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中學(xué)生英語(yǔ)

編輯出版：中學(xué)生英語(yǔ)雜志編輯部
主辦：華中師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：英文　　ISSN：1003-6822

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《江海學(xué)刊雜志》2015年06期

《化學(xué)進(jìn)展雜志》2014年06期

《初中生優(yōu)秀作文雜志》2012年13期

《語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志》2011年Z3期

《海洋科學(xué)進(jìn)展雜志》2014年02期

《初中生雜志》2013年22期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2011年

《中學(xué)生英語(yǔ)雜志》2012年11期目錄

有效處理聽(tīng)力材料收獲意外生成精彩——初中英語(yǔ)聽(tīng)力材料的有效處理與
方燕麗;
論英語(yǔ)閱讀中元認(rèn)知策略的運(yùn)用
嚴(yán)慧琳;
如何進(jìn)一步提高高年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力
李成舉;
活用語(yǔ)言材料,提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的探索與實(shí)踐
樊鋒;
英語(yǔ)作業(yè)可以這樣布置
莫文曉;
異步教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與思考
姜春廣;
高中英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)法課設(shè)計(jì)的探索——由一節(jié)語(yǔ)法公開(kāi)課引發(fā)的思考
劉曉明;
新課程背景下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中注入文化意識(shí)
董賢;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)歌曲對(duì)教學(xué)的輔助作用
呂文菊;
初中新目標(biāo)英語(yǔ)閱讀理解學(xué)習(xí)策略分析
王璟;
利用語(yǔ)篇分析提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效果
曾愛(ài)瓊;
On English Teachers'Role and New T
覃海紅;
初中英語(yǔ)有效性教學(xué)不可忽視的三點(diǎn)
陶新華;
高中英語(yǔ)活動(dòng)中常見(jiàn)的五個(gè)問(wèn)題及對(duì)策
張菊紅;
英語(yǔ)課堂教學(xué)中無(wú)效教學(xué)行為的表現(xiàn)研究
王秀平;
傳統(tǒng)與現(xiàn)代英語(yǔ)教育的差異對(duì)比探究
王源;
PEP教材使用過(guò)程中的問(wèn)題及對(duì)策
張林;
如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
任娜娜;
初中英語(yǔ)教學(xué)滲透閱讀策略的培養(yǎng)初探
潘望秀;
新課標(biāo)下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的教學(xué)方法分析
李潔;
高中英語(yǔ)有效性課堂教學(xué)探究
古加遠(yuǎn);
跨文化教學(xué)在初中英語(yǔ)拓展課中的應(yīng)用
何晴;
新課標(biāo)下初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
李霞;
西部高中詞匯教學(xué)策略研究——來(lái)自中國(guó)西部一所普通高中的研究報(bào)告
白占勤;
中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙非智力因素分析及對(duì)策探究
王兆金;
巧談“蜀道難”——農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題
姜健健;
創(chuàng)建高效英語(yǔ)課堂,提高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效
鄧萍;
如何提高中學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力
曲國(guó)鋒;
如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力
李娜;
互動(dòng)教學(xué)在英語(yǔ)課中的細(xì)節(jié)指導(dǎo)
劉成丁;
淺析高中英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)策
楊昌英;
新課標(biāo)下普通高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)初探
楊永萍;
淺論高中英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)模式
馬艷玲;
高中英語(yǔ)教學(xué)中說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的小組合作學(xué)習(xí)模式探析
王鳳紅;
運(yùn)用形成性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
于艷紅;
神奇的“形狀”——小學(xué)英語(yǔ)“形狀”教學(xué)探索與創(chuàng)新
徐翠玲;
新課改下皖南高中英語(yǔ)教學(xué)的思考
盧瑩瑩;
師生有效互動(dòng),構(gòu)建高效課堂
于麗;
淺談如何提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力
王曉麗;
千里之行,始于足下——高中英語(yǔ)作文中的基礎(chǔ)教學(xué)
程海英;
高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)點(diǎn)滴
趙華;
對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的探索——顯性與隱性語(yǔ)法教學(xué)
呂玲;
當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決辦法
陸祖斌;
關(guān)于創(chuàng)設(shè)情知交融的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐探討
葉建軍;
高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)造性選擇與確定——對(duì)兩個(gè)閱讀課案例的評(píng)析
曾麗靈;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的情感教育
陳燕;
初論文QQ81995535 中英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)教學(xué)應(yīng)始終貫穿聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)——對(duì)教授牛津初中英語(yǔ)8B U
鄧守忠;
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)之我見(jiàn)
賈琴芬;
初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)策略探索
陳麗平;
論英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生消極情感的矯正
劉素霞;
讓高效課堂成為教學(xué)的常態(tài)
馬立明;宋曉莉;
自主學(xué)習(xí)、合作探究——新時(shí)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的法寶
楊素國(guó);
新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
李燈彩;
基于SQ3R的初中英語(yǔ)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)
李靜;
抓好三“課”研究,細(xì)化英語(yǔ)教學(xué)
張紅偉;
如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力
付升超;
眾人拾柴火焰高——談學(xué)習(xí)小組建設(shè)
趙學(xué)玲;
提高初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性路徑研究
周艷;
大班額下如何打造英語(yǔ)高效課堂
張焰;
情態(tài)動(dòng)詞的推測(cè)和虛擬用法例析
喬艷萍;
高中英語(yǔ)抽象名詞的幾個(gè)重要考點(diǎn)
趙華;
巧用“五法”區(qū)別英語(yǔ)易混從句
高翔;
中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高應(yīng)過(guò)四關(guān)
王璟;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀中的解題策略與答題技巧
楊合良;
高考復(fù)習(xí)的最后一站——交際用語(yǔ)
孫建峰;
文化思維對(duì)英漢語(yǔ)言句子特征差異的影響
王軍;
淺談?dòng)h稱(chēng)謂的文化差異
周傲;
《中學(xué)生英語(yǔ)·外語(yǔ)教學(xué)與研究》征稿啟事

