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全球教育展望
全球教育展望

編輯出版：全球教育展望雜志編輯部
主辦：華東師范大學
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1009-9670


《全球教育展望雜志》2005年06期目錄

  • “學校知識”的特征:理論知識與體驗知識——日本學者安彥忠彥教授訪談

    鐘啟泉;

  • 試論教學認識的本質(zhì)

    張華;

  • 從控制的課程文化轉(zhuǎn)向自我負責的課程文化

    張文軍;

  • 課程領導內(nèi)涵解析

    林一鋼;黃顯華;

  • 課程領導五向度框架的構(gòu)建

    余進利;

  • “課程標準”與“學習結(jié)果”之辨析——以“基于標準的教育”與“基于結(jié)果

    陳霞;

  • 美國課程標準之標準研究

    趙中建;

  • 談校本課程開發(fā)中主體知識觀的作用

    王洪亮;

  • 以學習者為中心的課程設計原則:以初中數(shù)學為例的研究

    張靜;

  • 淺論培養(yǎng)中學生設定外語學習目標的能力

    呂良環(huán);

  • 從默會知識論角度看英語教學

    俞紅珍;

  • 任務型教學原則解讀

    魏永紅;

  • 有效英語學習活動的特征分析

    郭寶仙;

  • 淺議英語教學中培養(yǎng)學生語感的重要性

    唐鈴;

  • 教育人種志與比較教育學研究方法的進展

    徐輝;

  • 歐洲教育質(zhì)量獎及其對我國教育質(zhì)量管理的啟示

    薛海平;

  • 日本地方教育費現(xiàn)狀及對我國教育財政政策的啟示——以日本福岡縣為例

    楊詠梅;

  • 韓國非傳統(tǒng)學校教育運動述要

    洪性敏;
    •  論文QQ81995535 

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