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學(xué)生之友(小學(xué)版)
學(xué)生之友(小學(xué)版)

編輯出版：學(xué)生之友(小學(xué)版)雜志編輯部
主辦：哈爾濱市教育研究院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2112


《學(xué)生之友(小學(xué)版)雜志》2013年10期目錄

  • 識(shí)字教學(xué) 精彩無(wú)限

    王玉芬

  • 初探小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法

    顧大花

  • 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生搜集處理信息能力的培養(yǎng)

    吳光美

  • 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)課教學(xué)實(shí)效探討

    劉玉梅

  • 試論小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

    呂麗

  • 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)

    張志雄

  • 潤(rùn)物無(wú)聲 有教無(wú)痕——淺談小語(yǔ)教學(xué)中文本拓展的現(xiàn)狀與對(duì)策

    李?lèi)?ài)平

  • 情景式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)篇教育中的有效應(yīng)用

    詹亞男

  • 關(guān)于對(duì)話(huà)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究

    孫金蘭

  • 新課改背景下的小學(xué)語(yǔ)文合作性閱讀教育研究

    王靜

  • 農(nóng)村小學(xué)高段語(yǔ)文有效閱讀教學(xué)策略探究

    付計(jì)林

  • 學(xué)生閱讀能力在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)

    楊桂花

  • 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生作文的輔導(dǎo)體會(huì)

    楊兆玉

  • 挖掘教材 引導(dǎo)練筆

    賴(lài)燕華

  • 話(huà)議培養(yǎng)良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

    彭艷

  • 去偽存真:書(shū)法教學(xué)之我見(jiàn)

    史朝梅

  • 亦情亦趣 快樂(lè)識(shí)字——人教語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元識(shí)字3說(shuō)課稿

    田小燕

  • 濃妝淡抹總相宜——作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

    章美云

  • 提高識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)課堂效率是閱讀寫(xiě)作的基礎(chǔ)

    郭鳳紅

  • 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法

    呂碧枝

  • 如何讓學(xué)生愛(ài)上閱讀

    盧新芳

  • 芻議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)

    孟祥鄆

  • 減負(fù)增效,彰顯語(yǔ)文教學(xué)魅力

    宋書(shū)明

  • 讓情感朗讀為閱讀教學(xué)增添無(wú)窮魅力

    劉暉

  • 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣

    許麗萍

  • 提高小學(xué)生寫(xiě)作水平的方法

    楊在永

  • 小學(xué)生作文心理的優(yōu)化渠道與策略

    朱美珍

  • 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

    鄭建土

  • 淺談如何引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字

    黃榮榮

  • 探討小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的有效途徑

    王順寶

  • 運(yùn)用信息技術(shù),優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

    涂淑賢

  • 讓學(xué)生在自編試題中學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文

    徐艷

  • 加強(qiáng)想象作文的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

    莊曉瑜

  • 閱讀 開(kāi)啟小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的鑰匙

    陳曉香

  • 淺談在小學(xué)語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的美育教育——以《長(zhǎng)城》為例

    陳勝

  • 精彩的課堂源于興趣的激發(fā)

    林添進(jìn)

  • 口語(yǔ)交際——我能行

    劉秋

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生“自主”學(xué)語(yǔ)文

    嚴(yán)宏大

  • 讀故事,學(xué)語(yǔ)文——讓兒童故事架起低年段孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的橋梁

    史培露

  • 讓小學(xué)生走出寫(xiě)作的困境

    李亞真

  • 小學(xué)生語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)初探

    陳中

  • 語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效化的思考 論文QQ81995535 

    戴薇

  • 小學(xué)主題式語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的寫(xiě)作

    黃珊珊

  • 日誦童謠,以讀促感

    樂(lè)碧瑩

  • 引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地走進(jìn)作文殿堂

    陳麗君

  • 打開(kāi)一扇窗 品味語(yǔ)感美

    楊玉梅

  • 在“動(dòng)”中打造鮮活的語(yǔ)文課堂

    葉宣娣

  • 讀品寫(xiě)結(jié)合讓小學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)落地生根

    張新發(fā)