有效處理聽(tīng)力材料 收獲意外生成精彩——初中英語(yǔ)聽(tīng)力材料的有效處理與

論英語(yǔ)閱讀中元認(rèn)知策略的運(yùn)用

如何進(jìn)一步提高高年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力

活用語(yǔ)言材料,提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的探索與實(shí)踐

英語(yǔ)作業(yè)可以這樣布置

異步教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與思考

高中英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)法課設(shè)計(jì)的探索——由一節(jié)語(yǔ)法公開(kāi)課引發(fā)的思考

新課程背景下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中注入文化意識(shí)

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)歌曲對(duì)教學(xué)的輔助作用

初中新目標(biāo)英語(yǔ)閱讀理解學(xué)習(xí)策略分析

利用語(yǔ)篇分析提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效果

On English Teachers'Role and New T

初中英語(yǔ)有效性教學(xué)不可忽視的三點(diǎn)

高中英語(yǔ)活動(dòng)中常見(jiàn)的五個(gè)問(wèn)題及對(duì)策

英語(yǔ)課堂教學(xué)中無(wú)效教學(xué)行為的表現(xiàn)研究

傳統(tǒng)與現(xiàn)代英語(yǔ)教育的差異對(duì)比探究

PEP教材使用過(guò)程中的問(wèn)題及對(duì)策

如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

初中英語(yǔ)教學(xué)滲透閱讀策略的培養(yǎng)初探

新課標(biāo)下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的教學(xué)方法分析

高中英語(yǔ)有效性課堂教學(xué)探究

跨文化教學(xué)在初中英語(yǔ)拓展課中的應(yīng)用

新課標(biāo)下初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

西部高中詞匯教學(xué)策略研究——來(lái)自中國(guó)西部一所普通高中的研究報(bào)告

中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙非智力因素分析及對(duì)策探究

巧談“蜀道難”——農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

創(chuàng)建高效英語(yǔ)課堂,提高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效

如何提高中學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力

如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力

互動(dòng)教學(xué)在英語(yǔ)課中的細(xì)節(jié)指導(dǎo)

淺析高中英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)策

新課標(biāo)下普通高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)初探

淺論高中英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)模式

高中英語(yǔ)教學(xué)中說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的小組合作學(xué)習(xí)模式探析

運(yùn)用形成性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

神奇的“形狀”——小學(xué)英語(yǔ)“形狀”教學(xué)探索與創(chuàng)新

新課改下皖南高中英語(yǔ)教學(xué)的思考

師生有效互動(dòng),構(gòu)建高效課堂

淺談如何提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力

千里之行,始于足下——高中英語(yǔ)作文中的基礎(chǔ)教學(xué)

高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)點(diǎn)滴

對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的探索——顯性與隱性語(yǔ)法教學(xué)

當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決辦法

關(guān)于創(chuàng)設(shè)情知交融的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐探討

高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)造性選擇與確定——對(duì)兩個(gè)閱讀課案例的評(píng)析

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的情感教育

初 論文QQ81995535 中英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)教學(xué)應(yīng)始終貫穿聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)——對(duì)教授牛津初中英語(yǔ)8B U

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)之我見(jiàn)

初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)策略探索

論英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生消極情感的矯正

讓高效課堂成為教學(xué)的常態(tài)

自主學(xué)習(xí)、合作探究——新時(shí)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的法寶

新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)

基于SQ3R的初中英語(yǔ)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)

抓好三“課”研究,細(xì)化英語(yǔ)教學(xué)

如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力

眾人拾柴火焰高——談學(xué)習(xí)小組建設(shè)

提高初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性路徑研究

大班額下如何打造英語(yǔ)高效課堂

情態(tài)動(dòng)詞的推測(cè)和虛擬用法例析

高中英語(yǔ)抽象名詞的幾個(gè)重要考點(diǎn)

巧用“五法”區(qū)別英語(yǔ)易混從句

中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高應(yīng)過(guò)四關(guān)

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀中的解題策略與答題技巧

高考復(fù)習(xí)的最后一站——交際用語(yǔ)

文化思維對(duì)英漢語(yǔ)言句子特征差異的影響

淺談?dòng)h稱(chēng)謂的文化差異

《中學(xué)生英語(yǔ)·外語(yǔ)教學(xué)與研究》征稿啟事

有效處理聽(tīng)力材料收獲意外生成精彩——初中英語(yǔ)聽(tīng)力材料的有效處理與

初論文QQ81995535 中英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)教學(xué)應(yīng)始終貫穿聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)——對(duì)教授牛津初中英語(yǔ)8B U

自主學(xué)習(xí)、合作探究——新時(shí)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的法寶