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文理導(dǎo)航(上旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(上旬)雜志編輯部
主辦：中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：2095-3879

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《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2015年20期

《中學(xué)生天地(A版)雜志》2011年Z1期

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2012年04期

《文藝評(píng)論雜志》2012年01期

《數(shù)學(xué)通報(bào)雜志》2012年09期

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2011年28期

《學(xué)語(yǔ)文雜志》2011年04期

《文理導(dǎo)航(上旬)雜志》2014年12期目錄

歷史課堂中的創(chuàng)新教育
周燁
高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中的哲學(xué)思想體現(xiàn)與實(shí)踐
朱柿林
初中語(yǔ)文閱讀課堂討論有效性分析
楊文海
立足文本激發(fā)學(xué)生的寫作靈感
王燕
中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)有效性初探
武紅生
新視角下語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀教學(xué)策略探析
蔡可琴
教者先要會(huì)疑
郭瑜
為每一位學(xué)生打造“量體裁衣”的語(yǔ)文教學(xué)
賀永
創(chuàng)新思路提高初中作文教學(xué)成效
姬虎
以自主探究為抓手體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)主體地位——對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中推行
呂海燕
亂花漸欲迷人眼,曲徑通幽探秘辛——日記教學(xué)的幾點(diǎn)探索
陳紅平
初中語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透情感教育
司紅旺
發(fā)揮“多讀多練”模式在閱讀教學(xué)中的作用
王志華
多媒體在作文教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)思考
徐建
營(yíng)造學(xué)生樂(lè)學(xué)情境提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)——對(duì)初中語(yǔ)文有效情境教學(xué)的實(shí)踐
楊獻(xiàn)武
練就寫作三大內(nèi)功,提高初論文QQ81995535 中語(yǔ)文寫作能力
楊芳
重抓“四個(gè)到位” 打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
姚青艷
高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中審美情感的培養(yǎng)策略
徐曉珍
掌握學(xué)習(xí)遷移理論,提升學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力
虞躍
心理學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
張偉娟
人無(wú)德不立業(yè)無(wú)德不興——芻議初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透
陳燕
巧預(yù)設(shè)妙生成,讓語(yǔ)文課堂“活色生香”
韓加軍
轉(zhuǎn)觀念改方法育自信——淺談提高初中語(yǔ)文教學(xué)有效性的“三大”策
彭曉軍
情感體驗(yàn)需要獲得也需要釋放——對(duì)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重新審視
沈娟
情境教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
王俊鈴
注重形式多樣——初中語(yǔ)文寫作高效策略研究
魏淑梅
萬(wàn)千悲壯劍里看一腔豪情夢(mèng)中尋——《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》
謝韻
用數(shù)字化環(huán)境打造語(yǔ)文精彩課堂
徐彩萍
個(gè)性補(bǔ)白——讓初中語(yǔ)文教學(xué)精彩無(wú)限
黃海燕
讓語(yǔ)文在生活中綻放
練春華
用心上課,用情感人,以理服人——談如何上好一節(jié)課
羅述
淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的植入
陳曉燕
巧設(shè)情境倡導(dǎo)合作——高中英語(yǔ)教學(xué)中情境化合作探究之我見(jiàn)
鮑紅云
翻譯與高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)
王明東
因材施教快樂(lè)學(xué)習(xí)——以《牛津初中英語(yǔ)》的教學(xué)為例
鄔金霞
農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的有效布置
薛松
巧用注意規(guī)律,有效組織英語(yǔ)教學(xué)
冒潔
