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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《吉林教育雜志》2014年29期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年01期

《課外語文雜志》2014年18期

《廣西教育雜志》2014年26期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年10期

《會(huì)計(jì)師雜志》2014年20期

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2012年09期

《上海中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2013年03期

《初中生必讀雜志》2013年10期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年24期目錄

南寧市逸夫小學(xué)風(fēng)采
傳承經(jīng)典,品味古韻——小學(xué)階段文言文教學(xué)探究
陳一飛
低效課堂的癥狀與高效課堂的基本特征分析
趙和春
語文學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生自主做到“三思”
董學(xué)勤
探索低年級多元化識字教學(xué)之路
姚婷媛
淺談?wù)Z文課中的“目標(biāo)理想”教育
馬兆剛
小班環(huán)境下“交互式”作文教學(xué)的實(shí)踐研究
王建源
自主作文的培養(yǎng)策略
呂桂春
在浸濡理念下實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)高效化
邵海燕
淺談低年級學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
吳偉莉
閱讀教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練
董錦蘭
習(xí)作講評應(yīng)遵循差異
王安梅
重新定位作文教學(xué)中的教師角色
黃文超
讓學(xué)生從典型事例的畏懼中走出來
王斗蓮
如何提高農(nóng)村學(xué)生的口語交際能力
胡云俠
從“學(xué)答”到“學(xué)問”——新課程理念下的語用訓(xùn)練方式
王芳
多媒體教學(xué)手段在語文課堂的運(yùn)用新探
何麗芳
小學(xué)低段自主識字的思考
韋忠敏
實(shí)施分層教學(xué),促進(jìn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
張尖
數(shù)學(xué)課堂應(yīng)追求有效的小組合作學(xué)習(xí)
張新宇
淺談數(shù)學(xué)閱讀的重要性及方法指導(dǎo)
金玲玲
數(shù)學(xué)課堂如何還給學(xué)生自由發(fā)展的空間——對參與式教學(xué)的探究與實(shí)踐
蒙月花
如何幫助第一學(xué)段學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
程小鳳
創(chuàng)設(shè)有效情境促進(jìn)學(xué)生探究
徐杰
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)改革探析
王黎黎周燕萍
探析數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的有效手段
孫冬麗
數(shù)學(xué)作業(yè)改革的認(rèn)識和措施
梁俊峰
數(shù)學(xué)口算教學(xué)的有效對策
肖玉娟
如何通過傾聽洞察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
浦祝志
有效突破試商難點(diǎn) 扎實(shí)培養(yǎng)除法技能
王正義
一年級數(shù)學(xué)課堂要有“四趣”
談梅
多元智能視角下的英語情景教學(xué)探索——以人教版小學(xué)英語六年級新教材為例
桑建洪
創(chuàng)設(shè)多種語境優(yōu)化詞匯教學(xué)
吳芳
動(dòng)靜結(jié)合寓教于樂體現(xiàn)實(shí)效——淺談TPR教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中
周彩麗
小學(xué)英語詞匯有效教學(xué)的路徑探究
施煒
談?dòng)⒄Z單元整體教學(xué)中的目標(biāo)達(dá)成
魏彩萍
在新課程引領(lǐng)下,改進(jìn)游戲教學(xué)——以PEP英語四年級上冊教材為例探討游
童雪姣
英語語篇閱讀教學(xué)的有效性探究
朱云云
合作教學(xué),將課堂還給學(xué)生——淺談合作教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用
劉琳琳
多管齊下巧設(shè)情景靈活施教——淺談小學(xué)英語課堂的情景教學(xué)
陳妍
設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)學(xué)案提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
楊愛平
英語教學(xué)要注論文QQ81995535 重語言的連貫性
劉煜鵬
靈動(dòng)英語快樂萌發(fā)
童海燕
小學(xué)英語語音教學(xué)策略探究
蘇潔
基于輸入假說理論的英語教學(xué)研究
韋艷
打破思維定式多維應(yīng)用繪本
蔡曉燕
淺談兒歌在英語教學(xué)中的應(yīng)用
王宇艷
交互式電子白板在英語課堂中的有效應(yīng)用
王艷蕾
英語“一言、一語、一課堂”的故事式教學(xué)構(gòu)建
凡婷
英語教學(xué)要耳聽為實(shí)
楊青
關(guān)注小組學(xué)習(xí)力量,打造英語學(xué)習(xí)共同體
陸丹丹
淺談電子白板下的英語課堂交互方法
張微
英語教師如何進(jìn)行有效教學(xué)反饋
胡秀芬
思品教學(xué),乘著“生活化”理念飛翔
卞康斌
“孟非的主持之道”對小學(xué)思想品德教學(xué)的啟示
金翎
思想品德課中公民教育實(shí)踐活動(dòng)的嘗試
王宗紅
優(yōu)化體育課堂教學(xué),追求高效課堂
翁美英
如何進(jìn)行小學(xué)美術(shù)人物畫教學(xué)
于歡歡
用創(chuàng)新思維激活美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)造力
袁瑩
淺議游戲教學(xué)法在幼兒美術(shù)課堂的應(yīng)用
趙娟
情感體驗(yàn):音樂教學(xué)的必然歸宿
李明霞
有效運(yùn)用律動(dòng)提升學(xué)生音樂欣賞能力
楊靜
淺談信息技術(shù)學(xué)習(xí)的有效途徑
洪雅玲
勞動(dòng)課教學(xué)中的美育滲透
王昌培
取之于生用之于生——談小學(xué)科學(xué)教學(xué)生活化
姜偉杰
學(xué)習(xí) 探究形成——小學(xué)科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的案例研究
劉昆
淺談科學(xué)課上的小組合作學(xué)習(xí)
劉熒
關(guān)注學(xué)生需求,提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性
曹倩
淺談提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)策略
許敏
開展信息技術(shù)技能培訓(xùn) 切實(shí)提高信息技術(shù)水平
李瑩
多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的管理與維護(hù)探析
周中進(jìn)
如何構(gòu)建真實(shí)有效的心理課堂——由一堂心理課中的小插曲引發(fā)的思考
張小玉
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校淺論
鐘明燦
關(guān)于成為幸福教師的幾點(diǎn)思考
全美佳
淺談農(nóng)村校本教研存在的問題及對策
黃承吾
淺談學(xué)生友善合作的人格化習(xí)慣培養(yǎng)
謝芳
良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑初探
徐霞
依托“書香竹韻”校園文化建設(shè)創(chuàng)新學(xué)校德育的途徑
李月葵蘇靜黎峰
讓師愛溫暖每一個(gè)學(xué)生
田樹飛
2015年《小學(xué)教學(xué)參考》“名師工作坊”專欄稿約
2015年第十屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

