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數(shù)學教學通訊

編輯出版：數(shù)學教學通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學學會;西南師范大學數(shù)學系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1001-8875

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《河北教育(教學版)雜志》2011年Z1期

《數(shù)學教學通訊雜志》2014年13期目錄

《數(shù)學教學通訊》(初等教育)
情思數(shù)學:撐起弱智兒童五彩的天空
嚴亞雄
TEC教學方式在“三角形的內(nèi)角和”教學中的實踐
王靜
以直觀表象為依托,完善面積計算的整體架構(gòu)——“長方形和正方形的面積計
王秀琴
基于學生的最近發(fā)展區(qū),編制導學稿,增強導學稿的實效性——以“平行四邊
周昌寶
淺談數(shù)學解題教學的導學策略
江斌杰
問題導學自由探索快樂發(fā)現(xiàn)——“角的初步認識”教學實踐與思考
徐玉平
小班化教學重在“個性化”培養(yǎng)
張慶華
淺析新課程背景下數(shù)學課堂中教師的角色定位
王秀梅
創(chuàng)新,數(shù)學課堂永遠鮮活的主題
錢宜鋒
在“行”中思,在“動”中學——談數(shù)學教學中學生動手操作能力的培養(yǎng)
楊兆忠
合作學習在初中數(shù)學教學中的應用研究
杭太宏
淺談小學數(shù)學課堂教學評價的藝術(shù)
劉守東伏廣麗
遵循學習心理脈絡,在數(shù)學課堂漫溯
王曉琴
淺析初中數(shù)學自學環(huán)境下自主學習能力的有效提升
皇甫小金
反思性學習,讓數(shù)學學習走向“深度”
丁寧
讓學生的自主學習能力煥發(fā)異彩
洪衛(wèi)華
蘇科版數(shù)學教材“閱讀材料”的數(shù)學文化價值研究
宋厚軍
數(shù)學給力課堂與學生真正高度自主
黃志紅
打開數(shù)學思路奠定學習基礎——以“有理數(shù)的除法”教學為例
蔡冬英
庶談初中數(shù)學“函數(shù)”概念教學——以一節(jié)市級展示課反思為例
王靜
探究導入藝術(shù) 靈動數(shù)學課堂——新課標下數(shù)學課堂教學導入環(huán)節(jié)的一點嘗
顧濤
關(guān)注發(fā)散思維培養(yǎng)創(chuàng)新能力
汪君
化腐朽為神奇,優(yōu)化初中數(shù)學教學
姚宏彪
淺議如何密切聯(lián)系小學數(shù)學教學與生活
孔濤濤
打好基礎蓋大樓記好概念促學習——淺談初中數(shù)學概念復習的有效策略
吳芳
“生”的回眸 “師”的延拓
許祥山
情境創(chuàng)設使課堂教學更有效
錢萍
體驗過程感悟思想——從“分數(shù)的基本性質(zhì)”一課談數(shù)學模型思想的培養(yǎng)
修煥然
他山之石,可以攻玉——一類可用圓的基本性質(zhì)來解決的解三角形題型
李芳
淺談初中生數(shù)學建模能力的培養(yǎng)
周永軍論文QQ81995535
訂閱《數(shù)學教學通訊》(中等教育)

《數(shù)學教學通訊》(初等教育)

情思數(shù)學:撐起弱智兒童五彩的天空

TEC教學方式在“三角形的內(nèi)角和”教學中的實踐

以直觀表象為依托,完善面積計算的整體架構(gòu)——“長方形和正方形的面積計

基于學生的最近發(fā)展區(qū),編制導學稿,增強導學稿的實效性——以“平行四邊

淺談數(shù)學解題教學的導學策略

問題導學 自由探索 快樂發(fā)現(xiàn)——“角的初步認識”教學實踐與思考

小班化教學重在“個性化”培養(yǎng)

淺析新課程背景下數(shù)學課堂中教師的角色定位

創(chuàng)新,數(shù)學課堂永遠鮮活的主題

在“行”中思,在“動”中學——談數(shù)學教學中學生動手操作能力的培養(yǎng)

合作學習在初中數(shù)學教學中的應用研究

淺談小學數(shù)學課堂教學評價的藝術(shù)

遵循學習心理脈絡,在數(shù)學課堂漫溯

淺析初中數(shù)學自學環(huán)境下自主學習能力的有效提升

反思性學習,讓數(shù)學學習走向“深度”

讓學生的自主學習能力煥發(fā)異彩

蘇科版數(shù)學教材“閱讀材料”的數(shù)學文化價值研究

數(shù)學給力課堂與學生真正高度自主

打開數(shù)學思路 奠定學習基礎——以“有理數(shù)的除法”教學為例

庶談初中數(shù)學“函數(shù)”概念教學——以一節(jié)市級展示課反思為例

探究導入藝術(shù) 靈動數(shù)學課堂——新課標下數(shù)學課堂教學導入環(huán)節(jié)的一點嘗

關(guān)注發(fā)散思維 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

化腐朽為神奇,優(yōu)化初中數(shù)學教學

淺議如何密切聯(lián)系小學數(shù)學教學與生活

打好基礎蓋大樓 記好概念促學習——淺談初中數(shù)學概念復習的有效策略

“生”的回眸 “師”的延拓

情境創(chuàng)設使課堂教學更有效

體驗過程 感悟思想——從“分數(shù)的基本性質(zhì)”一課談數(shù)學模型思想的培養(yǎng)

他山之石,可以攻玉——一類可用圓的基本性質(zhì)來解決的解三角形題型

淺談初中生數(shù)學建模能力的培養(yǎng)

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問題導學自由探索快樂發(fā)現(xiàn)——“角的初步認識”教學實踐與思考

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關(guān)注發(fā)散思維培養(yǎng)創(chuàng)新能力

打好基礎蓋大樓記好概念促學習——淺談初中數(shù)學概念復習的有效策略

體驗過程感悟思想——從“分數(shù)的基本性質(zhì)”一課談數(shù)學模型思想的培養(yǎng)