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現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)
現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志》2012年08期目錄

  • 《詩經(jīng)》花興象生命意蘊淺探

    張虹;

  • 論阮籍的“居喪無禮”

    南秀淵;

  • 淺析《大唐西域記》的敘事學(xué)價值

    任和;

  • 淺析王維《老將行》中的老將形象

    周彥敏;左宏閣;

  • 蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》及其斷句淺議

    廖智勇;

  • 《金瓶梅》官員形象分析

    左安源;

  • 從《嬰寧》、《黃英》篇看《聊齋》“花”的藝術(shù)

    徐秋琴;

  • 從蛇妖到蛇仙——從性別視角看黃本、方本《雷峰塔傳奇》

    譚天俊;

  • 淺談老舍小說中的女性形象及其悲劇性

    邢曉雪;朱哲;

  • “假洋鬼子”是“夫子自況”嗎?——兼與史建國先生商榷

    李冬梅;

  • 巴金《寒夜》的比喻藝術(shù)

    易麗華;

  • 新時期以來沈從文散文研究述評

    范友悅;

  • 論遲子建小說細節(jié)描寫的魅力

    李長英;

  • 論徐則臣“京漂”小說中女性形象

    張娜;

  • 是拒絕還是無法突破的困局——由方方小說《萬箭穿心》說起

    張曉勇;崔亞莉;

  • 《山楂樹之戀》的敘事策略

    高彩霞;

  • 《皮格瑪利翁》,情感浪漫劇還是現(xiàn)實傳奇劇

    龔芳明;

  • 從雨果的《巴黎圣母院》淺析其浪漫主義傾向

    李冰芳;

  • 《他們眼望上蒼》中的象征意象分析

    王玉玨;邢怡;

  • 淺析迪倫馬特悲喜劇《老婦還鄉(xiāng)》的怪誕藝術(shù)風格

    佘素琳;

  • 《黃熱病》的生態(tài)批評解讀

    陳芳蘭;

  • 《源氏物語》與《紅樓夢》悲劇性的社會、倫理層面比較

    孟炳汐;

  • 論現(xiàn)代性視域下當代鄉(xiāng)土小說的困境

    張衍娜;

  • 點點滴滴說“梧桐”——古典詩歌中梧桐意象簡析

    李勝;

  • 論女性主義批評與閱讀法

    趙莉莎;

  • 守正與納新:馬列文論創(chuàng)新性教學(xué)理論與實踐

    桂強;

  • 電視劇中少年兒童形象的敘事批評——以《家有兒女Ⅰ》為例

    韓蕓;

  • 娛樂文化時代:文學(xué)經(jīng)典緣何低迷失落?——論大學(xué)語文教學(xué)日益“邊緣化”

    張文杰;江文貴;

  • 研究型經(jīng)貿(mào)漢語閱讀教學(xué)初探——以首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)實踐為例

    楊穎;

  • 對外漢語中主題評述結(jié)構(gòu)語法教學(xué)的理論選擇

    聶曉雯;

  • 淺析對外漢語教學(xué)中的文化沖突及其消解策略

    張心;

  • 幼專院�！皣鴮W(xué)經(jīng)典誦讀”課教學(xué)初探

    伊彩霞;

  • 性別因素對留學(xué)生漢語口語習(xí)得的影響

    馮華;

  • 談基于學(xué)生良好身心發(fā)展的語文合作學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)

    李洪華;

  • 把準壓縮一法 抓實辨改四環(huán)——以2012年高考辨析和修改病句題為例

    陳石林;

  • 淺談初中語文課堂教學(xué)中學(xué)生顯性合作學(xué)習(xí)活動形式

    謝霞;

  • 關(guān)于校本課程開發(fā)過程和形成性評價的幾點思考

    宋賢;

  • 淺談五年制高職學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

    胡毅;

  • 提高中職學(xué)生應(yīng)用寫作能力的教學(xué)探索

    陳瓊儀;

  • 職業(yè)學(xué)校文言實詞教學(xué)管見

    唐國維;

  • 高職聾生語文課程與媒介素養(yǎng)教育整合的實踐探索

    張帆;

  • 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀習(xí)慣

    張旻;

  • 試論生態(tài)課堂中突出學(xué)生主體地位的意義與對策

    劉清花;

  • 閱讀教學(xué)應(yīng)高揚人文主義的大旗

    劉欽欽;

  • 情境教學(xué)在高中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

    王穎;

  • 評點批注,讓學(xué)生在閱讀中放飛心靈

    李樹森;牛兆紅;

  •  論文QQ81995535 《自讀課本》務(wù)必讀

    王麗萍;

  • “興、觀、群、怨”詩教理論對農(nóng)村初中語文課堂閱讀教學(xué)的啟示

    王永明;

  • 抓詩眼把握意蘊 感受“史情畫藝”之美

    孫素清;

  • 讓詩歌在朗讀中綻放

    韋余粉;

  • 借助“拐杖”縮短距離 融入詩境讀透古詩

    陳亮;

  • 巧設(shè)問題誘發(fā)思考 探求知識啟智悟道

    姚瑋華;

  • 巧設(shè)問題情境,潛移默化中發(fā)展學(xué)生的思維能力

    顧惠珺;

  • 樹立五種意識 提升記敘文的文化品位

    芮小華;

  • 也談?wù)Z文教學(xué)中的美育

    馬菁;

  • 拓展教學(xué)空間 提升教學(xué)質(zhì)效

    郝茂娟;

  • 感悟個性化閱讀的美妙之處

    冷芳;

  • 教師的語言修養(yǎng),是語文教學(xué)的首要任務(wù)

    李娜;

  • 陶行知教育思想對當下中學(xué)語文教學(xué)的一些啟示

    宗興波;

  • 從課程資源的開發(fā)談?wù)Z文課堂的高效

    劉靜;

  • 讓課堂因探究而精彩

    崔曉燕;

  • 初中語文教學(xué)中遷移規(guī)律的有效運用

    徐亞;

  • 《諫太宗十思疏》三種教材注釋對比分析

    周勇;

  • 站在語言的觀測站上

    唐雪凝;

  • 概念整合理論下的“后來”一詞的語義內(nèi)涵論析

    趙妍;

  • 五年制高職生網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用現(xiàn)狀及其原因探索

    陸榮;

  • 漢語新詞語修辭方式造詞法研究

    李純瑋;

  • 竹名的修辭文化闡釋

    鄭潔;

  • 《說文解字》玉部字排列規(guī)律

    彭開秀;

  • 從《漢語句法引論》得到的啟發(fā)

    王明麗;

  • 《現(xiàn)代語文·學(xué)術(shù)綜合》稿約

  • 基隆

    弓木;
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