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閱讀與鑒賞(上旬)

編輯出版：閱讀與鑒賞(上旬)雜志編輯部
主辦：河北閱讀傳媒有限責任公司
出版周期：月刊出版地：河北省石家莊市
語種：中文　　ISSN：1671-766X

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《閱讀與鑒賞(上旬)雜志》2011年03期目錄

淺析兒童文學作家的“童心”——以冰心為例
丁義揚;
魯迅作品的可感性
季銘;
內(nèi)外兼修,提高閱讀能力——論初中語文閱讀教學
朱花健;
淺談提高語文閱讀教學的幾點意見
李志海;
如何更好地開展自主閱讀
康俊霞;
關于初中現(xiàn)代文閱讀教學的探討
楊素玲;
讓學生享受閱讀的樂趣
趙麗敏;
淺談閱讀教學的方法
袁艷霞;
文本細讀,且行且思
黃杰;
運用詩化語言,實現(xiàn)情感教育——以《我與地壇》為例
王建普;
活用課本插圖點亮語文課堂
吳琴娟;
適度、適當、適時——淺談語文課堂教學中的設疑
葛翔;
改革評價方式提高學生科學素養(yǎng)
宋蓮;
再論語文教學中合作學習的有效性
陳曉靜;
如何在語文教學中實施創(chuàng)新教育
孫麗兵;
創(chuàng)設情境,在探索中感悟——《青蛙看�！方虒W談
張蓉;
語文教學中如何論文QQ81995535 培養(yǎng)學生的想象力
李鑫;
淺談初中語文教學對學生思維能力的培養(yǎng)
袁麗莉;
談圖示教學在語文教學中的應用
朱春華;
語文與綜合實踐課程的整合
白變存;
讓課堂提問更具藝術性
呂冬花;
如何使語文課堂生動活潑
張桂蘭;
電化教學手段的運用與語文素養(yǎng)培育
孫同軍;
創(chuàng)建藝術教育特色提高農(nóng)村學校辦學水平
佟秀香;
談新課改中教學理念的幾個轉變
劉云紅;
淺談新課程背景下高中語文課堂的高效提問
譚鳳琴;
淺談新課程改革中的英語教學
姚玉;
對新課程中教師角色定位及其實現(xiàn)途徑的思考
田根源;
新課標理念下的高中思想政治課堂教學實踐與認識
巴志峰;
奏好習作三步曲
張玉弘;
淺談對口高考語文作文的切入審題
吳利麗;
情感與趣味——教學作文“寫出事件的波瀾”之后的思考
蔡少華;
如何讓學生在習作中厚積薄發(fā)
劉群;
看、說、寫,提高作文能力的三部曲
楊冬青;
中學生作文創(chuàng)新素質的培養(yǎng)
朱素琴;
也談在習作教學中培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)新能力
陳會云;
試論閱讀是習作語言的重要渠道
謝萍;
初中生作文個性化的策略
沈海燕;
在作文中追求語文素養(yǎng)的提升
湯婷;
如何提高中學生的寫作水平
劉肖宇;
語文課,夢開始的地方
王秀華;
解讀心靈亮麗生命
馮小衛(wèi);
淺談教學中的創(chuàng)新教育
孟會芳;
如何調動中職學生的語文學習積極性
謝復蘭;
創(chuàng)設良好的教學情境提高學生的語文素養(yǎng)
連新利;
讓語文教學呈現(xiàn)實效
曹會想;
如何巧妙切入課文
梁敏靜;
增進師生情感創(chuàng)設良好課堂氛圍
崔素敏;
“小不閑”的轉變
韓娟;
談歷史教學中的個性化教學
劉曉紅;
數(shù)學攜網(wǎng)絡整合而致遠
張軍躍;
淺談低年級英語教學
崔玉芬;
如何做好后進生的工作
李建華;
生活——少兒舞蹈創(chuàng)作的源泉
張琴;
淺淡小學美術作品欣賞
袁麗莉;
變換方法,激發(fā)興趣
董學德;
在小學語文教育中引入“經(jīng)典誦讀”
張曙艷;
淺談小學習作教學
周建穎;
小學語文教育之我見
張娜娜;
淺談怎樣提高小學生的寫作水平
宋浩威;
操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器——小學生作文練筆談
韓彥玲;

