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閱讀與鑒賞(中旬)

編輯出版：閱讀與鑒賞(中旬)雜志編輯部
主辦：河北閱讀傳媒有限責任公司
出版周期：月刊出版地：河北省石家莊市
語種：中文　　ISSN：1671-766X

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《廣東教育(綜合版)雜志》2012年06期

《閱讀與鑒賞(中旬)雜志》2011年05期目錄

征稿啟事
《瑞普·凡·溫克爾》賞析
王宏宇;程寧寧;
淺談海子短詩的存在主義色彩
喬麗娟;
全面知曉始登堂——從榮禧堂看古文化知識的重要性
傅成盛;張霞;
詩歌鑒賞常見的幾種關(guān)系
楊寶成;
師生共讀三步曲
江伶;
淺談閱讀教學中如何開展文學教育
韓麗梅;
中學生作文教學嘗試
曹振香;
“話題作文”的寫作指導初探
穆春華;
如何讓學生對寫話說“愛”
朱學軍;
要重視學生作文的“課外功”
徐書鴻;
推移視角,豐富學生寫話的素材
袁先榮;
初中作文教學生成性模仿探究之臨摹
裴榮兵;
關(guān)于作文教學的幾點認識
崔麗;
淺談小學作文教學
石春光;
話題作文的審題立意
單群;
適時進行小練筆,妙筆生花大收獲——論新居民小學三年級課堂小練筆的開展
桑卓群;
四“重”與四“多”——新課程改革下小學作文評價有效性的淺探
于海霞;
淺議小學生寫作能力的培養(yǎng)
曹潁紅;
高中語文作文教學思路探究
謝小紅;
淺析初中語文課堂自主學習能力的培養(yǎng)
張茂秋;
讓孩子在語文課堂煥發(fā)活力
楊春美;
淺談科學課與信息技術(shù)的整合
高曉蕾;
讓語文課乘著情境的翅膀飛翔
朱粉英;
淺議新課改背景下的拼音教學
姚桂萍;
正視差異,關(guān)注全體學生的發(fā)展——淺談導學案在初中數(shù)學課中的運用
勞偉強;
在課堂教學中落實新課程理念
曹安平;
與孩子一起享受愜意的課堂——淺談小學低年級課堂教學評價語言的策略
夏杰;
試談體育教學中“隱性課程”的重要性
張驥;
引導體驗,享受語文學習的快樂
莊娟;
高中語文詩歌教學中多媒體的使用
陳玉源;
在語文教學中運用多媒體的利與弊
劉亞華;
在口語交際教學中讓學生帶著情意互動
譚懷榮;
妙用廣告,巧學語文——淺談廣告語言在小學語文教學中的妙用
韓粉琴;
定準重難點、找準切入點、抓準讀寫結(jié)合——淺談提高小學語文課堂教學的有
沈曉菊;
守護語文之“美”——談小學語文教學中的審美教育
王娟;
聽說教學法對于西班牙語教學的適用性討論
徐楊;
淺談信息技術(shù)與數(shù)學課堂教學的整合
鄒鑫;
掠過苦海走進綠地——《把我的心臟帶回祖國》教學例談
丁旭東;
在語文教學中培養(yǎng)學生學習興趣的幾點做法
王曉妹;
小學語文課堂教學中傾聽習慣的培養(yǎng)
葛曉芳;
提高中學歷史教學有效性途徑初探
何江海;
淺談小學低年級的識字教學
陳曉燕;
小學低段語文綜合性學習內(nèi)容選擇的策略
錢燕群;
青少年中長跑戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)
陳恩宇;汪文紅;
低年級口語交際能力的培養(yǎng)訓練
魏玲;
初中語文教學中學生質(zhì)疑問難能力的培養(yǎng)
陳琛;
關(guān)于中學歷史探究式學習的研究
李國梁;
初中語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
錢燕華;
英語教學中提高學生探究性學習能力之我見
康小艷;
淺論中學政治課教學中的創(chuàng)新教育
王力;
談談音樂課的“說課”
趙爽;
培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力——語文教學認識點滴
王家倫;
預設猶如“母愛” 生成恰似“父愛”——《“精彩極了”和“糟糕透了”
陳升陽;
淺談高一物理教學
張曉芳;
淺談在演示實驗中培養(yǎng)初中學生的創(chuàng)新能力
張祥吉;
有效使用故事進行小學英語趣味教學
潘華;
踐行社會主義和諧社會觀從身邊的小事做起
薛成玉;
語文課堂呼喚激情
萬明山;
調(diào)動潛能,激發(fā)情感,喚起靈性——再談課堂教學藝術(shù)的更新
王永紅;
淺談思想政治教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
任衛(wèi)霞;魏曉穎;
生活處處皆語文
孫鳳娟;
幼兒園課堂效率如何提高
蔣倩;
當前中小學音樂教育的現(xiàn)狀及其對策
李媛;
質(zhì)疑——教學的源頭活水
李雅紅;
讓語文課堂回歸本真
張玉花;
淺談幼兒環(huán)保教育的途徑和方法
姚錦平;
中小學教師評價的人性化思考——從幸福取向探討
郝瑞峰;
加強德育教育提高德育實效
楊勝荃;
與家長談一點家庭教育的體會
田芃;
企業(yè)員工培訓問題的分析與對策研究
彭論文QQ81995535 婷;
橫看成嶺側(cè)成峰——議論文多角度審題立意訓練
高琨;
《靜默草原》教學設計
魏莉雅;
初三數(shù)學總復習的建議和策略
顧開喬;
答題切記戒慌忙,審題工夫興味長——文學類文本閱讀題的解題金鑰匙
傅逢勝;
別樣的風尚閱讀別樣的青春歲月

