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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《中學(xué)語文教學(xué)雜志》2016年04期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年03期

《昆蟲學(xué)報(bào)雜志》2012年02期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2011年Z2期

《初中生之友雜志》2012年15期

《海洋信息雜志》2012年03期

《語文學(xué)刊雜志》2015年12期目錄

海南民謠熟語等文學(xué)作品修辭手法拾萃
柴俊星
表評價(jià)構(gòu)式“好個(gè)×”
馬蘭馮志英
喬姆斯基語言哲學(xué)的發(fā)展及最終確立
崔艷姬安豐存
名詞次范疇研究
楊娜
如果“誰”條件句的照應(yīng)和句式研究
陳舜婷
藝術(shù)語言與科學(xué)語言的區(qū)別特征略論
趙建軍馮容
彝族語言中的數(shù)詞分析
楊娟劉云
現(xiàn)代漢語形容詞帶賓語現(xiàn)象簡析
王悅婷
商洛方言詞匯的地域文化心理分析
黎璐
漢語禁忌語研究
邵蘭珠
洛陽方言合音詞研究
許巧枝
從視覺語法角度解讀蘋果公司產(chǎn)品推廣發(fā)布會(huì)
陳羽
《爾雅·釋器》名物詞命名理據(jù)研究
夏舒婷
表示事態(tài)原因的日語因果復(fù)句漢譯策略研究——以“因?yàn)閜,所以q”的對應(yīng)
鄒善軍吳世蘭李光赫
試論訓(xùn)詁學(xué)與現(xiàn)代國學(xué)發(fā)展的關(guān)系
陳閱平
淺談?dòng)h動(dòng)物習(xí)語的文化內(nèi)涵
于婷
談走西口運(yùn)動(dòng)對固陽縣村落名稱的塑造
張彤
對互補(bǔ)層反詞的研究
紀(jì)曉麗張輝
“發(fā)遣”有“回答、解說”義
常輝
隸書與漢代思想文化的關(guān)系
楊倩
基于語料庫的漢語“鼻”詞義擴(kuò)展的隱喻研究
賈良?jí)?/span>
反義詞個(gè)案義位分析映射出的維吾爾語表達(dá)特點(diǎn)
景治強(qiáng)
《白發(fā)賦》疑義例釋
劉昕
朝鮮族大學(xué)生普通話口語特征及教學(xué)對策——以延邊大學(xué)為例
裴磊敏姜美子
淺談如何把握重讀與輕讀
鄭輝煌
唐·德里羅小說研究綜述
劉巖
平凡心靈的坦誠傾訴,生命成長的真實(shí)旅程——簡·愛形象的當(dāng)代啟示
翟淑英
多麗絲·萊辛短篇小說《一個(gè)未婚男人的傳奇故事》中的審美判斷
白璐馬翠茹
嚴(yán)如熤《論六國》賞讀——兼與蘇轍《六國論》比較
唐景玨王麗芳
開闊的意境、精巧的構(gòu)思——《致他的嬌羞的女友》一詩賞析
祝燕敏
《道連·格雷的畫像》中西碧兒自我建構(gòu)的悲劇
郭娟
論《德伯家的苔絲》中的色彩隱喻及其象征意義
張愷欣
逃離與救贖——《喧嘩與騷動(dòng)》中的異質(zhì)空間探析
周琦張新穎
劇作家蕭伯納作品中體現(xiàn)的基督教文化
蘇靜
《鄭伯克段于鄢》人物評價(jià)探究
慕冰欣
從認(rèn)知語言學(xué)角度詮釋杜牧詩歌
劉景明
論蘇軾對詞地位提高的實(shí)踐與創(chuàng)作
李春燕
李煜和余光中詩詞中愛國情懷的比較
堵曉晴
冰心小說的創(chuàng)作藝術(shù)解讀
陸純梅
文化“他者”——試論《二馬》中的文化認(rèn)同困境
黃曼旖
三言兩語看熙鳳——以《林黛玉進(jìn)賈府》為例
戴年陶
儒家文化視域下西門豹的“愛人”精神——《西門豹治鄴》題旨探究
徐浩
淺談《姑獲鳥之夏》中記憶對真相的建構(gòu)和解構(gòu)
周璇
《獵人筆記》卡西揚(yáng)的人物形象探析
李茂鵬
論孔子“正名”思想在《孔子詩論》中的體現(xiàn)
劉學(xué)智
詠物詩與中國文人的內(nèi)省精神
沈茂生
“無用的好人”——賈寶玉與方鴻漸形象比較分析
涂論文QQ81995535 雪菊
制度權(quán)威視角下的阿Q與Q氏
牛加花
簡析“三言”中蘇州的婚俗與葬俗描寫
張嘉琦蘇思涵
李玉“一笠庵四種曲”的文本傳播
李勝男李仙芝