淺析多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)的益處
卜敏
農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及其對(duì)策
張遠(yuǎn)清
多維貫通,提升“人機(jī)對(duì)話”水平
卞方文
初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入——讓課堂動(dòng)起來(lái)
陳娟
淺議現(xiàn)階段初中音標(biāo)教學(xué)
陳秋霞
淺談分組合作學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
陳慧
音樂(lè)在英語(yǔ)教學(xué)中的妙用
徐沙
團(tuán)隊(duì)合作互動(dòng)交流——談小組合作對(duì)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的積極影響
張呈文
高中生英語(yǔ)寫作現(xiàn)狀及有效對(duì)策
張春梅
淺議農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
許亞英
初一英語(yǔ)閱讀解題技巧的幾點(diǎn)策略
任彩芳
如何培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)寫作的能力
高偉
初中英語(yǔ)教學(xué)中的“懲戒”教育
柯霞
讓合作學(xué)習(xí)走進(jìn)英語(yǔ)寫作課堂
馬麗華
無(wú)論課程標(biāo)準(zhǔn)如何改,詞匯教學(xué)都要重視
唐杰
淺析“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
王鳳美
以生為本的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)研究
王玲顯
高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中“無(wú)效創(chuàng)生”現(xiàn)象討論
王海燕
多媒體讓初中英語(yǔ)教學(xué)“有利可圖”
黃宏偉
朗讀——中職英語(yǔ)教學(xué)的核心所在
徐紅梅
對(duì)“郡國(guó)并行制”的幾點(diǎn)思考
謝仁長(zhǎng)
梳理歷史線索提高學(xué)習(xí)效率
仲菊芳
高三歷史教學(xué)立體化模式探究
陳勇
對(duì)高中歷史有效教學(xué)的分析研究
顧偉勤
討論式教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
呂靜
淺析高中歷史課堂導(dǎo)入策略
張兵
淺談增強(qiáng)中學(xué)歷史教學(xué)的趣味性的有效途徑
趙春明
初中歷史的價(jià)值思考與教學(xué)策略初探
趙玲琴
淺析新課程背景下高中地理教學(xué)方法的創(chuàng)新
把得龍
新課改背景下對(duì)個(gè)性化地理課堂的追求
黃穎
再探初中地理課堂教學(xué)
夏詩(shī)雅
高中地理教材滲透低碳生活內(nèi)容研究
成華萍
淺議初中地理教育面臨的困境及突破
湯步恒
基于低碳理念的高中地理教學(xué)研究
祝偉
高效課堂建設(shè)中學(xué)案教學(xué)的實(shí)踐體會(huì)
郎蘭青
隱性知識(shí)顯性化的地理復(fù)習(xí)策略——以地理考題為例
林月桂
從關(guān)注學(xué)生入手打造地理高效課堂
孫利
淺談地理教師在課堂中的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的影響
吳瓊
上好高中第一節(jié)地理課很重要
楊麗華
搭建開放的舞臺(tái),導(dǎo)演精彩的大戲——淺析如何在高中地理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“少教
葉彩英
《地球的基本運(yùn)動(dòng)》的兩個(gè)知識(shí)鏈接
朱賀誠(chéng)
新課程理念下初中思想品德教學(xué)對(duì)策思考
蔣巧妮
高中政治生活化是課堂教學(xué)的靈魂
王忠祥
芻議初中思想品德課堂上有效的師生互動(dòng)
馮君葉
多媒體教學(xué)為政治課教與學(xué)注入生機(jī)與活力
韋華
課堂因參與而生動(dòng)——談初中思想品德課堂學(xué)生參與意識(shí)培養(yǎng)
朱琥
新課標(biāo)下如何構(gòu)建高中政治高效生態(tài)課堂
朱建軍
對(duì)話教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究
陳迎鳳
論新課改下高中思想政治教學(xué)的有效備課
蔣松
細(xì)微之處出成效——對(duì)有效開展初中思品教學(xué)的思考
糜海燕
初中思想品德課堂教學(xué)的生活化研究
袁加蘭
小議高中政治開放性教學(xué)模式
周桂華
高中政治探究問(wèn)題設(shè)置的實(shí)踐思考
陳茜茜
讓高中政治小論文綻放思維之花——談高中政治小論文的重要性和寫法指導(dǎo)
劉進(jìn)
以情感優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)
史傳斌
政治教學(xué)中學(xué)生應(yīng)變力的培養(yǎng)
黃金星
初中思想品德課“活動(dòng)”教學(xué)之我見(jiàn)
陳峰
大步流星抑或步履維艱都是新課改最美麗的風(fēng)景——談學(xué)困生和特優(yōu)生的德育
王艷
例談初中思想品德合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐策略
王黎君
如何創(chuàng)建有效的初中政治創(chuàng)新課堂
黃成
如何定位高中政治對(duì)學(xué)生的影響
王德才
探討初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
李霞