  • 點(diǎn)亮童書(shū)路 燃起閱讀情

    張榮

  • 行走在習(xí)作評(píng)價(jià)的路上

    張士紅

  • 巧用多媒體,構(gòu)建精彩語(yǔ)文課堂

    尤翠云

  • 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考

    周德芹

  • 開(kāi)拓課外閱讀途徑,豐厚學(xué)生生命底色

    賈成虎

  • 如何讓小學(xué)語(yǔ)文課堂中的提問(wèn)更有效

    王慧

  • 在小學(xué)大語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

    徐健玲

  • 加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué)的實(shí)踐與思考

    張娜娜

  • 注重情境創(chuàng)設(shè) 強(qiáng)化自主閱讀

    張家琴

  • 古詩(shī)教學(xué)中電教媒體的有效利用

    陳真廣

  • 探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用途徑

    吳潔

  • 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中朗讀的重視和指導(dǎo)

    楊華

  • 漢語(yǔ)拼音教學(xué)小技巧

    陳輝

  • 淺談低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中記憶力的培養(yǎng)

    陳銀樺

  • 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)重視以讀帶講

    康蘭花

  • 目標(biāo)引領(lǐng)達(dá)成“美”——小學(xué)語(yǔ)文《月亮灣》教學(xué)案例

    劉利紅

  • 品古詩(shī) 悟其情

    陶麗琴

  • 小學(xué)語(yǔ)文閱讀文本細(xì)讀的教學(xué)策略

    徐霞

  • 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練

    徐麗娟

  • 探尋提高閱讀理解能力的途徑

    鄭國(guó)林

  • “自改“”互評(píng)”促提高

    陳良

  • 嫁與春風(fēng)巧用媒——利用教材資源指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生快樂(lè)寫(xiě)話(huà)的策略例談

    曹冰

  • 讓聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練充滿(mǎn)魅力!

    成小梅

  • 《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)——二年級(jí)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練

    楊樊平

  • 說(shuō)話(huà)訓(xùn)練從低年級(jí)開(kāi)始滲透

    曾月霞

  • 語(yǔ)文教學(xué)“讀”占鰲頭

    吳麗麗

  • 整合多媒體與語(yǔ)文教學(xué),優(yōu)化課堂效益

    陳紀(jì)錕

  • 想象引路 以學(xué)帶寫(xiě)——《荷花》一文“讀寫(xiě)結(jié)合”例談

    陳燁

  • 我是一名美麗的黨員教師

    袁媛

  • 小學(xué)英語(yǔ)智趣課堂在低中年級(jí)的滲透與影響

    唐敏敏

  • 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)互動(dòng)模式的構(gòu)建舉隅

    華丕懋

  • 小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)策略的研究

    曹雙雙

  • 以形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展

    陳秀清

  • 淺談提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略

    房翠娥

  • 如何開(kāi)啟農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀的“金鑰匙”

    高豐

  • 淺談小學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)

    葛畫(huà)

  • 淺談小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

    顧春利

  • 引入多元智能理論,強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效

    徐曉靈

  • 談小學(xué)英語(yǔ)課的導(dǎo)入

    楊晉

  • 全面調(diào)動(dòng)創(chuàng)資源 豐富手段促教學(xué)——淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂資源開(kāi)發(fā)策略

    張琳霏

  • 試探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

    趙艷

  • 語(yǔ)篇閱讀,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本

    王珺

  • 淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的5P模式

    卞玭

  • 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中趣味教學(xué)法的運(yùn)用

    顧蕾

  • 淺談小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性

    茅麗花

  • 提升課堂文化修養(yǎng),滲透文化知識(shí)內(nèi)涵——淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中的文化滲透研

    王遠(yuǎn)

  • 師生心靈交流的橋梁——朗文課本作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)

    許靜如

  • 小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)語(yǔ)音教學(xué)問(wèn)題解析

    薛稚

  • 小學(xué)英語(yǔ)故事化教學(xué)例談

    郜月梅

  • 芻議小學(xué)英語(yǔ)有效合作復(fù)習(xí)策略

    王華
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