《神女賦》與《洛神賦》主人公形象展示藝術(shù)異同
華艷霄
西方電影中的生態(tài)思想對蒙古族電影的影響研究
包麗娜
試論毛澤東調(diào)查研究思想的理論價(jià)值
王·潮洛蒙
作文的語言表達(dá)要有個(gè)性
占曉鐘
寫作教學(xué)中的“收”與“放”
沈志斌
用音樂開啟學(xué)生作文的靈感
熊蕓
中學(xué)語文作文教學(xué)初探
胡華
高校蒙漢雙語專業(yè)學(xué)生提高古詩文鑒賞能力的幾點(diǎn)思考
烏日罕
高中生課外名著閱讀困境與出路研究
冉夢麗
依據(jù)文體特點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力
陳小軍
從“文體”到“策略”——基于文體的小學(xué)閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐研究
吉利
初中閱讀教學(xué)情感激發(fā)芻議
王素蓮
語文閱讀增進(jìn)法
王世武
中學(xué)語文新課標(biāo)視野下的古詩詞鑒賞教學(xué)淺談
趙芳
新課改背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的課題探討
乙二春
語文教學(xué)“讀”占鰲頭
溫彥鵬
項(xiàng)目教學(xué)法在提升師范高專語文課堂教學(xué)效率中的重要性
郭明俊
漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量控制研究
劉宏川
外國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略的調(diào)查分析及教學(xué)策略初探
樸蓮姬
淺論中職語文教師專業(yè)發(fā)展的策略
周尚全
運(yùn)用多元智能理論實(shí)施語文教學(xué)
耿密云
海洋英語研究與推廣——以上海海洋大學(xué)為例
黃立陳瑩倩趙佩格
好習(xí)慣是教育成功的一半——兼論養(yǎng)成教育
楊林
新疆高校學(xué)生思政教育特色品牌現(xiàn)狀考察及困境分析
黃斌黨潔鄧麗萍
語言學(xué)理論對于中國中學(xué)生英語詞匯語法方面的啟示
劉遙念
構(gòu)建學(xué)生樂學(xué)教師樂教的語文教學(xué)境界
林珠香
淺談小學(xué)語文教材中民族教育缺失的補(bǔ)正策略——以人教版教材為例
王丹彤
對教學(xué)過程中師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)
霍小榮
中職學(xué)校構(gòu)建語文學(xué)習(xí)共同體初探
趙艷華
博觀約取厚積薄發(fā)——淺談初中語文教學(xué)中有效積累語言的途徑
徐敏華
淺談高職語文教師的能力
左文燕
提高初中語文教學(xué)有效性策略研究
董偉
淺談小學(xué)語文教材記敘文中的愛國英雄形象
卞鳳
淺談中學(xué)語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新藝術(shù)
李海芳
論培養(yǎng)大學(xué)生綠色消費(fèi)觀的途徑
阿木古楞
課堂教學(xué)研究——優(yōu)化課堂練習(xí)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵
秦國華
打造初中語文高效課堂的思考
曾小艷
普通初中語文“分層教學(xué)——分類指導(dǎo)——分級(jí)評價(jià)”差異教學(xué)實(shí)證探究
杜淑儀
“善教、樂學(xué)”多種方法抓好寫字教學(xué)
呂世昌
恰當(dāng)使用課堂評價(jià)語言提升初中語文課堂教學(xué)
趙永祿
淺談初中語文教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
石海峰
“唱念作畫”教學(xué)古詩
李翠玲
小學(xué)語文新課導(dǎo)入藝術(shù)研究
李娜
德育模式的理論探討
李俊巧
孔子“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)主張的現(xiàn)實(shí)意義
郭彥平

