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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《教書育人雜志》2011年18期目錄

一個好校長,能讓大學風清氣正
楊玉良;
青年畫家羅恒簡介
學術資本主義對高等教育的影響分析
張維紅;
十年間高等教育理念的若干新發(fā)展——基于兩次世界高等教育大會的文本細讀
趙葉珠;游蠡;
科學教育專業(yè)學生轉專業(yè)的原因探析
常紅萍;李樹英;
從法學的視角談推進高校參與產(chǎn)學研合作
汪莉;
經(jīng)濟結構調整與職業(yè)技術教育
沈宏華;
湖北高校就業(yè)率低將減招必須開就業(yè)指導課
王晶;梁煒;
高職院校加強人文教育的必要論文QQ81995535 性與策略
鐘錯;朱春梅;
重建理性與教育的融合點
劉錦平;
新時期飛行專業(yè)大學生素質教育模式創(chuàng)新初探
張洪;
論研究型教學對學生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
張福捐;盛淑玲;
財經(jīng)院校漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析
劉祥文;
談英語專業(yè)應用型人才職業(yè)實踐能力評價體系的構建
張益君;
高職院校學生創(chuàng)新性素質教育探索
王有為;
我國成人高等教育組織結構存在的問題及變革策略
孫麗芝;申同武;
終身教育思潮下我國地方高校人力資源開發(fā)探析
方麗華;
地方高校青年教師的發(fā)展
郭麗君;周清明;
影響教師職業(yè)認同的因素及解決對策
韋耀陽;項娜;王麗;
教育部強調高校日常工作要以就業(yè)為導向
王宇;
高校輔導員職業(yè)化建設芻議
劉文菘;任藝;
淺析優(yōu)秀大學英語教師的職業(yè)素養(yǎng)
雷慧青;黃新寧;
基于信息不對稱條件下的民辦高校輔導員工作風險分析
李文紅;
談安徽大學歷史文獻學專業(yè)教學團隊建設
王開隊;
淺談如何加強高校廉政文化建設
許婕;逄曉丹;
關于提高大學生教材持有率的對策
張國忠;
信息技術學科的課堂教學與課堂管理
申一頔;
高職院校學生管理工作的改革與創(chuàng)新
吳弢;李婷;
淺析創(chuàng)新教育與學校管理
李琳娜;
雙重理性的融合:德育交往的合理性取向
張博文;陸自榮;
教師是創(chuàng)業(yè)教育的關鍵
注重人文關懷和心理疏導,努力踐行師德規(guī)范
劉美華;王東愛;
關于輔導員對大一學生開展職業(yè)規(guī)劃教育的研究
張文文;
網(wǎng)絡文化對大學生道德人格的挑戰(zhàn)
楊佩斯;安東;
發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,加強思想教育——關于思政專題網(wǎng)的思考
楊振華;
基于積極心理學理論的有效課堂教學構建
張倩倩;田良臣;
淺談高校圖書館與當代大學生心理素質教育
盧共芳;
自傳體記憶的功能及研究方法
張慧澤;張薦;
大學生厭學問題研究綜述
鄭軍;王學堅;
當代美國政治性課程話語的理論淵源論析
張雪娟;張愛麗;
成人高等教育的課程資源研究
高艷魁;
對課堂教學中教學課件應用與評價標準的探究
卜躍華;運懷英;
高校大班額課堂教學中所出現(xiàn)的問題及應對策略
吳威;
淺談案例教學法
孫寧;彭萍;
大學英語翻譯教學測試體系中的錯位現(xiàn)象及其糾正
李淼;
淺談高校羽毛球課對學生創(chuàng)造意識的培養(yǎng)
戴顯巖;
談同步教學法在新型化學電源進展課程中的應用
王振波;
大學數(shù)學課堂中厭學情緒的成因與對策
姚磊;
漢英韻律特征對比及其對大學英語口語教學的啟示
馮歡;
論語文課堂教學目標設置中的偽目標現(xiàn)象
黃慶文;
淺談初級會計電算化教學體會
李彥科;
用科學發(fā)展觀審視日語創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)教學模式
樸晶;
在高等數(shù)學學習中如何使預習更有效
呂濯纓;曹秀娟;唐林煒;張來亮;
高職VB語言基礎課“教、學、做”一體化教學模式改革初探
童鑫;
面向就業(yè)的化學工程專業(yè)教學改革研究
雷佑安;苗東利;
首都學子織“圍脖”祝福黨的生日
張景華;
關于研究生協(xié)助指導本科生實驗課教學模式的探索
耿浩然;劉福田;蘆令超;王冬至;
南非政府宣布貧困生有望免費上大學
改革獨立學院考試模式
黃玉峰;

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發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,加強思想教育——關于思政專題網(wǎng)的思考

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對課堂教學中教學課件應用與評價標準的探究

高校大班額課堂教學中所出現(xiàn)的問題及應對策略

淺談案例教學法

大學英語翻譯教學測試體系中的錯位現(xiàn)象及其糾正

淺談高校羽毛球課對學生創(chuàng)造意識的培養(yǎng)

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淺談初級會計電算化教學體會

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高職VB語言基礎課“教、學、做”一體化教學模式改革初探

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