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中國(guó)教師

編輯出版：中國(guó)教師雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-2051

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《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2016年

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《江蘇教育雜志》2015年23期

《中國(guó)教師雜志》2011年10期目錄

2010年“國(guó)培計(jì)劃”總結(jié)交流工作會(huì)院校經(jīng)驗(yàn)
卷首語(yǔ)
約翰·杜威;
聲音
資訊
以問(wèn)題引發(fā)思考,用智慧啟迪智慧——專(zhuān)訪全國(guó)人大常委、民進(jìn)中央副主席王
譚燁;
王佐書(shū):我們應(yīng)該怎樣思考這些教育問(wèn)題——專(zhuān)題報(bào)告會(huì)摘要
從中小學(xué)講壇走出的杰出人物
黃炎培:利居眾后,責(zé)在人先
張慧強(qiáng);
吳有訓(xùn):我有責(zé)任使科學(xué)在中國(guó)生根
劉志強(qiáng);石志浩;
霍懋征:把愛(ài)獻(xiàn)給教育
章雪穎;
“國(guó)培計(jì)劃”進(jìn)行時(shí)
北京師范大學(xué):整合資源示范引領(lǐng) 服務(wù)“國(guó)培”
華中師范大學(xué):精密實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目彰顯我校教師教育特色
青海師范大學(xué):開(kāi)拓創(chuàng)新突出特色發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”在我省的引領(lǐng)作
北京大學(xué):創(chuàng)新研修模式,營(yíng)造研修文化
首都師范大學(xué):創(chuàng)新研修模式,優(yōu)化研修方案
陜西師范大學(xué):創(chuàng)新培訓(xùn)形式與培訓(xùn)管理
華南師范大學(xué):課程設(shè)計(jì)特色和班論文QQ81995535 主任專(zhuān)業(yè)化
杭州師范大學(xué):雙核雙推雙進(jìn) 七環(huán)環(huán)環(huán)相扣
湖南第一師范學(xué)院:讓培訓(xùn)成為一種快樂(lè)的享受,讓收獲充實(shí)求知的心靈
四川師范大學(xué):營(yíng)造“學(xué)習(xí)場(chǎng)”,凝聚學(xué)員“關(guān)鍵情感”
吉林省教育學(xué)院:“土專(zhuān)家”唱主角
海南師范大學(xué):植根大學(xué)文化創(chuàng)新培訓(xùn)方法
走出語(yǔ)文教學(xué)的多“唯”誤區(qū)
孫愛(ài)軍;
高中歷史新課程教學(xué)應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系
劉波;
妙拾素材顯智慧——談品德教學(xué)中素材的有效運(yùn)用
馮林軍;
情趣導(dǎo)向讓數(shù)學(xué)課變“苦”為“樂(lè)”
汪燕芬;
讓課堂成為詩(shī)情畫(huà)意的作品
郭成林;
誰(shuí)讓學(xué)生喪失了獨(dú)立思考能力?
王增榮;
變幻無(wú)常的美麗——淺議課堂生成
李小燕;
含不盡之意見(jiàn)于言外——淺談作文語(yǔ)言
李學(xué)德;
感受語(yǔ)言文字的脈動(dòng)——《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì)
鄭志剛;孫萍;
《倍數(shù)和因數(shù)的整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
袁仕理;葉青;
三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)
游小央;
成長(zhǎng)源于反思與執(zhí)著
吳重慶;
一路走來(lái),我幸福著
孫璐;
你是石頭我是水
季宗利;
關(guān)于一位初中女生“戀師”問(wèn)題的個(gè)案報(bào)告
林麗;
我的沛鴻歲月
何文娟;
想走進(jìn)你的無(wú)聲世界
高宇翔;
實(shí)習(xí)雜記
賈睿;

2010年“國(guó)培計(jì)劃”總結(jié)交流工作會(huì)院校經(jīng)驗(yàn)

卷首語(yǔ)

聲音

資訊

以問(wèn)題引發(fā)思考,用智慧啟迪智慧——專(zhuān)訪全國(guó)人大常委、民進(jìn)中央副主席王

王佐書(shū):我們應(yīng)該怎樣思考這些教育問(wèn)題——專(zhuān)題報(bào)告會(huì)摘要

從中小學(xué)講壇走出的杰出人物

黃炎培:利居眾后,責(zé)在人先

吳有訓(xùn):我有責(zé)任使科學(xué)在中國(guó)生根

霍懋征:把愛(ài)獻(xiàn)給教育

“國(guó)培計(jì)劃”進(jìn)行時(shí)

北京師范大學(xué):整合資源 示范引領(lǐng) 服務(wù)“國(guó)培”

華中師范大學(xué):精密實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目 彰顯我校教師教育特色

青海師范大學(xué):開(kāi)拓創(chuàng)新 突出特色 發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”在我省的引領(lǐng)作

北京大學(xué):創(chuàng)新研修模式,營(yíng)造研修文化

首都師范大學(xué):創(chuàng)新研修模式,優(yōu)化研修方案

陜西師范大學(xué):創(chuàng)新培訓(xùn)形式與培訓(xùn)管理

華南師范大學(xué):課程設(shè)計(jì)特色和班 論文QQ81995535 主任專(zhuān)業(yè)化

杭州師范大學(xué):雙核雙推雙進(jìn) 七環(huán)環(huán)環(huán)相扣

湖南第一師范學(xué)院:讓培訓(xùn)成為一種快樂(lè)的享受,讓收獲充實(shí)求知的心靈

四川師范大學(xué):營(yíng)造“學(xué)習(xí)場(chǎng)”,凝聚學(xué)員“關(guān)鍵情感”

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高中歷史新課程教學(xué)應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系

妙拾素材顯智慧——談品德教學(xué)中素材的有效運(yùn)用

情趣導(dǎo)向讓數(shù)學(xué)課變“苦”為“樂(lè)”

讓課堂成為詩(shī)情畫(huà)意的作品

誰(shuí)讓學(xué)生喪失了獨(dú)立思考能力?

變幻無(wú)常的美麗——淺議課堂生成

含不盡之意見(jiàn)于言外——淺談作文語(yǔ)言

感受語(yǔ)言文字的脈動(dòng)——《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì)

《倍數(shù)和因數(shù)的整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)

成長(zhǎng)源于反思與執(zhí)著

一路走來(lái),我幸福著

你是石頭我是水

關(guān)于一位初中女生“戀師”問(wèn)題的個(gè)案報(bào)告

我的沛鴻歲月

想走進(jìn)你的無(wú)聲世界

實(shí)習(xí)雜記

以問(wèn)題引發(fā)思考,用智慧啟迪智慧——專(zhuān)訪全國(guó)人大常委、民進(jìn)中央副主席王

北京師范大學(xué):整合資源示范引領(lǐng) 服務(wù)“國(guó)培”

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青海師范大學(xué):開(kāi)拓創(chuàng)新突出特色發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”在我省的引領(lǐng)作

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