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中學數(shù)學

編輯出版：中學數(shù)學雜志編輯部
主辦：湖北大學
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1002-7572

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《中學數(shù)學雜志》2012年05期目錄

合作的力量
佚名;
封面人物簡介
中國現(xiàn)代數(shù)學的學科帶頭人——著名數(shù)學家吳文俊
邵紅能;
程序框圖畫法的“三部曲”
吳玲玲;
定長弦的中點軌跡方程的探究
吳成強;
淺析平面內常見曲線定義及性質的應用
常瑩;
構造函數(shù)模型巧證不等式
鐘宏亮;
變式推廣有必要鍛煉思維顯功效
謝洪濤;
聚焦平面向量的“交匯性”
吳振良;
課本習題——有效課堂的重要基石
盧亞明;
在知識建構中演繹精彩生成——從一堂沒有完成“教學任務”的數(shù)學課談起
何拓程;
隱性合作學習的一個教學案例
張乃貴;
一次校本教研內容方式的嘗試
王懷學;
情景教學在高中數(shù)學立體幾何教學中的應用
陳曉麗;
算法思想在一些經典數(shù)學問題中的滲透
王端府;
從課堂實踐談如何進行“問題”的創(chuàng)設
任淑香;
研究性學習與高中數(shù)學的課堂教學
陳孟算;
轉化與化歸思想漫談
趙亮;
淺談數(shù)學課堂中教師的情感因素
陳桂珍;
發(fā)散思維培養(yǎng)能力
蔡心耿;
創(chuàng)設數(shù)學課堂環(huán)境,提升學生學習效率
馬娟娟;
平中見奇凡而不俗——一道高考試題的多樣解答及教學思考
李紅春;
一道高考題錯誤解法的糾正及其他
楊玉鳳;
淺析高考學習能力型問題
牙遠謀;
對兩道高考試題答案的質疑與探討
時俊;
對一道高考題的探究
王文英;劉力;
淺談高中數(shù)學有效閱讀教學的措施
趙龍龍;
應重視用枚舉法解概率題
甘志國;
論文QQ81995535 一道高考不等式題的研究性學習
安振平;
函數(shù)的切線綜合探究
祝金強;
高中數(shù)學有效問題情境創(chuàng)設探析
郭智君;
淺談體驗式教學在高中數(shù)學課堂教學中的運用
趙靖;
安振平一個猜想不等式的證明及推廣
譚周滔;
“不憤不啟,不悱不發(fā)”——高中數(shù)學啟發(fā)式教學的重新認識和思考
林生;
圓錐曲線兩垂直焦點弦的一組性質
葉良志;盧瓊;
基于學生視角的“用形解數(shù)”教學
魯建橋;
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的辯證思維
張大成;黃安成;
數(shù)學教師承擔什么樣的角色——評講試卷中的三個函數(shù)題
胡新生;
高中數(shù)學參與式教學策略探討
黃正榮;
學生參與意識的激發(fā)和保護
錢炎;
《幾何畫板》的應用價值之我見
吳強;
高中數(shù)學探究教學中“辯證思想”的運用
湯賽英;
在高三數(shù)學復習教學中應用歸納策略探析
王強;
新課標下高中數(shù)學的有效提問探析
王玉虎;
題目可以平凡 “生動”可使精彩
王春霞;
淺析指數(shù)函數(shù)的常見考點
楊希;
轉化與化歸思想在解題中的應用
杜加強;
基于數(shù)學解題過程,評價數(shù)學思維品質
師廣智;
關于高中數(shù)學課堂“提問”的思考
孫宇翔;
科學設置“問題”促進高中數(shù)學高效教學
韓培芳;
淺議立體幾何最值問題的處理方略
徐子娟;
方程搭臺函數(shù)“唱戲”
高安軍;
如何做好高考填空題
孫銘遠;
立體幾何中點的位置探索問題的解題策略
謝偉;
兩道2011年高中數(shù)學聯(lián)賽平面幾何題的解析法證明
徐國輝;楊波;
淺析直線與圓錐曲線問題的幾種解法
梁偉彬;
隨風潛入夜潤物細無聲——淺談化歸與轉化思想在教學中的滲透
李冬云;
解讀等差數(shù)列中的疑難問題
張建輝;
利用基本不等式求函數(shù)最值的三種錯因分析
葉錦錦;
也談用集合的方法解含絕對值的不等式
高曉兵;
待定系數(shù)法在解題中的應用
宋健紅;
定積分常見錯誤剖析
巫曉燕;
一道自主招生試題的探究與推廣
于海軍;
談條件不等式含不含等號問題
石高安;
導數(shù)在解決函數(shù)問題中的應用
陳軼;
“借東風”妙解數(shù)列題
馮克永;
構造直角三角形巧解一類三角求值問題
肖秋蓮;
歡迎訂閱《中學數(shù)學》