淺析兒童文學作家的“童心”——以冰心為例

魯迅作品的可感性

內(nèi)外兼修,提高閱讀能力——論初中語文閱讀教學

淺談提高語文閱讀教學的幾點意見

如何更好地開展自主閱讀

關于初中現(xiàn)代文閱讀教學的探討

讓學生享受閱讀的樂趣

淺談閱讀教學的方法

文本細讀,且行且思

運用詩化語言,實現(xiàn)情感教育——以《我與地壇》為例

活用課本插圖 點亮語文課堂

適度、適當、適時——淺談語文課堂教學中的設疑

改革評價方式 提高學生科學素養(yǎng)

再論語文教學中合作學習的有效性

如何在語文教學中實施創(chuàng)新教育

創(chuàng)設情境,在探索中感悟——《青蛙看�！方虒W談

語文教學中如何 論文QQ81995535 培養(yǎng)學生的想象力

淺談初中語文教學對學生思維能力的培養(yǎng)

談圖示教學在語文教學中的應用

語文與綜合實踐課程的整合

讓課堂提問更具藝術性

如何使語文課堂生動活潑

電化教學手段的運用與語文素養(yǎng)培育

創(chuàng)建藝術教育特色 提高農(nóng)村學校辦學水平

談新課改中教學理念的幾個轉變

淺談新課程背景下高中語文課堂的高效提問

淺談新課程改革中的英語教學

對新課程中教師角色定位及其實現(xiàn)途徑的思考

新課標理念下的高中思想政治課堂教學實踐與認識

奏好習作三步曲

淺談對口高考語文作文的切入審題

情感與趣味——教學作文“寫出事件的波瀾”之后的思考

如何讓學生在習作中厚積薄發(fā)

看、說、寫,提高作文能力的三部曲

中學生作文創(chuàng)新素質的培養(yǎng)

也談在習作教學中培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)新能力

試論閱讀是習作語言的重要渠道

初中生作文個性化的策略

在作文中追求語文素養(yǎng)的提升

如何提高中學生的寫作水平

語文課,夢開始的地方

解讀心靈 亮麗生命

淺談教學中的創(chuàng)新教育

如何調動中職學生的語文學習積極性

創(chuàng)設良好的教學情境 提高學生的語文素養(yǎng)

讓語文教學呈現(xiàn)實效

如何巧妙切入課文

增進師生情感 創(chuàng)設良好課堂氛圍

“小不閑”的轉變

談歷史教學中的個性化教學

數(shù)學攜網(wǎng)絡 整合而致遠

淺談低年級英語教學

如何做好后進生的工作

生活——少兒舞蹈創(chuàng)作的源泉

淺淡小學美術作品欣賞

變換方法,激發(fā)興趣

在小學語文教育中引入“經(jīng)典誦讀”

淺談小學習作教學

小學語文教育之我見

淺談怎樣提高小學生的寫作水平

操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器——小學生作文練筆談

活用課本插圖點亮語文課堂

適度、適當、適時——淺談語文課堂教學中的設疑

改革評價方式提高學生科學素養(yǎng)

創(chuàng)設情境,在探索中感悟——《青蛙看�！方虒W談

語文教學中如何論文QQ81995535 培養(yǎng)學生的想象力

創(chuàng)建藝術教育特色提高農(nóng)村學校辦學水平

看、說、寫,提高作文能力的三部曲

解讀心靈亮麗生命

創(chuàng)設良好的教學情境提高學生的語文素養(yǎng)

增進師生情感創(chuàng)設良好課堂氛圍

數(shù)學攜網(wǎng)絡整合而致遠