海南民謠熟語等文學(xué)作品修辭手法拾萃

表評價(jià)構(gòu)式“好個(gè)×”

喬姆斯基語言哲學(xué)的發(fā)展及最終確立

名詞次范疇研究

如果“誰”條件句的照應(yīng)和句式研究

藝術(shù)語言與科學(xué)語言的區(qū)別特征略論

彝族語言中的數(shù)詞分析

現(xiàn)代漢語形容詞帶賓語現(xiàn)象簡析

商洛方言詞匯的地域文化心理分析

漢語禁忌語研究

洛陽方言合音詞研究

從視覺語法角度解讀蘋果公司產(chǎn)品推廣發(fā)布會(huì)

《爾雅·釋器》名物詞命名理據(jù)研究

表示事態(tài)原因的日語因果復(fù)句漢譯策略研究——以“因?yàn)閜,所以q”的對應(yīng)

試論訓(xùn)詁學(xué)與現(xiàn)代國學(xué)發(fā)展的關(guān)系

淺談?dòng)h動(dòng)物習(xí)語的文化內(nèi)涵

談走西口運(yùn)動(dòng)對固陽縣村落名稱的塑造

對互補(bǔ)層反詞的研究

“發(fā)遣”有“回答、解說”義

隸書與漢代思想文化的關(guān)系

基于語料庫的漢語“鼻”詞義擴(kuò)展的隱喻研究

反義詞個(gè)案義位分析映射出的維吾爾語表達(dá)特點(diǎn)

《白發(fā)賦》疑義例釋

朝鮮族大學(xué)生普通話口語特征及教學(xué)對策——以延邊大學(xué)為例

淺談如何把握重讀與輕讀

唐·德里羅小說研究綜述

平凡心靈的坦誠傾訴,生命成長的真實(shí)旅程——簡·愛形象的當(dāng)代啟示

多麗絲·萊辛短篇小說《一個(gè)未婚男人的傳奇故事》中的審美判斷

嚴(yán)如熤《論六國》賞讀——兼與蘇轍《六國論》比較

開闊的意境、精巧的構(gòu)思——《致他的嬌羞的女友》一詩賞析

《道連·格雷的畫像》中西碧兒自我建構(gòu)的悲劇

論《德伯家的苔絲》中的色彩隱喻及其象征意義

逃離與救贖——《喧嘩與騷動(dòng)》中的異質(zhì)空間探析

劇作家蕭伯納作品中體現(xiàn)的基督教文化

《鄭伯克段于鄢》人物評價(jià)探究

從認(rèn)知語言學(xué)角度詮釋杜牧詩歌

論蘇軾對詞地位提高的實(shí)踐與創(chuàng)作

李煜和余光中詩詞中愛國情懷的比較

冰心小說的創(chuàng)作藝術(shù)解讀

文化“他者”——試論《二馬》中的文化認(rèn)同困境

三言兩語看熙鳳——以《林黛玉進(jìn)賈府》為例

儒家文化視域下西門豹的“愛人”精神——《西門豹治鄴》題旨探究

淺談《姑獲鳥之夏》中記憶對真相的建構(gòu)和解構(gòu)

《獵人筆記》卡西揚(yáng)的人物形象探析

論孔子“正名”思想在《孔子詩論》中的體現(xiàn)

詠物詩與中國文人的內(nèi)省精神

“無用的好人”——賈寶玉與方鴻漸形象比較分析

制度權(quán)威視角下的阿Q與Q氏

簡析“三言”中蘇州的婚俗與葬俗描寫

李玉“一笠庵四種曲”的文本傳播

《神女賦》與《洛神賦》主人公形象展示藝術(shù)異同

西方電影中的生態(tài)思想對蒙古族電影的影響研究

試論毛澤東調(diào)查研究思想的理論價(jià)值

作文的語言表達(dá)要有個(gè)性

寫作教學(xué)中的“收”與“放”

用音樂開啟學(xué)生作文的靈感

中學(xué)語文作文教學(xué)初探

高校蒙漢雙語專業(yè)學(xué)生提高古詩文鑒賞能力的幾點(diǎn)思考

高中生課外名著閱讀困境與出路研究

依據(jù)文體特點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力

從“文體”到“策略”——基于文體的小學(xué)閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐研究

初中閱讀教學(xué)情感激發(fā)芻議

語文閱讀增進(jìn)法

中學(xué)語文新課標(biāo)視野下的古詩詞鑒賞教學(xué)淺談

新課改背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的課題探討

語文教學(xué)“讀”占鰲頭

項(xiàng)目教學(xué)法在提升師范高專語文課堂教學(xué)效率中的重要性

漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量控制研究

外國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略的調(diào)查分析及教學(xué)策略初探

淺論中職語文教師專業(yè)發(fā)展的策略

運(yùn)用多元智能理論實(shí)施語文教學(xué)

海洋英語研究與推廣——以上海海洋大學(xué)為例

好習(xí)慣是教育成功的一半——兼論養(yǎng)成教育

新疆高校學(xué)生思政教育特色品牌現(xiàn)狀考察及困境分析

語言學(xué)理論對于中國中學(xué)生英語詞匯語法方面的啟示

構(gòu)建學(xué)生樂學(xué)教師樂教的語文教學(xué)境界

淺談小學(xué)語文教材中民族教育缺失的補(bǔ)正策略——以人教版教材為例

對教學(xué)過程中師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)

中職學(xué)校構(gòu)建語文學(xué)習(xí)共同體初探

博觀約取 厚積薄發(fā)——淺談初中語文教學(xué)中有效積累語言的途徑

“發(fā)遣”有“回答、解說”義

博觀約取厚積薄發(fā)——淺談初中語文教學(xué)中有效積累語言的途徑

“善教、樂學(xué)”多種方法抓好寫字教學(xué)