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閱讀與鑒賞(上旬)

編輯出版：閱讀與鑒賞(上旬)雜志編輯部
主辦：河北閱讀傳媒有限責任公司
出版周期：月刊出版地：河北省石家莊市
語種：中文　　ISSN：1671-766X

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《經(jīng)濟研究參考雜志》2012年29期

《閱讀與鑒賞(上旬)雜志》2011年10期目錄

征稿啟事
人格魅力傳千古——淺析劉禹錫的三首詠史懷古詩
劉海全;
淺析海子的《面朝大海,春暖花開》
褚瑜婷;
打開語文教學大門的一把鑰匙——閱讀教學之淺見
陳潔;
認知,探索,建構——初中語文有效閱讀方法的探究
李展;
優(yōu)化朗讀教學打造有效課堂
蔡衛(wèi)旭;
如何提高學生的閱讀能力
苗春梅;
如何優(yōu)化初中語文閱讀教學
周小花;
三味齊全,調(diào)出有效語文閱讀教學
錢友芬;
激發(fā)閱讀興趣培養(yǎng)良好習慣——淺談小學低年級課外閱讀的現(xiàn)狀及對策
孫利;
讀出語文早讀課的精彩
趙秀麗;
講究課堂問題策略提高閱讀教學效率
朱麗穎;
源于課本超于課本——談結合課文寫想象作文
袁飛;
溯其本,成其深——談比喻類作文的實戰(zhàn)訓練
洪兆穎;
樹立目標意識快速提升作文水平
胡友春;
作文教學中的“托蒂現(xiàn)象”
劉志洪;
再探“心理互動作文評改法”
榮良娟;
淺談小學作文教學
蘇玉龍;
讓學生在寫作的天空快樂飛翔
袁艷霞;
精彩盡在絕處逢生——捕捉課堂生成開發(fā)文本資源
周衛(wèi);
小學語文“新課型”之我見
黃梅;
盤活一盤棋——淺談活動單的生成問題
紀國海;
取舍開掘追求集約——從余映潮公開課《夏》看散文教學內(nèi)容的確定
李文;賈厚明;
讓口語交際訓練“活”起來
劉娟;
不要讓多媒體教學變成語文課堂的“花架子”
邱軍;
關注學生課堂參與打造高效語文課堂——“活動單導學”教學模式下提高
周紹群;
莫讓課堂小組合作學習變“花瓶”——談語文教學中自主與合作的關系
王余念;
淺談語文課堂“味兒”從何來
謝滿輝;
讓語文課堂成為詩意的棲居
姚軍;
引領適度,在摸索中前行
姚秀花;
信息技術在語文教學中的有效運用
張來山;
教學激勵中“借”的藝術
王樹民;
淺談新課改下高中語文課堂教學該如何精心設計
曾榮芳;
讓學生享受語文學習的快樂
趙菁;
構建“生命語文”教學課堂的幾點思考
汪大龍;
高中作文如何“新新”向榮
徐兵;
淺談構建新課標下初中語文教學的高效課堂
瞿長軍;
讓讀更有趣,讓學更靈動——談在語文教學中應用交互式電子白板
王彩霞;
農(nóng)村中小學語文教師教學觀念轉變概說
何法坤;
作者胸有境入境始于親——在情境創(chuàng)設中走進文本
顧文穎;
文言文教學三步曲:讀、品、譯
卞紹月;
梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風——談語文課堂教學過程中的情感鋪墊
潘海燕;
在資源整合中提高課堂的有效性
史金林;
讓小學語文課堂教學活起來
王鴻;
整合生活資源豐富課堂教學
謝小靜;
扎實開展語文實踐活動,全面提高學生語文素養(yǎng)
張國鋒;
上好欣賞課的策略
張蕾;
淺談語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
張艷輝;
整編中職語文教材,凸顯其人文內(nèi)涵
朱毅君;
淺談小學語文課堂中的“偽激勵”
董文娟;
淺議“新課標”下初中文言文教學
林麗華;
高中語文教學中審美教育初探
姜鳳茹;
轉變導入論文QQ81995535 策略,為教學領航
姜鳳祥;李素霞;
轉變教學方法的反思
郝敬萍;
引導學困生做好語文預習
陸曉明;
初中語文教學中必須關注學生的起點、難點、興趣點
王會芳;
對培養(yǎng)中學生學習語文興趣的探討
王慧萍;
語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
伍曉輝;
初中語文教學中語文本體的缺失及對策
薛懷洪;
強化口語交際教學,提高語文素養(yǎng)
田維斌;
如何使議論文的論據(jù)充實起來
袁敬耀;
扎根基礎,著眼發(fā)展——高中語文疏通式教學反思
趙越超;
閱讀呼喚情感對接
袁蘭芝;
關于“課堂展示”的幾點思考
張志華;
做智慧型教師——對教育智慧的一點思考
高杰;
擁有“三得”,輕松做好中職班主任
龐占銀;
淺談小學班主任工作方法
吳朝莉;
班主任工作案例
趙文娜;
微笑——教育的成功之基
張姝姝;
做有“心”的班主任
楊海萍;
語文漫道辟新徑而今邁步從頭越——七年級(上)語文開學第一課教學實
何斌;
《畫風》第一課時教學實錄
王新麗;
跨越千年的愛戀追溯有你的塵世——蘇教版九(下)《新人文讀本》第八
錢萍;
精彩的課堂來自精心的預設——兩教作文“××的自述”有感
王莉;

