理想

國際課程的“中國化、生活化、兒童化”