征稿啟事

《瑞普·凡·溫克爾》賞析

淺談海子短詩的存在主義色彩

全面知曉始登堂——從榮禧堂看古文化知識的重要性

詩歌鑒賞常見的幾種關(guān)系

師生共讀三步曲

淺談閱讀教學中如何開展文學教育

中學生作文教學嘗試

“話題作文”的寫作指導初探

如何讓學生對寫話說“愛”

要重視學生作文的“課外功”

推移視角,豐富學生寫話的素材

初中作文教學生成性模仿探究之臨摹

關(guān)于作文教學的幾點認識

淺談小學作文教學

話題作文的審題立意

適時進行小練筆,妙筆生花大收獲——論新居民小學三年級課堂小練筆的開展

四“重”與四“多”——新課程改革下小學作文評價有效性的淺探

淺議小學生寫作能力的培養(yǎng)

高中語文作文教學思路探究

淺析初中語文課堂自主學習能力的培養(yǎng)

讓孩子在語文課堂煥發(fā)活力

淺談科學課與信息技術(shù)的整合

讓語文課乘著情境的翅膀飛翔

淺議新課改背景下的拼音教學

正視差異,關(guān)注全體學生的發(fā)展——淺談導學案在初中數(shù)學課中的運用

在課堂教學中落實新課程理念

與孩子一起享受愜意的課堂——淺談小學低年級課堂教學評價語言的策略

試談體育教學中“隱性課程”的重要性

引導體驗,享受語文學習的快樂

高中語文詩歌教學中多媒體的使用

在語文教學中運用多媒體的利與弊

在口語交際教學中讓學生帶著情意互動

妙用廣告,巧學語文——淺談廣告語言在小學語文教學中的妙用

定準重難點、找準切入點、抓準讀寫結(jié)合——淺談提高小學語文課堂教學的有

守護語文之“美”——談小學語文教學中的審美教育

聽說教學法對于西班牙語教學的適用性討論

淺談信息技術(shù)與數(shù)學課堂教學的整合

掠過苦海 走進綠地——《把我的心臟帶回祖國》教學例談

在語文教學中培養(yǎng)學生學習興趣的幾點做法

小學語文課堂教學中傾聽習慣的培養(yǎng)

提高中學歷史教學有效性途徑初探

淺談小學低年級的識字教學

小學低段語文綜合性學習內(nèi)容選擇的策略

青少年中長跑戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

低年級口語交際能力的培養(yǎng)訓練

初中語文教學中學生質(zhì)疑問難能力的培養(yǎng)

關(guān)于中學歷史探究式學習的研究

初中語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

英語教學中提高學生探究性學習能力之我見

淺論中學政治課教學中的創(chuàng)新教育

談談音樂課的“說課”

培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力——語文教學認識點滴

預設猶如“母愛” 生成恰似“父愛”——《“精彩極了”和“糟糕透了”

淺談高一物理教學

淺談在演示實驗中培養(yǎng)初中學生的創(chuàng)新能力

有效使用故事進行小學英語趣味教學

踐行社會主義和諧社會觀 從身邊的小事做起

語文課堂呼喚激情

調(diào)動潛能,激發(fā)情感,喚起靈性——再談課堂教學藝術(shù)的更新

淺談思想政治教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

生活處處皆語文

幼兒園課堂效率如何提高

當前中小學音樂教育的現(xiàn)狀及其對策

質(zhì)疑——教學的源頭活水

讓語文課堂回歸本真

淺談幼兒環(huán)保教育的途徑和方法

中小學教師評價的人性化思考——從幸福取向探討

加強德育教育 提高德育實效

與家長談一點家庭教育的體會

企業(yè)員工培訓問題的分析與對策研究

橫看成嶺側(cè)成峰——議論文多角度審題立意訓練

《靜默草原》教學設計

初三數(shù)學總復習的建議和策略

答題切記戒慌忙,審題工夫興味長——文學類文本閱讀題的解題金鑰匙

別樣的風尚閱讀 別樣的青春歲月

定準重難點、找準切入點、抓準讀寫結(jié)合——淺談提高小學語文課堂教學的有

掠過苦海走進綠地——《把我的心臟帶回祖國》教學例談

踐行社會主義和諧社會觀從身邊的小事做起

加強德育教育提高德育實效

別樣的風尚閱讀別樣的青春歲月