南寧市逸夫小學(xué)風(fēng)采

傳承經(jīng)典,品味古韻——小學(xué)階段文言文教學(xué)探究

低效課堂的癥狀與高效課堂的基本特征分析

語文學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生自主做到“三思”

探索低年級多元化識字教學(xué)之路

淺談?wù)Z文課中的“目標(biāo)理想”教育

小班環(huán)境下“交互式”作文教學(xué)的實(shí)踐研究

自主作文的培養(yǎng)策略

在浸濡理念下實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)高效化

淺談低年級學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

閱讀教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練

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重新定位作文教學(xué)中的教師角色

讓學(xué)生從典型事例的畏懼中走出來

如何提高農(nóng)村學(xué)生的口語交際能力

從“學(xué)答”到“學(xué)問”——新課程理念下的語用訓(xùn)練方式

多媒體教學(xué)手段在語文課堂的運(yùn)用新探

小學(xué)低段自主識字的思考

實(shí)施分層教學(xué),促進(jìn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)追求有效的小組合作學(xué)習(xí)

淺談數(shù)學(xué)閱讀的重要性及方法指導(dǎo)

數(shù)學(xué)課堂如何還給學(xué)生自由發(fā)展的空間——對參與式教學(xué)的探究與實(shí)踐

如何幫助第一學(xué)段學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)有效情境 促進(jìn)學(xué)生探究

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探析數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的有效手段

數(shù)學(xué)作業(yè)改革的認(rèn)識和措施

數(shù)學(xué)口算教學(xué)的有效對策

如何通過傾聽洞察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

有效突破試商難點(diǎn) 扎實(shí)培養(yǎng)除法技能

一年級數(shù)學(xué)課堂要有“四趣”

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創(chuàng)設(shè)多種語境 優(yōu)化詞匯教學(xué)

動(dòng)靜結(jié)合 寓教于樂 體現(xiàn)實(shí)效——淺談TPR教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中

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談?dòng)⒄Z單元整體教學(xué)中的目標(biāo)達(dá)成

在新課程引領(lǐng)下,改進(jìn)游戲教學(xué)——以PEP英語四年級上冊教材為例探討游

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多管齊下 巧設(shè)情景 靈活施教——淺談小學(xué)英語課堂的情景教學(xué)

設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)學(xué)案 提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

英語教學(xué)要注 論文QQ81995535 重語言的連貫性

靈動(dòng)英語 快樂萌發(fā)

小學(xué)英語語音教學(xué)策略探究

基于輸入假說理論的英語教學(xué)研究

打破思維定式 多維應(yīng)用繪本

淺談兒歌在英語教學(xué)中的應(yīng)用

交互式電子白板在英語課堂中的有效應(yīng)用

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淺談電子白板下的英語課堂交互方法

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思品教學(xué),乘著“生活化”理念飛翔

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如何進(jìn)行小學(xué)美術(shù)人物畫教學(xué)

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淺談信息技術(shù)學(xué)習(xí)的有效途徑

勞動(dòng)課教學(xué)中的美育滲透

取之于生 用之于生——談小學(xué)科學(xué)教學(xué)生活化

學(xué)習(xí) 探究 形成——小學(xué)科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的案例研究

淺談科學(xué)課上的小組合作學(xué)習(xí)

關(guān)注學(xué)生需求,提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性

淺談提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)策略

開展信息技術(shù)技能培訓(xùn) 切實(shí)提高信息技術(shù)水平

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如何構(gòu)建真實(shí)有效的心理課堂——由一堂心理課中的小插曲引發(fā)的思考

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校淺論

關(guān)于成為幸福教師的幾點(diǎn)思考

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淺談學(xué)生友善合作的人格化習(xí)慣培養(yǎng)

良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑初探

依托“書香竹韻”校園文化建設(shè)創(chuàng)新學(xué)校德育的途徑

讓師愛溫暖每一個(gè)學(xué)生

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創(chuàng)設(shè)有效情境促進(jìn)學(xué)生探究

創(chuàng)設(shè)多種語境優(yōu)化詞匯教學(xué)

動(dòng)靜結(jié)合寓教于樂體現(xiàn)實(shí)效——淺談TPR教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中

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學(xué)習(xí) 探究形成——小學(xué)科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的案例研究