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現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-8024

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《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線雜志》2015年09期

《數(shù)理化學(xué)習(xí)(高中版)雜志》2013年09

《教師博覽雜志》2013年09期

《天津音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2012年03期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》

《瘋狂英語(yǔ)(理論版)雜志》2013年03期

《江蘇教育雜志》2011年13期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2014年06期目錄

對(duì)新時(shí)期我國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研究的反思與展望
肖夏
基于職業(yè)能力視角的應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)模式探討
和淑英
高考語(yǔ)文改革的目標(biāo)定位與路徑選擇
李鑫
基于提升高職院校理工科學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的口語(yǔ)訓(xùn)練
仲曉萍
對(duì)課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)效能最大化的思考——以“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)”為例
耿寶強(qiáng)
中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)
何俊
對(duì)語(yǔ)文高效課堂的三個(gè)追問(wèn)
何世勇
中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)德育層面的思考
吳凌霄李?yuàn)檴?/span>
促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知沖突提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性
宋頌
莊子,課堂上的特聘人文講師——論莊子作品在語(yǔ)文教學(xué)中的大作用
陳奕婷
文以載道文道合一——淺談五年制高職語(yǔ)文教學(xué)的德論文QQ81995535 育滲透
施偉萍
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
袁治信
提煉職業(yè)特征展現(xiàn)人物性格
馬利云
以讀促悟讀中感悟——新課改下語(yǔ)文課堂教學(xué)中讀的訓(xùn)練
梁守冉
課程標(biāo)準(zhǔn)觀照下的說(shuō)明性文章教學(xué)解讀
陳斐
記樓不寫(xiě)樓,險(xiǎn)筆,妙筆!——《岳陽(yáng)樓記》一文寫(xiě)法賞析
楊衛(wèi)軍
一發(fā)不可牽牽之動(dòng)全身——例談教學(xué)文本的切入
蘇葉和
初中語(yǔ)文層次式學(xué)案設(shè)計(jì)初探
蔡偉玲陳海亮
“有效”才是互動(dòng)的靈魂
張春剛
“研學(xué)后教”理念下課堂教學(xué)中的問(wèn)題及思考——粵教版高一語(yǔ)文《寂靜的春
焦建新
語(yǔ)文課堂教學(xué)的難點(diǎn)突破
劉曉曼
詩(shī)文搭配相得益彰
葉輝
把論辯教學(xué)手段引進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文課堂初探
陳光輝
課堂:語(yǔ)文審美教育的主陣地
黃正剛
“課前三分鐘口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
周偉珍
品出小說(shuō)教學(xué)之“文”味
沈海麗
語(yǔ)言與言語(yǔ)——淺談?wù)Z感
熊笑
不得不說(shuō)的人與狗——《小狗包第》賞析
黃智誠(chéng)
孔乙己的七宗“最”
錢(qián)燕
關(guān)于《臺(tái)階》的教學(xué)思考
林莉雯
探析《春江花月夜》中意象和意境的靈活運(yùn)用
劉軍元
高效自主教學(xué)在語(yǔ)文課中的實(shí)踐
鄭曉芳
深入淺出教《祝�！贰蹲８！方虒W(xué)反思
曹京輝
常識(shí)指路方法引領(lǐng)——淺談小說(shuō)的有效教學(xué)
許明厚
用課堂問(wèn)題生成激活語(yǔ)文教學(xué)
黨正
例談三步讀書(shū)法在文言文教學(xué)中的運(yùn)用
張宏禮
初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
徐桂娥
初中語(yǔ)文教學(xué)中調(diào)控和應(yīng)變的技巧與方法
高淑芬
文言文教學(xué)中的“文到言到”
武群
如何教會(huì)學(xué)生賞析古典詩(shī)詞
曹玉玫
高中語(yǔ)文課堂中的情感體驗(yàn)
張宣成
翻轉(zhuǎn)課堂在語(yǔ)文教學(xué)中的呈現(xiàn)方式
嵇康
語(yǔ)文課堂要讓學(xué)生放飛想象的翅膀
張葆
語(yǔ)文課堂拓展教學(xué)的“三忌和三講究”
高華成
在語(yǔ)文教學(xué)中提高醫(yī)護(hù)類中職生人文素養(yǎng)的思考與對(duì)策
呂偉璇
提高班主任班級(jí)管理實(shí)效的幾點(diǎn)建議
李德能
吹盡狂沙始到金洗盡鉛華還本色——由一次語(yǔ)文賽教引發(fā)的思考
肖淑玲
感悟的課堂,生命的牧者——例談對(duì)“學(xué)為中心”的閱讀教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
俞建麗
淺析閱讀經(jīng)典對(duì)中學(xué)生的意義
王懷章
如何有效提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力
張思誠(chéng)
“新”自“問(wèn)題”出——《祝�！烽喿x教學(xué)的一次嘗試
田繼松
讓瑯瑯書(shū)聲充滿課堂——淺談初中語(yǔ)文課堂的朗讀教學(xué)
欒穎超
初中語(yǔ)文自主閱讀教學(xué)的實(shí)踐與探索
李偉中
高中作文,應(yīng)該從何處寫(xiě)起
錢(qián)海榮
試論中學(xué)生“沖關(guān)式”作文訓(xùn)練
楊仲冬
農(nóng)村初中生源多樣化背景下的作文分層教學(xué)研究
陳露
從隨筆創(chuàng)作來(lái)探尋初中語(yǔ)文寫(xiě)作的評(píng)價(jià)原則
沈捷
淺談初中語(yǔ)文作文寫(xiě)作的技巧
善學(xué)忠
從流飄蕩任意東西——開(kāi)放性寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐與思考
羅建鴻
議論文寫(xiě)作分解
吳永福
若乃山林皋壤實(shí)文思之奧府——也談感悟自然與寫(xiě)作教學(xué)
張濤
新材料作文防跑偏策略探究
梁俏梅
課文小舞臺(tái) 作文大天地
劉開(kāi)松
強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 有效提升復(fù)習(xí)效益——高考二輪復(fù)習(xí)策略談
葛嵩林
中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)技巧
王紅
淺談中考作文寫(xiě)作的開(kāi)頭技巧
余幫澤
向?qū)懽鞯母钐幝荨獪\談初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)
范興華
優(yōu)化材料作文審題立意作業(yè)設(shè)計(jì)的探究與實(shí)踐
謝艷芳
轉(zhuǎn)變思路高效復(fù)習(xí)——關(guān)于語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)思考
徐永麗
家校合作中如何發(fā)揮學(xué)生作用的探索
盛淑蘭李林謙
本刊啟事
文化與文殊
童言稽首贊嘆

