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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-5872

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《學(xué)習(xí)博覽雜志》2010年03期

《中國教育技術(shù)裝備雜志》2005年03期

《中國遠(yuǎn)程教育雜志》2012年11期

《化學(xué)教育雜志》1989年03期

《新東方英語(大學(xué)版)雜志》2011年07

《教學(xué)與管理雜志》2005年01期

《林區(qū)教學(xué)雜志》2011年07期

《教育與職業(yè)雜志》1933年05期

《遠(yuǎn)程教育雜志雜志》1998年04期

《教學(xué)與管理雜志》2014年30期目錄

人與道德教育的價(jià)值互釋——論人的主體性生成及其架構(gòu)
賈凌昌吳長根
“天人合一”的教育哲學(xué)效應(yīng)
夏敏
教育理論學(xué)習(xí)的三重境界
田尊道李平平高士晶
中國現(xiàn)代語境下人文教育遮蔽與人文精神失落的再認(rèn)識(shí)
陳友洋
基于成長管理的有效學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)探析
張聆玲馬洪波
建構(gòu)主義教學(xué)觀與有效教學(xué)研究
洪柳
論舞蹈藝術(shù)對(duì)人的本質(zhì)生成功能——兼析舞蹈藝術(shù)在學(xué)校美育中的價(jià)值取向
徐艷
我論文QQ81995535 國基礎(chǔ)教育階段班額現(xiàn)狀及建議——基于2001、2006、2010年
萬作芳方曉東
慕課時(shí)代我國基礎(chǔ)教育的應(yīng)對(duì)策略
趙艷波
國內(nèi)“微學(xué)習(xí)”研究的視域——基于共詞分析方法的探討
杜智濤付宏晏齊宏
從生師比和平均班額看我國中小學(xué)教育現(xiàn)狀——從我國與部分OECD國家的
馮芳
教育公平的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)現(xiàn)途徑
李玲吳南中
區(qū)域性發(fā)展戰(zhàn)略中的教育要素研究
王文鵬
布盧姆教育目標(biāo)與我國三維目標(biāo)的比較——兼談對(duì)我國高中教學(xué)的啟示
黨韋強(qiáng) 呂宜平
關(guān)于政府優(yōu)化配置農(nóng)村學(xué)校體育資源的探析——以河南省為例
魏濤
對(duì)我國教育改革現(xiàn)狀的反思與國際借鑒
單文霞湯洪泉胡秀琴
歸因理論對(duì)農(nóng)村小學(xué)校長管理的啟示
劉海濤
基于弱矩陣結(jié)構(gòu)的教師培訓(xùn)項(xiàng)目群管理模式的構(gòu)建
趙建建
民族地區(qū)中小學(xué)校園文化環(huán)境建設(shè)探析
洪櫻
中小學(xué)教師非正式學(xué)習(xí):內(nèi)涵、類型與結(jié)構(gòu)
楊曉平
基于U-learning環(huán)境的教師專業(yè)發(fā)展研究
趙勇
從“體育”到游戲——學(xué)校體育生態(tài)化論繹
田海軍饒平
當(dāng)代青少年社會(huì)化的重要內(nèi)容:生態(tài)素養(yǎng)培育
李良進(jìn) 李志德
青少年學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)機(jī)制研究
陳自龍
馬斯洛需要層次理論對(duì)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的啟示
陳艷
青少年“群體交往經(jīng)驗(yàn)”研究述評(píng)
高建鳳
性別圖式理論下學(xué)生語言表達(dá)能力的性別差異
趙建芬尹麗娟李蓓
基于問題的教育游戲三元高階思維教學(xué)研究
高嵐嵐黃宇星張敏
地方文化融入課程研究現(xiàn)狀及若干思考
郭連鋒
語文課程建構(gòu)主體的價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制分析
張鈞
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成本與收益二律背反關(guān)系的形成與對(duì)策
吳維煊
數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù):基于數(shù)學(xué)功能的教學(xué)工具
袁立新
英語教學(xué)中英漢詞典的應(yīng)用性研究
劉巖
美育視域下音樂的自律與他律性探析
于麗
體育教學(xué)中生態(tài)失衡的原因及消弭路徑
李迪
游戲中的合作:從外在結(jié)合到內(nèi)在共生
李紅亞
互動(dòng)式教學(xué)模式存在的問題與對(duì)策
龍敬
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下基于問題式學(xué)習(xí)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)
馬清
生態(tài)學(xué)意義上的課堂教學(xué)監(jiān)控研究
趙利
心理健康課中學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)
李鳳梅
同源字視域下的高中語文識(shí)字教學(xué)初探
王志強(qiáng) 宋麗霞
人力資源管理視域下的思想政治教育創(chuàng)新方法研究
高星朱權(quán)
從PCK的視角探討中學(xué)化學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)
王鑫
論高考改革下的數(shù)學(xué)創(chuàng)新試題
夏文濤馬生蘭
認(rèn)知主義與建構(gòu)主義在教學(xué)中的相對(duì)權(quán)重比較——以中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀的研究為
汪輝
二戰(zhàn)后美國“學(xué)科-知識(shí)理性”教師教育思想研究
王坤
美、日、韓三國學(xué)校的核心價(jià)值觀教育比較研究及其啟示
賈仕林
教學(xué)與管理2012年被全文轉(zhuǎn)載篇目
聊城莘縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級(jí)期刊省級(jí)期刊