征稿啟事

人格魅力傳千古——淺析劉禹錫的三首詠史懷古詩

淺析海子的《面朝大海,春暖花開》

打開語文教學大門的一把鑰匙——閱讀教學之淺見

認知,探索,建構——初中語文有效閱讀方法的探究

優(yōu)化朗讀教學 打造有效課堂

如何提高學生的閱讀能力

如何優(yōu)化初中語文閱讀教學

三味齊全,調(diào)出有效語文閱讀教學

激發(fā)閱讀興趣 培養(yǎng)良好習慣——淺談小學低年級課外閱讀的現(xiàn)狀及對策

讀出語文早讀課的精彩

講究課堂問題策略 提高閱讀教學效率

源于課本 超于課本——談結合課文寫想象作文

溯其本,成其深——談比喻類作文的實戰(zhàn)訓練

樹立目標意識 快速提升作文水平

作文教學中的“托蒂現(xiàn)象”

再探“心理互動作文評改法”

淺談小學作文教學

讓學生在寫作的天空快樂飛翔

精彩盡在絕處逢生——捕捉課堂生成 開發(fā)文本資源

小學語文“新課型”之我見

盤活一盤棋——淺談活動單的生成問題

取舍開掘 追求集約——從余映潮公開課《夏》看散文教學內(nèi)容的確定

讓口語交際訓練“活”起來

不要讓多媒體教學變成語文課堂的“花架子”

關注學生課堂參與 打造高效語文課堂——“活動單導學”教學模式下提高

莫讓課堂小組合作學習變“花瓶”——談語文教學中自主與合作的關系

淺談語文課堂“味兒”從何來

讓語文課堂成為詩意的棲居

引領適度,在摸索中前行

信息技術在語文教學中的有效運用

教學激勵中“借”的藝術

淺談新課改下高中語文課堂教學該如何精心設計

讓學生享受語文學習的快樂

構建“生命語文”教學課堂的幾點思考

高中作文如何“新新”向榮

淺談構建新課標下初中語文教學的高效課堂

讓讀更有趣,讓學更靈動——談在語文教學中應用交互式電子白板

農(nóng)村中小學語文教師教學觀念轉變概說

作者胸有境 入境始于親——在情境創(chuàng)設中走進文本

文言文教學三步曲:讀、品、譯

梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風——談語文課堂教學過程中的情感鋪墊

在資源整合中提高課堂的有效性

讓小學語文課堂教學活起來

整合生活資源 豐富課堂教學

扎實開展語文實踐活動,全面提高學生語文素養(yǎng)

上好欣賞課的策略

淺談語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

整編中職語文教材,凸顯其人文內(nèi)涵

淺談小學語文課堂中的“偽激勵”

淺議“新課標”下初中文言文教學

高中語文教學中審美教育初探

轉變導入 論文QQ81995535 策略,為教學領航

轉變教學方法的反思

引導學困生做好語文預習

初中語文教學中必須關注學生的起點、難點、興趣點

對培養(yǎng)中學生學習語文興趣的探討

語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

初中語文教學中語文本體的缺失及對策

強化口語交際教學,提高語文素養(yǎng)

如何使議論文的論據(jù)充實起來

扎根基礎,著眼發(fā)展——高中語文疏通式教學反思

閱讀呼喚情感對接

關于“課堂展示”的幾點思考

做智慧型教師——對教育智慧的一點思考

擁有“三得”,輕松做好中職班主任

淺談小學班主任工作方法

班主任工作案例

微笑——教育的成功之基

做有“心”的班主任

語文漫道辟新徑 而今邁步從頭越——七年級(上)語文開學第一課教學實

《畫風》第一課時教學實錄

跨越千年的愛戀 追溯有你的塵世——蘇教版九(下)《新人文讀本》第八

精彩的課堂來自精心的預設——兩教作文“××的自述”有感

優(yōu)化朗讀教學打造有效課堂

激發(fā)閱讀興趣培養(yǎng)良好習慣——淺談小學低年級課外閱讀的現(xiàn)狀及對策

講究課堂問題策略提高閱讀教學效率

源于課本超于課本——談結合課文寫想象作文

樹立目標意識快速提升作文水平

精彩盡在絕處逢生——捕捉課堂生成開發(fā)文本資源

取舍開掘追求集約——從余映潮公開課《夏》看散文教學內(nèi)容的確定

關注學生課堂參與打造高效語文課堂——“活動單導學”教學模式下提高

作者胸有境入境始于親——在情境創(chuàng)設中走進文本

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整合生活資源豐富課堂教學

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初中語文教學中必須關注學生的起點、難點、興趣點

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