對(duì)新時(shí)期我國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研究的反思與展望

基于職業(yè)能力視角的應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)模式探討

高考語(yǔ)文改革的目標(biāo)定位與路徑選擇

基于提升高職院校理工科學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的口語(yǔ)訓(xùn)練

對(duì)課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)效能最大化的思考——以“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)”為例

中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)

對(duì)語(yǔ)文高效課堂的三個(gè)追問(wèn)

中學(xué)語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)德育層面的思考

促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知沖突 提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性

莊子,課堂上的特聘人文講師——論莊子作品在語(yǔ)文教學(xué)中的大作用

文以載道 文道合一——淺談五年制高職語(yǔ)文教學(xué)的德 論文QQ81995535 育滲透

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

提煉職業(yè)特征 展現(xiàn)人物性格

以讀促悟 讀中感悟——新課改下語(yǔ)文課堂教學(xué)中讀的訓(xùn)練

課程標(biāo)準(zhǔn)觀照下的說(shuō)明性文章教學(xué)解讀

記樓不寫(xiě)樓,險(xiǎn)筆,妙筆!——《岳陽(yáng)樓記》一文寫(xiě)法賞析

一發(fā)不可牽 牽之動(dòng)全身——例談教學(xué)文本的切入

初中語(yǔ)文層次式學(xué)案設(shè)計(jì)初探

“有效”才是互動(dòng)的靈魂

“研學(xué)后教”理念下課堂教學(xué)中的問(wèn)題及思考——粵教版高一語(yǔ)文《寂靜的春

語(yǔ)文課堂教學(xué)的難點(diǎn)突破

詩(shī)文搭配 相得益彰

把論辯教學(xué)手段引進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文課堂初探

課堂:語(yǔ)文審美教育的主陣地

“課前三分鐘口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐

品出小說(shuō)教學(xué)之“文”味

語(yǔ)言與言語(yǔ)——淺談?wù)Z感

不得不說(shuō)的人與狗——《小狗包第》賞析

孔乙己的七宗“最”

