狼人精品伊人久久,中文在线А√在线

語(yǔ)文教學(xué)與研究

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0498

相關(guān)推薦

《外語(yǔ)研究雜志》2013年01期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2014年12期

《小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)雜志》2014年02期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年43期

《教育藝術(shù)雜志》2014年01期

《辭書(shū)研究雜志》2013年03期

《故事作文(高年級(jí)版)雜志》2013年04

《有機(jī)化學(xué)雜志》2014年06期

《小星星(低年級(jí)版)雜志》2016年03期

《少年文摘雜志》2015年02期

《語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志》2013年25期目錄

商務(wù)印書(shū)館將推出全文檢索民國(guó)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)
張維迎認(rèn)為廢除高考解決不了教育問(wèn)題
莫言募捐其言也智
《紅樓夢(mèng)》竟然位居“死活讀不下去排行榜”榜首
樸槿惠清華演講用漢語(yǔ)發(fā)表開(kāi)場(chǎng)白
兩岸三地學(xué)者建議設(shè)九月九重陽(yáng)節(jié)為中華父親節(jié)
百所假大學(xué)北京占七成
魏英杰抨擊中國(guó)翻譯界的種種亂象
超現(xiàn)實(shí)寫(xiě)作的特征與策略
范垂功
我在語(yǔ)文教學(xué)上的兩次跨越
倪同剛
把課教到學(xué)生的心窩里
賈龍弟
語(yǔ)文課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)的形式
趙海燕
語(yǔ)文教學(xué)科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的途徑
朱德琴
同課異構(gòu)講課文
李凌云
三個(gè)鑰匙開(kāi)一把鎖
張子龍
“五行”與個(gè)性化寫(xiě) 論文QQ81995535 作
王煒
深度開(kāi)發(fā)資源有效運(yùn)用范文
李中華
高中三方聯(lián)動(dòng)作文教學(xué)路徑初探
黃羽西
作文評(píng)語(yǔ)的三種寫(xiě)法
李明旭向啟剛
語(yǔ)文教學(xué)的迷茫與混沌
馮為民
掀起古典詩(shī)詞神秘的蓋頭來(lái)
孟華
寫(xiě)作教學(xué)的文化性思考
李旭東
我的語(yǔ)文自我救贖之路
魏萃華
馬爾克斯“多年以后”句式中的時(shí)間
席朝玲
語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言理答藝術(shù)
鄭梅
用底氣和情趣滋養(yǎng)語(yǔ)文
李驚梅
《變色龍》的五步式導(dǎo)學(xué)教案
任宗萍
《最后一課》的聲音描寫(xiě)藝術(shù)
鄭遠(yuǎn)祥
開(kāi)放型閱讀課的設(shè)置與教學(xué)嘗試
吳敏
例談閱讀教學(xué)的主問(wèn)題設(shè)置
張平
借助影像圖畫(huà) 增強(qiáng)閱讀效果
云肖
尋找農(nóng)村初中名著閱讀的鑰匙
劉元立
讓學(xué)生成為課堂言說(shuō)的主體
吳艷
對(duì)于無(wú)話題不作文現(xiàn)象的思考
錢(qián)添
回眸江蘇近年高考語(yǔ)文命題
周萬(wàn)喜
散文閱讀中言語(yǔ)賞析題解答的幾個(gè)不到位
殷德中
一個(gè)有問(wèn)題的中考閱讀題
姜濤
由獨(dú)奏者走向伴奏者——廣東省深圳市華僑城中學(xué)語(yǔ)文組介紹
朱建斌
在美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)的演講
徐則臣
文學(xué)的民族性與世界性
蒯舒
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課在區(qū)域范圍開(kāi)展的實(shí)踐與思考
尹軍成
豐富作業(yè)類(lèi)型提高語(yǔ)文素養(yǎng)
陳慧紅
讓朗誦演繹生命的律動(dòng)
方麗娟
治大國(guó)若烹小鮮
左曉光
冬日還鄉(xiāng)
舒坦
大好喜訊

商務(wù)印書(shū)館將推出全文檢索民國(guó)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)

張維迎認(rèn)為廢除高考解決不了教育問(wèn)題

莫言募捐 其言也智

《紅樓夢(mèng)》竟然位居“死活讀不下去排行榜”榜首

樸槿惠清華演講用漢語(yǔ)發(fā)表開(kāi)場(chǎng)白

兩岸三地學(xué)者建議設(shè)九月九重陽(yáng)節(jié)為中華父親節(jié)

百所假大學(xué)北京占七成

魏英杰抨擊中國(guó)翻譯界的種種亂象

超現(xiàn)實(shí)寫(xiě)作的特征與策略

我在語(yǔ)文教學(xué)上的兩次跨越

把課教到學(xué)生的心窩里

語(yǔ)文課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)的形式

語(yǔ)文教學(xué)科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的途徑

同課異構(gòu)講課文

三個(gè)鑰匙開(kāi)一把鎖

“五行”與個(gè)性化寫(xiě) 論文QQ81995535 作

深度開(kāi)發(fā)資源 有效運(yùn)用范文

高中三方聯(lián)動(dòng)作文教學(xué)路徑初探

作文評(píng)語(yǔ)的三種寫(xiě)法

語(yǔ)文教學(xué)的迷茫與混沌

掀起古典詩(shī)詞神秘的蓋頭來(lái)

寫(xiě)作教學(xué)的文化性思考

我的語(yǔ)文自我救贖之路

馬爾克斯“多年以后”句式中的時(shí)間

語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言理答藝術(shù)

用底氣和情趣滋養(yǎng)語(yǔ)文

《變色龍》的五步式導(dǎo)學(xué)教案

《最后一課》的聲音描寫(xiě)藝術(shù)

開(kāi)放型閱讀課的設(shè)置與教學(xué)嘗試

例談閱讀教學(xué)的主問(wèn)題設(shè)置

借助影像圖畫(huà) 增強(qiáng)閱讀效果

尋找農(nóng)村初中名著閱讀的鑰匙

讓學(xué)生成為課堂言說(shuō)的主體

對(duì)于無(wú)話題不作文現(xiàn)象的思考

回眸江蘇近年高考語(yǔ)文命題

散文閱讀中言語(yǔ)賞析題解答的幾個(gè)不到位

一個(gè)有問(wèn)題的中考閱讀題

由獨(dú)奏者走向伴奏者——廣東省深圳市華僑城中學(xué)語(yǔ)文組介紹

在美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)的演講

文學(xué)的民族性與世界性

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課在區(qū)域范圍開(kāi)展的實(shí)踐與思考

豐富作業(yè)類(lèi)型 提高語(yǔ)文素養(yǎng)

讓朗誦演繹生命的律動(dòng)

治大國(guó)若烹小鮮

冬日還鄉(xiāng)

大好喜訊

莫言募捐其言也智

深度開(kāi)發(fā)資源有效運(yùn)用范文

豐富作業(yè)類(lèi)型提高語(yǔ)文素養(yǎng)