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小學(xué)語文教學(xué)

編輯出版：小學(xué)語文教學(xué)雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-6720

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晉中明樂農(nóng)業(yè)生態(tài)莊園
在比較閱讀中實(shí)現(xiàn)“言意共生”
孫興紅
從培養(yǎng)寫作意識的角度教閱讀
潘淑莉
語文課堂巧設(shè)疑問的藝術(shù)
任櫓燕
關(guān)于“模課”與“磨課”的分析與思考
曹廣余
有效解讀文本的立足點(diǎn)
趙志強(qiáng)
例談神話體裁的教學(xué)策略
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第二學(xué)段習(xí)作內(nèi)容貧乏的原因與對策
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扣細(xì)節(jié) 品人物悟意蘊(yùn)——我這樣教《天游峰的掃路人》
茅春燕
“第一朵”與“杏花”
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“中國好聲音”式班級誦讀賽
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入情動情訴情
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一段愉快的循環(huán)日記歷程
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創(chuàng)新活動作文凸顯“特寫”策略
陳李娟
綜合性學(xué)習(xí)為習(xí)作搭橋鋪路
任煒瑾
在活動中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
高洪山
林肯“雄論文QQ81995535 辯”的背后
孔鋒
聆聽淙淙流水觸摸不屈靈魂
何蓮
反復(fù)認(rèn)讀強(qiáng)化識記——《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)
韓忠生
《黃山奇松》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
姚多群
情理兼顧言意共生——蘇教版三上“習(xí)作3”課堂教學(xué)
張穎
《臺灣的蝴蝶谷》片段教學(xué)與后記
湯志娟
寫寫身邊的同學(xué)”習(xí)作指導(dǎo)課
張華
從課例看詞語的感性化教學(xué)
周榮榮
一堂好課的源頭活水
朱建
有效課堂提問的三要素
陳紅
學(xué)學(xué)漁翁的垂釣精神
王曉玲
如何引導(dǎo)學(xué)生整體感知
楊蕾
指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述的方法
韋有強(qiáng)
圍繞課題做文章
袁衛(wèi)萍
捕捉口語交際訓(xùn)練的切入點(diǎn)
曹桂府
閱讀教學(xué)也要把握平衡
桑林美
構(gòu)建動態(tài)生成的語文課堂
王瑞雪
作文審題的四個(gè)關(guān)鍵詞
胡金鳳
巧用多媒體優(yōu)化閱讀教學(xué)
李麗
探究性閱讀的指導(dǎo)策略
周久龍
怎樣讓課堂真正“活”起來
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輕松教快樂學(xué)
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指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法與實(shí)踐
陸琳
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“三性”
仲啟娟

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