關(guān)于《臺(tái)階》的教學(xué)思考

探析《春江花月夜》中意象和意境的靈活運(yùn)用

高效自主教學(xué)在語(yǔ)文課中的實(shí)踐

深入淺出教《祝�！贰蹲８！方虒W(xué)反思

常識(shí)指路 方法引領(lǐng)——淺談小說(shuō)的有效教學(xué)

用課堂問(wèn)題生成激活語(yǔ)文教學(xué)

例談三步讀書(shū)法在文言文教學(xué)中的運(yùn)用

初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

初中語(yǔ)文教學(xué)中調(diào)控和應(yīng)變的技巧與方法

文言文教學(xué)中的“文到言到”

如何教會(huì)學(xué)生賞析古典詩(shī)詞

高中語(yǔ)文課堂中的情感體驗(yàn)

翻轉(zhuǎn)課堂在語(yǔ)文教學(xué)中的呈現(xiàn)方式

語(yǔ)文課堂要讓學(xué)生放飛想象的翅膀

語(yǔ)文課堂拓展教學(xué)的“三忌和三講究”

在語(yǔ)文教學(xué)中提高醫(yī)護(hù)類中職生人文素養(yǎng)的思考與對(duì)策

提高班主任班級(jí)管理實(shí)效的幾點(diǎn)建議

吹盡狂沙始到金 洗盡鉛華還本色——由一次語(yǔ)文賽教引發(fā)的思考

感悟的課堂,生命的牧者——例談對(duì)“學(xué)為中心”的閱讀教學(xué)中的幾點(diǎn)思考

淺析閱讀經(jīng)典對(duì)中學(xué)生的意義

如何有效提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力

“新”自“問(wèn)題”出——《祝�！烽喿x教學(xué)的一次嘗試

讓瑯瑯書(shū)聲充滿課堂——淺談初中語(yǔ)文課堂的朗讀教學(xué)

初中語(yǔ)文自主閱讀教學(xué)的實(shí)踐與探索

高中作文,應(yīng)該從何處寫(xiě)起

試論中學(xué)生“沖關(guān)式”作文訓(xùn)練

農(nóng)村初中生源多樣化背景下的作文分層教學(xué)研究

從隨筆創(chuàng)作來(lái)探尋初中語(yǔ)文寫(xiě)作的評(píng)價(jià)原則

淺談初中語(yǔ)文作文寫(xiě)作的技巧

從流飄蕩 任意東西——開(kāi)放性寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐與思考

議論文寫(xiě)作分解

若乃山林皋壤 實(shí)文思之奧府——也談感悟自然與寫(xiě)作教學(xué)

新材料作文防跑偏策略探究

課文小舞臺(tái) 作文大天地

強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 有效提升復(fù)習(xí)效益——高考二輪復(fù)習(xí)策略談

中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)技巧

淺談中考作文寫(xiě)作的開(kāi)頭技巧

向?qū)懽鞯母钐幝荨獪\談初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)化材料作文審題立意作業(yè)設(shè)計(jì)的探究與實(shí)踐

轉(zhuǎn)變思路 高效復(fù)習(xí)——關(guān)于語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)思考

家校合作中如何發(fā)揮學(xué)生作用的探索

本刊啟事

文化與文殊

促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知沖突提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性

文以載道文道合一——淺談五年制高職語(yǔ)文教學(xué)的德論文QQ81995535 育滲透

提煉職業(yè)特征展現(xiàn)人物性格

以讀促悟讀中感悟——新課改下語(yǔ)文課堂教學(xué)中讀的訓(xùn)練

一發(fā)不可牽牽之動(dòng)全身——例談教學(xué)文本的切入

詩(shī)文搭配相得益彰

深入淺出教《祝�！贰蹲８！方虒W(xué)反思

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從流飄蕩任意東西——開(kāi)放性寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐與思考

若乃山林皋壤實(shí)文思之奧府——也談感悟自然與寫(xiě)作教學(xué)

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