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課程教材教學研究(小教研究)
課程教材教學研究(小教研究)

編輯出版：課程教材教學研究(小教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學研究院;云南師范大學
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787


《課程教材教學研究(小教研究)雜志》2011年Z5期目錄

  • 讓學生“感恩做人 責任做事”

    曾國清;

  • 湖北省推進義務教育均衡發(fā)展的做法

  • 生命教育生命 愛引導愛——淺談對“三生教育”的一點思考

    甄明;

  • 發(fā)揮柔性德育功能 提高校園幸福指數(shù)

    鄧智君;

  • 如何搭建家庭和學校的連心橋

    李紅;

  • 語文教學中良好課堂心理環(huán)境的創(chuàng)設

    許品蓮;

  • 淺議現(xiàn)代信息環(huán)境下學生學習能力的培養(yǎng)

    王春生 論文QQ81995535 ;

  • 深入挖掘教材 滲透德育教育

    何炳恒;

  • 如何組織學生閱讀圖書

    黃艷;

  • 精彩課堂“動”起來

    趙俊;

  • 少數(shù)民族學生習作能力的培養(yǎng)

    黃翔;

  • 激勵評價讓課堂激情飛揚

    席燦剛;

  • 怎樣激發(fā)低年級學生學習語文的興趣

    魯加元;

  • 閱讀教學中的“讀”

    陳利明;

  • 語文教師如何備課

    李華光;

  • 數(shù)學課堂施“導”例談

    姜麗芬;

  • 讓數(shù)學文化在課堂上“露露臉”

    宋云俊;

  • 課堂中反饋矯正的藝術

    郁建石;仲秀芳;

  • 淺談低年級學生口算能力的培養(yǎng)

    李世權;

  • 數(shù)學課堂的最后兩分鐘

    羅麗萍;

  • 教育部開展國家基礎教育質(zhì)量監(jiān)測

    李興文;

  • 讓“和諧”教學走進數(shù)學課堂

    魏大星;

  • 讓學生學會“提問”

    張建梅;

  • 有效指導學生體會文章的思想感情

    朱麗花;

  • 淺議集中辦學后學生語文水平的提高

    盛光程;

  • “四式五步”教學模式在科學課堂教學中的應用

    武建軍;

  • 數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的問題意識

    張閩;

  • 淺議小學生數(shù)學思維的培養(yǎng)

    吳志超;

  • 創(chuàng)設有效情境 挖掘創(chuàng)新源泉

    胡瑩;

  • 每位教師都要盛開一朵快樂之花

    吳勇;

  • 數(shù)學學困生問題調(diào)查與研究

    魯哲銘;

  • 進一步推進中小學教師職稱制度改革試點

    柴葳;

  • 提高數(shù)學課堂教學效率的策略

    付開煥;

  • 美術評價要人性化

    盧春亞;吳亞娟;

  • 小學高年級英語語法教學的嘗試

    劉逾;

  • 了解文化背景 學會得體用語

    喻寶蓮;

  • 提高農(nóng)村學校體育課教學質(zhì)量的幾點思考

    張慧麗;

  • 影響學習的三個主要因素

    劉翔平;

  • 學困生的轉化應做到“三心二意”

    黃銀柳;

  • 《竊讀記》(第二課時)教學設計

    曾鳳友;

  • 《生命的甘露》(活動二)教學設計

    羅茜;

  • “國培計劃”將在5年內(nèi)培訓550萬中西部農(nóng)村教師

    劉兵;

  • “l(fā)ogo重復命令”教學設計

    楊建平;

  • 師德將成為中小學教師評聘的首要條件

    鄭祖?zhèn)?

  • 有效學習活動的設計

    史建國;

  • 小學數(shù)學有效教學探微

    張玉明;

  • 淺談數(shù)學課堂有效互動的途徑

    晁春燕;

  • 韓國小學生濃妝艷抹令人憂

  • 小學英語有效教學的實施途徑

    胡曉華;

  • 有效反思需要“鏡子”

    季蘋;

  • 試說學生“語文素養(yǎng)”的提高

    許齡丹;

  • 給學生一個孩子層面的《江雪》

    褚嘉耘;

  • 莫使“補白”成“白補”

    杭斌;

  • 反思我的數(shù)學課堂教學

    楊鷺翼;

  • 參加骨干教師培訓有感

    路艷;

  • 讓數(shù)學教學奏響“三生教育”的樂章

    周麗萍;

  • 厚積薄發(fā)——即興發(fā)揮

    顧長明;

  • 讓愛在實踐活動中成長

    王帆;

  • 如何利用信息技術有效提高教學質(zhì)量

    李衛(wèi)軍;

  • 基礎教育均等化的“七條建議”

    沈費偉;

  • 淺談民族地區(qū)語文教學的幾點體會

    曹志臻;

  • 今年起武漢推行“小班化”教學試點

    郭會橋;

  • 引導學生“自主學習”之我見

    趙永琴;

  • 別把文體教育變成點綴

    周繼堅;

  • 義務教育課程標準實驗教材修訂工作全面啟動

    趙小雅;

  • 杭州一小學開設“茶文化”課程

    段菁菁;

  • 教育部規(guī)定:中小學生每天體育活動1小時

    張爍;

  • 杭州一實驗學校首屆“家長節(jié)”開幕

    繆潔;張麗;

  • 昆明市全面落實義務教育經(jīng)費保障機制

    李沙青;

  • 大連公示一年級教學進度遏制幼兒園小學化

  • 9月1日,全國中小學生將共上“幸福”第一課

    姚曉丹;

  • 日本學生畢業(yè)前洗桌椅

    藍建中;

  • 駐韓外籍子女教育研究

    趙萱;

  • 教室燈光影響學習效率

    胡德維;

  • 高智商與勤奮有關

    胡樂樂;

  • 發(fā)問、追問和點撥——教師有效教學的“三重功”

    孫亮成;

  • 美國小學的生活技巧教育

    南橋;

  • 學習障礙的三種亞類型

    劉翔平;

  • 精心設計,讓學生會“說”

    劉曉舜;

  • “問題解決式”教學的基本策略

    林忠;

  • 作文教學方法“五點”嘗試

    祁自成;

  • 提煉課尾 升華課堂教學質(zhì)量

    王興發(fā);

  • 語文實踐作業(yè)的“十個動詞”

    郭輝雄;

  • 必要的“課末梳理”

    李娜;

  • 教育改革應有法可依

    朱振國;

  • 教師團隊合作“六注意”

  • 家庭和諧是孩子成長最佳環(huán)境

  • 教育公平與遵循教育規(guī)律

    和學新;

  • 教學生動員“五官”齊記憶

    張琴;

  • 承傳佤族文化 培養(yǎng)建設人才——滄源佤族自治縣城區(qū)小學

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