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現(xiàn)代教學
現(xiàn)代教學

編輯出版：現(xiàn)代教學雜志編輯部
主辦：上海教育報刊總社
出版周期：半月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：


《現(xiàn)代教學雜志》2014年23期目錄

  • 《現(xiàn)代教學》2014年度優(yōu)秀教學論文征文評選啟事

  • 守護童心 讓兒童快樂生活

    王偉鳴

  • 上海大學附屬中學(封面學校簡介)

  • 實施守護童心的教育

    樓海鳳

  • 童心育德 開發(fā)與利用繪本

    許悅

  • 童心課堂:培養(yǎng)會思慧玩的學生

    潘瓊

  • 認知·內化·踐行——社會主義核心價值觀教育的學校實踐

    吳衛(wèi)國 王思毅

  • 關于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的思考

  • 發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中學教育中的作用

    張勇

  • 開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育應注重階段性

    鄒凌梅

  • 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需糾正三類錯解

    馬志龍

  • 乘教育改革之勢 促學校人文建設

    王民政

  • 學校人文精神教育的探索

    馬強

  • 學校課程建設中人文精神的滲透

    張曦琛 吳衛(wèi)

  • 在學校實踐活動中培育人文精神

    周宇 劉小萍

  • “個性互動”教學模式的思考與實踐

    趙國弟

  • 以“導學教學模式”促進學生自主學習

    王玉萍

  • 基于語文學科特點的個性化閱讀

    賀少軍

  • 用化學實驗實現(xiàn)課堂有效互動

    唐增富

  • 書面作業(yè)評語也需“望聞問切”

    承敏芳

  • 作文教學中的多元互動評語

    吳淑怡

  • 發(fā)展性評語在數(shù)學練習中的使用

    周文潔

  • “教學做合一”思想的轉向及其意義

    閆引堂

  • 心理輔導課情境創(chuàng)設的嘗試與注意點

    鞠瑞利

  • 用兩難問題設置情境

    鞠瑞利

  • 精心設計語境 活學活用語言

    徐子祥

  • 鄉(xiāng)土課程環(huán)境及其建設——鄉(xiāng)土課程建設(八)

    宋林飛

  • “體驗基地”讓鄉(xiāng)土課程在學校扎根

    顧志平

  • 2014年虹口區(qū)小學校本課程評選活動調研報告

    王惠莉

  • 課程統(tǒng)整要做好“加減乘除”

    王嵐

  • 《玉緣》課程的創(chuàng)設與實施——淺談研究型課程在學科育人中的價值

    田荊和

  • 后“茶館式”教學的人文學科教學方法——后“茶館式”教學的發(fā)展研究(七

  • 初中英語閱讀課教學方法

    周璐蓉

  • 初中美術繪畫技能課教學方法

    朱敏

  • “怒發(fā)沖冠”的小人像

    夏佳瑋

  • 激勵、喚醒學生的主體意識

    徐暉

  • 作文指導的題外話

    周文菊

  • 用愛來教育每一位學生

    席益敏

  • 對“為思維而教”的再思考

    李峻

  • 莫讓“以學生為本”的教育“跑偏”

    呂愛軍

  • 微課程制作的三種模式

    楊俊輝

  • 2014年上海高考物理試卷評析及教學建議

    徐成華

  • 關于教學模式的辯證思考

    向玉青

  • 視覺文化對小學美術教學的影響及對策

    邱瓊

  • 培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處?/h3>倪向東

  • 幫助隨班就讀的特殊學生有效學習

    蘇君

  • 高三多概念議論文寫作教學例談

    黃忠

  • 合理利用語文課堂上的認知沖突

    陳秀梅

  • 通過課外閱讀傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

    謝衛(wèi)紅 傅煒

  • 運用開放型習題培養(yǎng)開放性思維

    費江東

  • 英語教學中德育的滲透

    莊艷

  • 激發(fā)和培養(yǎng)學生主動參與的意識

    邵賀

  • 改進小學英語教學的評價方法

    項倩

  • 化學學業(yè)水平測試復習的幾個策略

    劉以

  • 挖掘初中科學學科育人價值

    葛艷 范標

  • 激發(fā)學生對信息技術課的學習熱情

    樊興勝

  • 電子書包的核心價值及使用誤區(qū)——以一堂小學主題班會課為例

    郭文波

  • 基于美國核心課程標準的學生閱讀能力多元化評價——美國加州小學閱讀教學

    汪麗清

  • 與孩子們的心靈共振——讀 論文QQ81995535 《和青年校長的談話》

    劉徽

  • 真實·親切·生動·實用——讀《課堂教學漫話》

    毛東海

  • 編讀往來

  • 上海市民辦立達中學 基于問題的物理課堂教學實踐

    周文
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