人與道德教育的價(jià)值互釋——論人的主體性生成及其架構(gòu)

“天人合一”的教育哲學(xué)效應(yīng)

教育理論學(xué)習(xí)的三重境界

中國現(xiàn)代語境下人文教育遮蔽與人文精神失落的再認(rèn)識(shí)

基于成長管理的有效學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)探析

建構(gòu)主義教學(xué)觀與有效教學(xué)研究

論舞蹈藝術(shù)對(duì)人的本質(zhì)生成功能——兼析舞蹈藝術(shù)在學(xué)校美育中的價(jià)值取向

我 論文QQ81995535 國基礎(chǔ)教育階段班額現(xiàn)狀及建議——基于2001、2006、2010年

慕課時(shí)代我國基礎(chǔ)教育的應(yīng)對(duì)策略

國內(nèi)“微學(xué)習(xí)”研究的視域——基于共詞分析方法的探討

從生師比和平均班額看我國中小學(xué)教育現(xiàn)狀——從我國與部分OECD國家的

教育公平的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)現(xiàn)途徑

區(qū)域性發(fā)展戰(zhàn)略中的教育要素研究

布盧姆教育目標(biāo)與我國三維目標(biāo)的比較——兼談對(duì)我國高中教學(xué)的啟示

關(guān)于政府優(yōu)化配置農(nóng)村學(xué)校體育資源的探析——以河南省為例

對(duì)我國教育改革現(xiàn)狀的反思與國際借鑒

歸因理論對(duì)農(nóng)村小學(xué)校長管理的啟示

基于弱矩陣結(jié)構(gòu)的教師培訓(xùn)項(xiàng)目群管理模式的構(gòu)建

民族地區(qū)中小學(xué)校園文化環(huán)境建設(shè)探析

中小學(xué)教師非正式學(xué)習(xí):內(nèi)涵、類型與結(jié)構(gòu)

基于U-learning環(huán)境的教師專業(yè)發(fā)展研究

從“體育”到游戲——學(xué)校體育生態(tài)化論繹

當(dāng)代青少年社會(huì)化的重要內(nèi)容:生態(tài)素養(yǎng)培育

青少年學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)機(jī)制研究

馬斯洛需要層次理論對(duì)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的啟示

青少年“群體交往經(jīng)驗(yàn)”研究述評(píng)

性別圖式理論下學(xué)生語言表達(dá)能力的性別差異

基于問題的教育游戲三元高階思維教學(xué)研究

地方文化融入課程研究現(xiàn)狀及若干思考

語文課程建構(gòu)主體的價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制分析

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成本與收益二律背反關(guān)系的形成與對(duì)策

數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù):基于數(shù)學(xué)功能的教學(xué)工具

英語教學(xué)中英漢詞典的應(yīng)用性研究

美育視域下音樂的自律與他律性探析

體育教學(xué)中生態(tài)失衡的原因及消弭路徑

游戲中的合作:從外在結(jié)合到內(nèi)在共生

互動(dòng)式教學(xué)模式存在的問題與對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下基于問題式學(xué)習(xí)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

生態(tài)學(xué)意義上的課堂教學(xué)監(jiān)控研究

心理健康課中學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)

同源字視域下的高中語文識(shí)字教學(xué)初探

人力資源管理視域下的思想政治教育創(chuàng)新方法研究

從PCK的視角探討中學(xué)化學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)

論高考改革下的數(shù)學(xué)創(chuàng)新試題

認(rèn)知主義與建構(gòu)主義在教學(xué)中的相對(duì)權(quán)重比較——以中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀的研究為

二戰(zhàn)后美國“學(xué)科-知識(shí)理性”教師教育思想研究

美、日、韓三國學(xué)校的核心價(jià)值觀教育比較研究及其啟示

教學(xué)與管理2012年被全文轉(zhuǎn)載篇目

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我論文QQ81995535 國基礎(chǔ)教育階段班額現(xiàn)狀及建議——基于2001、2006、2010年

中小學(xué)教師非正式學(xué)習(xí):內(nèi)涵、類型與結(jié)構(gòu)

美、日、韓三國學(xué)校的核心價(jià)值觀教育比較研究及其啟示