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中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1002-7572

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《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2014年09期目錄

沙子與珍珠
佚名
撰稿指南
封面人物介紹
新課程古典概型教學(xué):困惑、解惑與感悟
宮前長
激發(fā)學(xué)生興趣,巧用解題技巧——分析高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略
李典藝
一次探究性教學(xué)的嘗試與思考
周宇容
淺談主動建構(gòu)理論在概念教學(xué)中的實施與思考
張蔓莉
讓文學(xué)促心靈,用數(shù)學(xué)潤人生
曹軍
促進學(xué)生猜想重視自然生成——兼談一次“等比數(shù)列的前n項和”評優(yōu)課
羅建宇
一次先學(xué)后教模式復(fù)習課的實踐與思考
劉正岳
合作學(xué)習——拓展推廣一道調(diào)研題
曹武慶
利用一道習題進行教材“再創(chuàng)造”學(xué)習
陳海英
《對數(shù)》課堂教學(xué)過程中的“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”
邢碩煒
多視角出發(fā)與教材對話
蔡正樂
對復(fù)合函數(shù)教學(xué)的思考
方厚良
2014年江蘇高考數(shù)學(xué)命題趨勢及備考策略
李寬珍
緊扣考綱完善網(wǎng)絡(luò)——立體幾何問題的審視與解答
徐端陽
轉(zhuǎn)幾類圓問題的“隱性”為“顯性”
金明珉
從條件轉(zhuǎn)化看解析幾何教學(xué)中思想方法的滲透
李健
在運算中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
陳玉存
高考試題的一次遞進式教學(xué)嘗試
沈科杰
讓學(xué)生的個性品質(zhì)在難題突破中得到升華——一道高考論文QQ81995535 數(shù)學(xué)壓軸題的突破感悟
蔡小沖
Jani′c不等式的最加強及其相關(guān)幾何恒等式
李建潮
類比——數(shù)學(xué)解題的一種重要方法
徐彥輝
疑慮與渴望
王淼生
讓數(shù)學(xué)走進“千家萬戶”——談高中數(shù)學(xué)與其他學(xué)科交叉模塊及應(yīng)用
馮耀斌
例談文科生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)與課堂教學(xué)的有效性
鄭海萍
圓錐曲線的一個新發(fā)現(xiàn)——三垂足定理
朱仁發(fā)
品讀兩岸教材中“函數(shù)單調(diào)性”的概念生成
邱云
用三角函數(shù)定義巧證有心圓錐曲線的一類美麗性質(zhì)
甘志國
研題是提升學(xué)生思維能力的有效方式——高三數(shù)學(xué)解題教學(xué)的一點嘗試及思考
陸麗
Nesbitt不等式的簡證與再探究
王恒亮李一淳
理解、思考、運算、表達——高考解析幾何問題求解四部曲
王永生
例談柯西不等式在解題中的應(yīng)用
馬艷慧
數(shù)學(xué)解題中的化歸思想
李慕賢
例談多變量最值問題的求解策略
曹亞東
巧妙“構(gòu)造”,豁然開朗——“構(gòu)造法”在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
湯曉玲
巧妙代換,事半功倍——談?wù)劇?”在解題中的運用
曾艷輝
似曾相識燕歸來——與圓相關(guān)的軌跡問題的探究
張志云
二次方程約束條件下的取值范圍問題探究
李永軍吳佐慧
解題“突破口”——對稱與輪換對稱
張革革

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激發(fā)學(xué)生興趣,巧用解題技巧——分析高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略

一次探究性教學(xué)的嘗試與思考

淺談主動建構(gòu)理論在概念教學(xué)中的實施與思考

讓文學(xué)促心靈,用數(shù)學(xué)潤人生

促進學(xué)生猜想 重視自然生成——兼談一次“等比數(shù)列的前n項和”評優(yōu)課

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合作學(xué)習——拓展推廣一道調(diào)研題

利用一道習題進行教材“再創(chuàng)造”學(xué)習

《對數(shù)》課堂教學(xué)過程中的“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”

多視角出發(fā)與教材對話

對復(fù)合函數(shù)教學(xué)的思考

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轉(zhuǎn)幾類圓問題的“隱性”為“顯性”

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在運算中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

高考試題的一次遞進式教學(xué)嘗試

讓學(xué)生的個性品質(zhì)在難題突破中得到升華——一道高考 論文QQ81995535 數(shù)學(xué)壓軸題的突破感悟

Jani′c不等式的最加強及其相關(guān)幾何恒等式

類比——數(shù)學(xué)解題的一種重要方法

疑慮與渴望

讓數(shù)學(xué)走進“千家萬戶”——談高中數(shù)學(xué)與其他學(xué)科交叉模塊及應(yīng)用

例談文科生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)與課堂教學(xué)的有效性

圓錐曲線的一個新發(fā)現(xiàn)——三垂足定理

品讀兩岸教材中“函數(shù)單調(diào)性”的概念生成

用三角函數(shù)定義巧證有心圓錐曲線的一類美麗性質(zhì)

研題是提升學(xué)生思維能力的有效方式——高三數(shù)學(xué)解題教學(xué)的一點嘗試及思考

Nesbitt不等式的簡證與再探究

理解、思考、運算、表達——高考解析幾何問題求解四部曲

例談柯西不等式在解題中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)解題中的化歸思想

例談多變量最值問題的求解策略

巧妙“構(gòu)造”,豁然開朗——“構(gòu)造法”在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

巧妙代換,事半功倍——談?wù)劇?”在解題中的運用

似曾相識燕歸來——與圓相關(guān)的軌跡問題的探究

二次方程約束條件下的取值范圍問題探究

解題“突破口”——對稱與輪換對稱

促進學(xué)生猜想重視自然生成——兼談一次“等比數(shù)列的前n項和”評優(yōu)課

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讓學(xué)生的個性品質(zhì)在難題突破中得到升華——一道高考論文QQ81995535 數(shù)學(xué)壓軸題的突破感悟

理解、思考、運算、表達——高考解析幾何問題求解四部曲