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中國農(nóng)村教育

編輯出版：中國農(nóng)村教育雜志編輯部
主辦：教育部城市與農(nóng)村教育綜合改革辦公室;中國職教學會農(nóng)村教育改革委員會
出版周期：月刊出版地：安徽省黃山市
語種：中文　　ISSN：

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《中國醫(yī)學教育技術(shù)雜志》2014年04期

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《大學化學雜志》1986年01期

《軟件導刊(教育技術(shù))雜志》2008年12

《中國高等醫(yī)學教育雜志》2006年12期

《職業(yè)教育研究雜志》2012年02期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2004年03期

《煤炭高等教育雜志》1991年03期

《中國電化教育雜志》2014年07期

《中國農(nóng)村教育雜志》2007年05期目錄

落實義務(wù)教育法依法推進義務(wù)教育發(fā)展
許嘉璐;
甘肅涼州區(qū)謝河鎮(zhèn)中學
解讀教育政策交流教育熱點
孫霄兵;
關(guān)注農(nóng)村為農(nóng)村教育辦實事
陶行知家鄉(xiāng)的愛心行動——安徽省歙縣探索留守兒童保護工作論文QQ81995535 機制紀實
畢娟娟;
追尋理想學校——山東省高密市第四中學辦學紀實
張宣;辛建民;
整合教育資源發(fā)揮教育優(yōu)勢服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)——聚焦華中農(nóng)業(yè)大學2
崔曉熳;李寒;余思林;
結(jié)網(wǎng) 為授之以漁——陜西省商洛市教育扶貧工作綜述
張杰;趙峰;
培育新農(nóng)民服務(wù)新農(nóng)村大職教為德清農(nóng)民撐起一片天
統(tǒng)一思想平穩(wěn)實施推進農(nóng)村義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展
顏忠;
以人為本推進和諧
張群;
貧困地區(qū)農(nóng)村小學布局調(diào)整后存在的困難及應(yīng)對策略
陳新華;彭恩武;徐永生;
新機制激活了農(nóng)村教育的一池春水
黃忠富;李習祿;
洪澤縣職教中心瞄準人才培養(yǎng)目標抓實技能教學主線
王萬春;
實施校企“雙向掛職” 突破職業(yè)學校“雙師型”教師培養(yǎng)瓶頸
周洪升;
農(nóng)村職中農(nóng)類專業(yè)如何適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)
鄧玉滿;
發(fā)揮成人學校優(yōu)勢加強農(nóng)民素質(zhì)培訓
吳寧建;
做好做大做強做優(yōu)成人教育之我見
任天穩(wěn);楊洪鎖;
抓住五個結(jié)合努力打造成人教育為地方經(jīng)濟服務(wù)平臺
王曉軍;
為留守孩子撐起一片藍天——四川省渠縣留守兒童教育工作紀實
夏壽恩;
關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育的思考
鄭俊;
農(nóng)村中小學“留守學生”的教育管理
杜思云;
用愛心構(gòu)建和諧校園
劉豐靈;
向校園管理要質(zhì)量
朱玉芝;
構(gòu)建和諧校園的的六大要素
任雪峰;
發(fā)揮遠教資源優(yōu)勢用好遠教工程設(shè)備
李守章;
農(nóng)村中學校本教研推進策略之我見
裴志鴻;
怎樣做好農(nóng)村學校生活區(qū)的安全工作
李自明;
在新課改過程中如何提高學生學習成績
管愛梅;
校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
張炳清;馬秀芳;
淺談激發(fā)學生的學習動機
武玉平;郭計平;
語文課中如何培養(yǎng)學生質(zhì)疑解惑的能力
史云德;
數(shù)學課堂教學的真諦在于引領(lǐng)學生自我成長
陳國鈺;
比較法在語文閱讀教學中的運用
劉潤輝;
綠色課堂:美術(shù)課堂新境界
劉傳敏;
他山之石可以攻玉——仿寫是提高小學生作文水平的有效途徑
楊紅梅;
淺談農(nóng)村體育課教學中中學生心理素質(zhì)培養(yǎng)
張鐵輝;
淺談?wù)Z文教育的情感培育和滲透
周祖芳;
讓課堂充滿活力
莊毅;
小學生課外閱讀的引導與激趣
滕秀平;
淺議初中英語詞匯教學
麻虎珍;
淺談如何提高初中學生英語書面表達的能力
江礴;
以勞動與技術(shù)教育為抓手譜寫綜合實踐活動新篇章江蘇省丹陽市界牌
實干興校爭創(chuàng)一流——江蘇省丹陽市界牌中心小學
同在藍天下攜手共成長江蘇省丹陽市界牌中心小學
發(fā)展中的王城中學
杭州市余杭區(qū)良渚成校

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

落實義務(wù)教育法 依法推進義務(wù)教育發(fā)展

甘肅涼州區(qū)謝河鎮(zhèn)中學

解讀教育政策 交流教育熱點

關(guān)注農(nóng)村 為農(nóng)村教育辦實事

陶行知家鄉(xiāng)的愛心行動——安徽省歙縣探索留守兒童保護工作 論文QQ81995535 機制紀實

追尋理想學校——山東省高密市第四中學辦學紀實

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培育新農(nóng)民 服務(wù)新農(nóng)村 大職教為德清農(nóng)民撐起一片天

統(tǒng)一思想 平穩(wěn)實施 推進農(nóng)村義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展

以人為本 推進和諧

貧困地區(qū)農(nóng)村小學布局調(diào)整后存在的困難及應(yīng)對策略

新機制激活了農(nóng)村教育的一池春水

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實施校企“雙向掛職” 突破職業(yè)學校“雙師型”教師培養(yǎng)瓶頸

農(nóng)村職中農(nóng)類專業(yè)如何適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)

發(fā)揮成人學校優(yōu)勢 加強農(nóng)民素質(zhì)培訓

做好 做大 做強 做優(yōu)成人教育之我見

抓住五個結(jié)合 努力打造成人教育為地方經(jīng)濟服務(wù)平臺

為留守孩子撐起一片藍天——四川省渠縣留守兒童教育工作紀實

關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育的思考

農(nóng)村中小學“留守學生”的教育管理

用愛心構(gòu)建和諧校園

向校園管理要質(zhì)量

構(gòu)建和諧校園的的六大要素

發(fā)揮遠教資源優(yōu)勢 用好遠教工程設(shè)備

農(nóng)村中學校本教研推進策略之我見

怎樣做好農(nóng)村學校生活區(qū)的安全工作

在新課改過程中如何提高學生學習成績

校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

淺談激發(fā)學生的學習動機

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數(shù)學課堂教學的真諦在于引領(lǐng)學生自我成長

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淺談?wù)Z文教育的情感培育和滲透

讓課堂充滿活力

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以勞動與技術(shù)教育為抓手 譜寫綜合實踐活動新篇章 江蘇省丹陽市界牌

實干興校 爭創(chuàng)一流——江蘇省丹陽市界牌中心小學

同在藍天下 攜手共成長 江蘇省丹陽市界牌中心小學

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