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小學教學研究
小學教學研究

編輯出版:小學教學研究雜志編輯部
主辦:江西教育出版社有限責任公司
出版周期:旬刊出版地:江西省南昌市
語種:中文  ISSN:1006-284X


《小學教學研究雜志》2014年35期目錄
  • 《小學教學研究》(理論版)征稿啟事

  • 以核心價值觀引領知識教育

    劉利民
  • 名師工作室——我們在“抱團”中成長

    劉瑋
  • 在不同體裁教學中培養(yǎng)學生學習力

    周健
  • 撒播閱讀種子 開啟“悅”讀之旅

    程錦
  • 隨文小練筆,練出無限精彩——略談蘇教版語文三年級上冊隨文小練筆設計

    魏琳琳
  • 隨堂寫字 潤物無聲——高年級寫字教學指導策略

    耿志燕
  • 巧用學生認知特點,讓低年級古詩教學靈動起來

    殷婷婷
  • 關注個性差異,實施分層教學——略談生本課堂中新知探究的分層教學

    劉琳暉
  • 問題有痕 思維無形——淺析如何培養(yǎng)學生的問題意識

    陸健忠
  • 例談小學數(shù)學課堂提問的切入點

    周亞美
  • 英語復習,情趣“烹調”——小學英語復習課淺談

    楊敏
  • 習慣是根需要每天纏上新索的纜繩——略論小學語文學習習慣養(yǎng)成的時段操作

    高翔
  • 收集生活素材 體現(xiàn)生態(tài)課堂——漫談小學數(shù)學生活化教學策略

    袁少榮
  • 漫談培根課堂理念下小學英語教學策略

    邵培燕
  • 弘揚民族文化 誦讀古典詩文

    李瑛
  • 提高學生主動性,促進教學效率提升

    阮有生
  • 讓主題圖“活”起來

    李月霞
  • 借“花”獻“佛”——使用《鄉(xiāng)下人家》課件的幾點思考

    朱章芳
  • 探究式學習在小學數(shù)學課堂中的運用——《平移覆蓋規(guī)律》教學例談

    迮美娟
  • “四招”讓閱讀教學錦上添花

    胡冬英
  • 獨立閱讀能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析和策略探究

    徐蘋
  • 讓勞技和德育攜手并進

    錢曉鷹
  • “撩動”學習狀態(tài) 促進最優(yōu)生成——有感于《維也納生活圓舞曲》“撩”

    張錢江
  • 英語課堂教學中如何有效組織討論

    沈娣
  • 讓“學困”走向“學優(yōu)”——略談農(nóng)村小學高年級英語學困生的轉化策略

    李海芹
  • 小學科學課德育滲透途徑探尋

    張義菲
  • 作文拒絕“閉門造車”——淺議作文教學如何做到生活化

    陳玲玲
  • 運用適性評價促進學生個性發(fā)展

    劉麗華
  • 小學語文閱讀教學激趣切入點探微

    鮑巧萍
  • 彰顯生本課堂真諦,闡揚教師調控藝術——基于生本理念下小學數(shù)學課堂教學

    熊小菊
  • 回歸音樂教育的本真

    黃紅英
  • 讓學生在合作學習中增強數(shù)學學習信心

    袁婷
  • 老師“搭臺” 學生“唱戲”

    黃亦玲
  • 造就陽光課堂,培育陽光學生——略談小學英語教學的情感教育

    郇永康
  • Twice,實踐探索的精神——主題性綜合實踐活動個案初探

    楊建瑛
  • 語文教學中如何創(chuàng)新閱讀教學

    鐘雪蘭
  • 敲開低年級識字教學之門

    曾萍
  • 淺議如何在語文教學中培養(yǎng)學生的質疑能力

    茹瑛
  • 回歸生活本位 創(chuàng)新德育模式

    歐加剛
  • 漫談怎樣提高數(shù)學課堂教學的趣味性

    周玉榮
  • 高效課堂之快樂語文課堂

    謝團生 游林平
  • 培養(yǎng)小學生自主學習能力初探

    金夢奇
  • 培養(yǎng)問題意識,提升質疑能力

    葉松英
  • 美麗的世界 美麗的課堂——例談低年級語言積累的實踐與思考

    姚國艷
  • “讀”領風騷:用書籍照亮學生的天空

    周權來
  • 實現(xiàn)課例教學化歸軟著陸

    齊新強
  • 淺談角色扮演在英語教學中的應用

    顏華建
  • “五新”讓小學生習作增色添彩

    高敘新
  • 讓學生在體驗中收獲

    張英
  • 悅納意外,用機智演繹課堂精彩

    李建紅
  • 自主學習:喚醒兒童的自主意識

    邵媛媛
  • “讀”占鰲頭 “讀”具匠心——語文課堂的有效朗讀指導舉隅

    季莉莉
  • 有效切入教學視點,自然破解知識結構——《食物鏈》教學實錄與評析

    陸啟威
  • 聽之、思之、樂之——觀摩《圓柱的認識》教學有感

    張,
  • 促進教師教學合作,助力教師專業(yè)成長

    李愛民
  • 建設校本研修基地,推動教師專業(yè)成長

    王聿松
  • 略談小學生不良情緒的解決辦法

    周萍
  • 讓隨班就讀學生揚起 論文QQ81995535 前進的風帆

    梁梅
  • 尊重每一個獨特的個體——關于感統(tǒng)失調學生的個案研究

    聶榮才
  • 《小學教學研究》2014年總目錄

  • 江蘇省南京市溧水區(qū)第二實驗小學——藝術浸潤 詩文陪伴 文化熏陶

  • 江蘇省無錫市立人小學——“樹蕙”數(shù)學工作室

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