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語(yǔ)文教學(xué)通訊

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-6097

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多一點(diǎn)文本細(xì)讀
本刊編輯部;
歡迎參加第十四屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽
鄭重聲明
竭力履行“指導(dǎo)”職責(zé) 傾情培養(yǎng)優(yōu)秀教師
王德全;
未能有效生成的遺憾
韓雪屏;
看上去很美——也談?wù)Z文課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)和生成
郭偉;
給我一個(gè)支架——從預(yù)設(shè)走向有效生成例談
王朝霞;
為學(xué)生的發(fā)展奠基
耿慧慧;
呈現(xiàn)過(guò)程的語(yǔ)文教學(xué)案例研究
余國(guó)良;
“作者簡(jiǎn)介”教學(xué)探析
陳飛;錢(qián)之俊;
作文范本,別樣風(fēng)景——例談閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的詩(shī)意手法(69)
余映潮;
語(yǔ)文課:從“教懂”走向“教會(huì)”
張五芳;
主問(wèn)題在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中的作用
葉映峰;
讓“打通”式語(yǔ)文教學(xué)熠熠生輝
程鈞;方捍東;
還原一個(gè)樸實(shí)感人的母親——《女?huà)z造人》教學(xué)片段
劉云;
新課程文本解讀新思維系列講座(十九) 學(xué)會(huì)解讀對(duì)話學(xué)會(huì)擬寫(xiě)對(duì)話
徐江;王從華;
說(shuō)明文究竟要教什么
張琳;
我們的初中語(yǔ)文教材缺失了什么——兩岸教材對(duì)比有感
馬曉奕;
理解、評(píng)價(jià)和導(dǎo)向——談人教版八年級(jí)語(yǔ)文教材(上)對(duì)《五猖會(huì)》的導(dǎo)讀
裴亞莉;
談?wù)劇渡鐟颉防锏陌l(fā)娘
徐金國(guó);鄭軍;
別讓這個(gè)“閑”字閑著
朱烈榮;
人性美的輝光多么明媚——《春》之新讀
張學(xué)宇;
“國(guó)”字含義藏玄機(jī)——談陳勝的統(tǒng)戰(zhàn)策略
沈慶九;
愛(ài)愛(ài)孝——三字解讀《背影》
邢春濤;
魚(yú)水之歡:“寫(xiě)什么”與“怎么寫(xiě)”結(jié)合的最高境界
魏建勝;
要重視作文教學(xué)中的文風(fēng)問(wèn)題
沈論文QQ81995535 文濤;
改進(jìn)命題原則,推動(dòng)名著閱讀
孟海明;
因圖析文,指向思維深度——關(guān)于中考圖文類(lèi)名著試題的思考
諸定國(guó);
上出文言文的人文味兒——文言文課堂教學(xué)的有效策略
黎穎瑜;
誦讀經(jīng)典古詩(shī)文促言語(yǔ)能力提高
黃藝華;
初中作文教學(xué)建模的實(shí)踐初探
蔡陽(yáng)合;
落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》呼喚探索精神展示教學(xué)成果第五屆“語(yǔ)文
“全國(guó)中語(yǔ)會(huì)第八屆‘商務(wù)印書(shū)館·語(yǔ)文報(bào)杯’中青年課堂教學(xué)大賽”課堂及
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)與本刊聯(lián)合主辦 2011年度中國(guó)

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竭力履行“指導(dǎo)”職責(zé) 傾情培養(yǎng)優(yōu)秀教師

未能有效生成的遺憾

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給我一個(gè)支架——從預(yù)設(shè)走向有效生成例談

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呈現(xiàn)過(guò)程的語(yǔ)文教學(xué)案例研究

“作者簡(jiǎn)介”教學(xué)探析

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語(yǔ)文課:從“教懂”走向“教會(huì)”

主問(wèn)題在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中的作用

讓“打通”式語(yǔ)文教學(xué)熠熠生輝

還原一個(gè)樸實(shí)感人的母親——《女?huà)z造人》教學(xué)片段

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說(shuō)明文究竟要教什么

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理解、評(píng)價(jià)和導(dǎo)向——談人教版八年級(jí)語(yǔ)文教材(上)對(duì)《五猖會(huì)》的導(dǎo)讀

談?wù)劇渡鐟颉防锏陌l(fā)娘

別讓這個(gè)“閑”字閑著

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“國(guó)”字含義藏玄機(jī)——談陳勝的統(tǒng)戰(zhàn)策略

愛(ài)愛(ài)孝——三字解讀《背影》

魚(yú)水之歡:“寫(xiě)什么”與“怎么寫(xiě)”結(jié)合的最高境界

要重視作文教學(xué)中的文風(fēng)問(wèn)題

改進(jìn)命題原則,推動(dòng)名著閱讀

因圖析文,指向思維深度——關(guān)于中考圖文類(lèi)名著試題的思考

上出文言文的人文味兒——文言文課堂教學(xué)的有效策略

誦讀經(jīng)典古詩(shī)文 促言語(yǔ)能力提高

初中作文教學(xué)建模的實(shí)踐初探

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