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中學數(shù)學

編輯出版：中學數(shù)學雜志編輯部
主辦：湖北大學
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1002-7572

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第四屆“長江杯”全國數(shù)學邀請賽章程(中學組)
心境最重要
佚名
撰稿指南
基于數(shù)學活動經(jīng)驗的解題教學探討
陽志長賀功保
問題引領(lǐng)讓概念生成更靈動——“用二分法求方程的近似解”課堂實錄及反思
葉琳
心中有生,貼地而行——“二元一次不等式表示的平面區(qū)域”教學案例
霍小偉
細化概念教學過程揭示數(shù)學本質(zhì)——以“三角函數(shù)的周期性”教學設(shè)計為
董榮森姚敬東
中、韓、芬、俄四國高中數(shù)學課程目標的比較研究
黃軼孫露薇
以根為本開枝散葉——淺談復(fù)習教學中的試題研究
潘蘇琴
打破定勢,追求靈動——由高考數(shù)學命題“吐槽”引發(fā)的思考
何永堅
2015年全國新課標I卷理科第20題的深度探究
胡云浩
立足基礎(chǔ),客觀靈活,突出能力——基于2015年高考上海數(shù)學試卷評析
文衛(wèi)星
一道質(zhì)檢題的命制過程、使用情況及教學反思
王歷權(quán) 黨忠良劉津
一道測試題的命題“失敗”引發(fā)的反思
丁益民
淺談數(shù)學教學中邊緣知識的重要性
王海彬
新課程新理念新方法
吳論文QQ81995535 衛(wèi)東
“追根溯源”話函數(shù)
呂增鋒
臺灣普通高級中學數(shù)學課程綱要評介
黨晶
教師素養(yǎng)在高中數(shù)學教學中的重要性
姚松
識圖觀圖作圖用圖——談數(shù)形結(jié)合思想在函數(shù)中的應(yīng)用
郭旭東
“鱉臑”,真沒鬧!
楊歆
關(guān)于數(shù)學問題2080題的探究
張艷宗馬喜君曲峰
對“同類”高考試題的解析與思考
丁美琴
新課程極坐標方程教學:困惑、解惑與感悟
宮前長
例析函數(shù)中的“任意存在”與“存在任意”問題
汪耀生
課堂導(dǎo)引動態(tài)函數(shù)問題求解思路的尋找
韓勇華
課堂探究三項遞推數(shù)列求通項
劉小明
由y=Asin(ωx+φ)的圖像或性質(zhì)確定解析式引發(fā)的思考
管立芬
抓本質(zhì) 巧變換——由函數(shù)對稱性簡解一道高考題
雷春景
有機整合凸顯交匯
孫海建
一道二元最值題解法的探究
羅文軍
古典概型與幾何概型的辨別
朱敏偉
別樣的視角,新穎的解答——一類含參恒成立問題中的定積分求法
李紅春孔峰
回眸課標導(dǎo)數(shù)題把握備考方向標
李文明
抓住定義,事半功倍——例談高中數(shù)學教學中圓錐曲線定義的運用
葛益平
一道IMO預(yù)選題加強的再探究
安振平
激活學生思維提高課堂效率——導(dǎo)數(shù)法判斷函數(shù)單調(diào)性教學中的“問題導(dǎo)
倪銅
探尋以必要條件為突破口的解題途徑
吳清華
求異探源啟迪——對一道高考試題的剖析
鄭日鋒
一類“顯隱混搭型”分段函數(shù)的圖像及其應(yīng)用——以零點相關(guān)問題為例
牟慶生

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心境最重要

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細化概念教學過程 揭示數(shù)學本質(zhì)——以“三角函數(shù)的周期性”教學設(shè)計為

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“追根溯源”話函數(shù)

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