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中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1002-7572

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《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2013年02期目錄

總有適合自己的種子
佚名;
撰稿指南
基于“原有基礎(chǔ)”,引導(dǎo)“整體架構(gòu)”,促進(jìn)“協(xié)同發(fā)展”——“二次根式(
施俊進(jìn);
對(duì)課堂“中半段”情境設(shè)置的思考——由一次“課堂表演”說起
劉東升;
利用幾何畫板在數(shù)軸上找無理數(shù)π的對(duì)應(yīng)點(diǎn)
徐齊;
只有“千慮” 才能“少失”——對(duì)數(shù)學(xué)改編試題的分析和思考
廖帝學(xué);楊建國;
借助圓內(nèi)接正多邊形探究一般角的函數(shù)值
倪明潔;倪興隆;
明理得法水到渠成——以“作一個(gè)角的平分線”為例淺析初中尺規(guī)作圖教
高波;
“典例導(dǎo)題·問題驅(qū)動(dòng)”案例片段
陳金紅;
借幾何畫板突破教學(xué)“一次函數(shù)圖像”的難點(diǎn)
崔恒劉;
論文QQ81995535
好鋼用在刀刃上——結(jié)合解題教學(xué)淺談?wù)n堂時(shí)間的有效利用
姜鴻雁;龐彥福;
落實(shí)真正的“過程化”:數(shù)學(xué)概念教學(xué)的本質(zhì)使然——三則觀摩課引發(fā)的思考
孫朝仁;朱桂鳳;
精彩課堂,不容“錯(cuò)”過
印冬建;
“顯而易見”下的缺失——《直線與圓的位置關(guān)系》聽課后的感想
周棟梁;
“弦圖”曼妙景盡在橫格中——2012年山東省濱州市中考數(shù)學(xué)一道壓
邢成云;劉麗鳳;
中考綜合題下“取值范圍”設(shè)問探析
沈岳夫;
以勾股圖為模型的中考試題及其變式探究
張寧;
只有看透本質(zhì) 才有精彩生成——對(duì)《抓住試題資源引導(dǎo)學(xué)生探究》的商榷
趙平;
變式延伸從最近發(fā)展區(qū)開始
朱松林;
使用畫板,讓中考命題更完美
范鴻;
對(duì)中考數(shù)學(xué)命題存在的一類現(xiàn)象的思考
張雷;
問渠哪得清如許為有源頭活水來——提高教師試題命制能力初探
于華虎;
歡迎走進(jìn)數(shù)學(xué)世界(上)——課堂實(shí)錄
劉偉華;王志進(jìn);
初中預(yù)備年級(jí)拓展課程教學(xué)初探
黃娟;
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的“三部曲”
錢蓮英;殷偉康;
模式識(shí)別突破背景
應(yīng)志華;
從“雞兔同籠”問題的特殊解法說起
鄭泉水;
對(duì)“邊邊角”的深入探究
李強(qiáng);
巧用圖形變換妙求路線極值
谷峰;康巧;
從一般性角度優(yōu)化解法
劉鏡波;
“巧妙點(diǎn)”的再探究
何君青;
掌握算理,學(xué)會(huì)檢驗(yàn),提高正確性——由一道中考題的錯(cuò)解談起
彭璟輝;陸祥雪;
試題因探究而精彩
王耕宇;
解法多樣情理之中意料之外余味悠長——2012年濟(jì)南市學(xué)考
孟伯謹(jǐn);
一道月考試題的多角度探究
鄒守文;
透視中考熱點(diǎn)——?jiǎng)討B(tài)型問題的求解策略
高之鳳;
品小題悟通法得啟示
羅峻;馬孫云;
一道課本例題衍生出的中考題賞析
倪君霞;

總有適合自己的種子

撰稿指南

基于“原有基礎(chǔ)”,引導(dǎo)“整體架構(gòu)”,促進(jìn)“協(xié)同發(fā)展”——“二次根式(

對(duì)課堂“中半段”情境設(shè)置的思考——由一次“課堂表演”說起

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只有“千慮” 才能“少失”——對(duì)數(shù)學(xué)改編試題的分析和思考

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明理得法 水到渠成——以“作一個(gè)角的平分線”為例淺析初中尺規(guī)作圖教

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精彩課堂,不容“錯(cuò)”過

“顯而易見”下的缺失——《直線與圓的位置關(guān)系》聽課后的感想

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中考綜合題下“取值范圍”設(shè)問探析

以勾股圖為模型的中考試題及其變式探究

只有看透本質(zhì) 才有精彩生成——對(duì)《抓住試題資源引導(dǎo)學(xué)生探究》的商榷

變式延伸從最近發(fā)展區(qū)開始

使用畫板,讓中考命題更完美

對(duì)中考數(shù)學(xué)命題存在的一類現(xiàn)象的思考

問渠哪得清如許 為有源頭活水來——提高教師試題命制能力初探

歡迎走進(jìn)數(shù)學(xué)世界(上)——課堂實(shí)錄

初中預(yù)備年級(jí)拓展課程教學(xué)初探

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的“三部曲”

模式識(shí)別 突破背景

從“雞兔同籠”問題的特殊解法說起

對(duì)“邊邊角”的深入探究

巧用圖形變換 妙求路線極值

從一般性角度優(yōu)化解法

“巧妙點(diǎn)”的再探究

掌握算理,學(xué)會(huì)檢驗(yàn),提高正確性——由一道中考題的錯(cuò)解談起

試題因探究而精彩

解法多樣 情理之中 意料之外 余味悠長——2012年濟(jì)南市學(xué)考

一道月考試題的多角度探究

透視中考熱點(diǎn)——?jiǎng)討B(tài)型問題的求解策略

品小題 悟通法 得啟示

一道課本例題衍生出的中考題賞析

明理得法水到渠成——以“作一個(gè)角的平分線”為例淺析初中尺規(guī)作圖教

“弦圖”曼妙景盡在橫格中——2012年山東省濱州市中考數(shù)學(xué)一道壓

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