合作的力量

封面人物簡介

中國現(xiàn)代數(shù)學的學科帶頭人——著名數(shù)學家吳文俊

程序框圖畫法的“三部曲”

定長弦的中點軌跡方程的探究

淺析平面內常見曲線定義及性質的應用

構造函數(shù)模型 巧證不等式

變式推廣有必要 鍛煉思維顯功效

聚焦平面向量的“交匯性”

課本習題——有效課堂的重要基石

在知識建構中演繹精彩生成——從一堂沒有完成“教學任務”的數(shù)學課談起

隱性合作學習的一個教學案例

一次校本教研內容方式的嘗試

情景教學在高中數(shù)學立體幾何教學中的應用

算法思想在一些經典數(shù)學問題中的滲透

從課堂實踐談如何進行“問題”的創(chuàng)設

研究性學習與高中數(shù)學的課堂教學

轉化與化歸思想漫談

淺談數(shù)學課堂中教師的情感因素

發(fā)散思維 培養(yǎng)能力

創(chuàng)設數(shù)學課堂環(huán)境,提升學生學習效率

平中見奇 凡而不俗——一道高考試題的多樣解答及教學思考

一道高考題錯誤解法的糾正及其他

淺析高考學習能力型問題

對兩道高考試題答案的質疑與探討

對一道高考題的探究

淺談高中數(shù)學有效閱讀教學的措施

應重視用枚舉法解概率題

論文QQ81995535 一道高考不等式題的研究性學習

函數(shù)的切線綜合探究

高中數(shù)學有效問題情境創(chuàng)設探析

淺談體驗式教學在高中數(shù)學課堂教學中的運用

安振平一個猜想不等式的證明及推廣

“不憤不啟,不悱不發(fā)”——高中數(shù)學啟發(fā)式教學的重新認識和思考

圓錐曲線兩垂直焦點弦的一組性質

基于學生視角的“用形解數(shù)”教學

在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的辯證思維

數(shù)學教師承擔什么樣的角色——評講試卷中的三個函數(shù)題

高中數(shù)學參與式教學策略探討

學生參與意識的激發(fā)和保護

《幾何畫板》的應用價值之我見

高中數(shù)學探究教學中“辯證思想”的運用

在高三數(shù)學復習教學中應用歸納策略探析

新課標下高中數(shù)學的有效提問探析

題目可以平凡 “生動”可使精彩

淺析指數(shù)函數(shù)的常見考點

轉化與化歸思想在解題中的應用

基于數(shù)學解題過程,評價數(shù)學思維品質

關于高中數(shù)學課堂“提問”的思考

科學設置“問題”促進高中數(shù)學高效教學

淺議立體幾何最值問題的處理方略

方程搭臺 函數(shù)“唱戲”

如何做好高考填空題

立體幾何中點的位置探索問題的解題策略

兩道2011年高中數(shù)學聯(lián)賽平面幾何題的解析法證明

淺析直線與圓錐曲線問題的幾種解法

隨風潛入夜 潤物細無聲——淺談化歸與轉化思想在教學中的滲透

解讀等差數(shù)列中的疑難問題

利用基本不等式求函數(shù)最值的三種錯因分析

也談用集合的方法解含絕對值的不等式

待定系數(shù)法在解題中的應用

定積分常見錯誤剖析

一道自主招生試題的探究與推廣

談條件不等式含不含等號問題

導數(shù)在解決函數(shù)問題中的應用

“借東風”妙解數(shù)列題

構造直角三角形 巧解一類三角求值問題

歡迎訂閱《中學數(shù)學》

構造函數(shù)模型巧證不等式

變式推廣有必要鍛煉思維顯功效

發(fā)散思維培養(yǎng)能力

平中見奇凡而不俗——一道高考試題的多樣解答及教學思考

方程搭臺函數(shù)“唱戲”

隨風潛入夜潤物細無聲——淺談化歸與轉化思想在教學中的滲透

構造直角三角形巧解一類三角求值問題