歷史課堂中的創(chuàng)新教育

高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中的哲學(xué)思想體現(xiàn)與實(shí)踐

初中語(yǔ)文閱讀課堂討論有效性分析

立足文本 激發(fā)學(xué)生的寫作靈感

中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)有效性初探

新視角下語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀教學(xué)策略探析

教者先要會(huì)疑

為每一位學(xué)生打造“量體裁衣”的語(yǔ)文教學(xué)

創(chuàng)新思路 提高初中作文教學(xué)成效

以自主探究為抓手 體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)主體地位——對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中推行

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初中語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透情感教育

發(fā)揮“多讀多練”模式在閱讀教學(xué)中的作用

多媒體在作文教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)思考

營(yíng)造學(xué)生樂(lè)學(xué)情境 提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)——對(duì)初中語(yǔ)文有效情境教學(xué)的實(shí)踐

練就寫作三大內(nèi)功,提高初 論文QQ81995535 中語(yǔ)文寫作能力

重抓“四個(gè)到位” 打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中審美情感的培養(yǎng)策略

掌握學(xué)習(xí)遷移理論,提升學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力

心理學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

人無(wú)德不立 業(yè)無(wú)德不興——芻議初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透

巧預(yù)設(shè)妙生成,讓語(yǔ)文課堂“活色生香”

轉(zhuǎn)觀念 改方法 育自信——淺談提高初中語(yǔ)文教學(xué)有效性的“三大”策

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注重形式多樣——初中語(yǔ)文寫作高效策略研究

萬(wàn)千悲壯劍里看 一腔豪情夢(mèng)中尋——《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

用數(shù)字化環(huán)境打造語(yǔ)文精彩課堂

個(gè)性補(bǔ)白——讓初中語(yǔ)文教學(xué)精彩無(wú)限

讓語(yǔ)文在生活中綻放

用心上課,用情感人,以理服人——談如何上好一節(jié)課

淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的植入

巧設(shè)情境 倡導(dǎo)合作——高中英語(yǔ)教學(xué)中情境化合作探究之我見(jiàn)

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因材施教 快樂(lè)學(xué)習(xí)——以《牛津初中英語(yǔ)》的教學(xué)為例

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巧用注意規(guī)律,有效組織英語(yǔ)教學(xué)

淺析多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)的益處

農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及其對(duì)策

多維貫通,提升“人機(jī)對(duì)話”水平

初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入——讓課堂動(dòng)起來(lái)

淺議現(xiàn)階段初中音標(biāo)教學(xué)

淺談分組合作學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐

音樂(lè)在英語(yǔ)教學(xué)中的妙用

團(tuán)隊(duì)合作 互動(dòng)交流——談小組合作對(duì)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的積極影響

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淺議農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略

初一英語(yǔ)閱讀解題技巧的幾點(diǎn)策略

如何培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)寫作的能力

初中英語(yǔ)教學(xué)中的“懲戒”教育

讓合作學(xué)習(xí)走進(jìn)英語(yǔ)寫作課堂

無(wú)論課程標(biāo)準(zhǔn)如何改,詞匯教學(xué)都要重視

淺析“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

以生為本的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)研究

高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中“無(wú)效創(chuàng)生”現(xiàn)象討論

多媒體讓初中英語(yǔ)教學(xué)“有利可圖”

朗讀——中職英語(yǔ)教學(xué)的核心所在

對(duì)“郡國(guó)并行制”的幾點(diǎn)思考

梳理歷史線索提高學(xué)習(xí)效率

高三歷史教學(xué)立體化模式探究

對(duì)高中歷史有效教學(xué)的分析研究

討論式教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

淺析高中歷史課堂導(dǎo)入策略

淺談增強(qiáng)中學(xué)歷史教學(xué)的趣味性的有效途徑

初中歷史的價(jià)值思考與教學(xué)策略初探

淺析新課程背景下高中地理教學(xué)方法的創(chuàng)新

新課改背景下對(duì)個(gè)性化地理課堂的追求

再探初中地理課堂教學(xué)

高中地理教材滲透低碳生活內(nèi)容研究

淺議初中地理教育面臨的困境及突破

基于低碳理念的高中地理教學(xué)研究

高效課堂建設(shè)中學(xué)案教學(xué)的實(shí)踐體會(huì)

隱性知識(shí)顯性化的地理復(fù)習(xí)策略——以地理考題為例

從關(guān)注學(xué)生入手 打造地理高效課堂

淺談地理教師在課堂中的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的影響

上好高中第一節(jié)地理課很重要

搭建開放的舞臺(tái),導(dǎo)演精彩的大戲——淺析如何在高中地理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“少教

《地球的基本運(yùn)動(dòng)》的兩個(gè)知識(shí)鏈接

新課程理念下初中思想品德教學(xué)對(duì)策思考

高中政治生活化是課堂教學(xué)的靈魂

立足文本激發(fā)學(xué)生的寫作靈感

創(chuàng)新思路提高初中作文教學(xué)成效

以自主探究為抓手體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)主體地位——對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中推行

營(yíng)造學(xué)生樂(lè)學(xué)情境提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)——對(duì)初中語(yǔ)文有效情境教學(xué)的實(shí)踐

練就寫作三大內(nèi)功,提高初論文QQ81995535 中語(yǔ)文寫作能力

人無(wú)德不立業(yè)無(wú)德不興——芻議初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透

轉(zhuǎn)觀念改方法育自信——淺談提高初中語(yǔ)文教學(xué)有效性的“三大”策

萬(wàn)千悲壯劍里看一腔豪情夢(mèng)中尋——《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

巧設(shè)情境倡導(dǎo)合作——高中英語(yǔ)教學(xué)中情境化合作探究之我見(jiàn)

因材施教快樂(lè)學(xué)習(xí)——以《牛津初中英語(yǔ)》的教學(xué)為例

團(tuán)隊(duì)合作互動(dòng)交流——談小組合作對(duì)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的積極影響

從關(guān)注學(xué)生入手打造地理高效課堂