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語(yǔ)文教學(xué)之友

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)之友雜志編輯部
主辦：廊坊師范學(xué)院
出版周期：月刊出版地：河北省廊坊市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-3963

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《數(shù)理化學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2013年11

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《自然辯證法研究雜志》2014年06期

《高中數(shù)理化雜志》2011年19期

《語(yǔ)文教學(xué)之友雜志》2014年12期目錄

張衡
七年級(jí)語(yǔ)文課本新詩(shī)分析及教學(xué)建議
譚旭東
拓展延伸的“語(yǔ)文味”
袁海東
微課在語(yǔ)文學(xué)科中的研究與實(shí)踐
鐘亮
語(yǔ)文教學(xué)要先教會(huì)學(xué)生“走路”
祁俊來(lái)
國(guó)學(xué)在高語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施的意義
王淑霞
項(xiàng)目教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用——以“說(shuō)明書寫作”教學(xué)為例
陳蓓蓓
從“牽牛要牽牛鼻子”想到“文本解讀”
邱林生
突破傳統(tǒng)藩籬創(chuàng)新教學(xué)理念
張勇
構(gòu)建民主高效、統(tǒng)分結(jié)合的語(yǔ)文課堂
杜云信
我有沒有說(shuō)清楚
蔡鴻菲
如何打造散文品讀教學(xué)的“好聲音舞臺(tái)”——以《荷塘月色》課堂教學(xué)為例
李琳琳
讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)感悟
張寶東
初中語(yǔ)文閱讀文本細(xì)化教學(xué)探微
李海霞
高語(yǔ)“專題研究性學(xué)習(xí)”選題指導(dǎo)初探
柴兆科
“三個(gè)到位”讓語(yǔ)文課堂教學(xué)更高效
蔡蓓蓓
“虛實(shí)相生”藝術(shù)手法解析
林玉潔
論文QQ81995535
小說(shuō)文本教學(xué)應(yīng)突出“三深”
繆海蓉
高中小說(shuō)教學(xué)需要“綱舉目張”
顧德兵
翻轉(zhuǎn)課堂之《秋水》教學(xué)設(shè)計(jì)
王煒
評(píng)點(diǎn)法教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》
李思衡
小說(shuō)選修課上的誘思探究教學(xué)實(shí)踐——以《小二黑結(jié)婚》為例
馬艷
菊開兩朵,風(fēng)采各異
孫陽(yáng)
雨果看客描寫藝術(shù)探析
劉建華
探尋“三美” 體驗(yàn)魅力——以《再別康橋》為例談新詩(shī)的鑒賞
紀(jì)俊鋒
藺相如是冒險(xiǎn)主義者嗎
陳桂瑛
思維過(guò)程具體化:提高寫作教學(xué)效率的路徑選擇
李功連
作文自評(píng)巧用“復(fù)盤”技術(shù)
祝芳華
對(duì)照式議論文中出現(xiàn)的邏輯性問(wèn)題及糾正
葉素英
談高中作文教學(xué)策略
黃春霞
比較閱讀,始得文言教學(xué)真滋味
許英琦
淺談選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)
鄧國(guó)利
高考古詩(shī)鑒賞解題思路
高丹
語(yǔ)言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)瑣談
董文
歸還話語(yǔ)權(quán),一切因“交流”而精彩
季瑩
談高中語(yǔ)文邏輯賞讀下的觸目成誦
曹圣萍
由泉水“丁冬”還是“叮咚”看異形詞規(guī)范化問(wèn)題
連文斌
每月作文題
楊紅兵

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從“牽牛要牽牛鼻子”想到“文本解讀”

突破傳統(tǒng)藩籬 創(chuàng)新教學(xué)理念

構(gòu)建民主高效、統(tǒng)分結(jié)合的語(yǔ)文課堂

我有沒有說(shuō)清楚

如何打造散文品讀教學(xué)的“好聲音舞臺(tái)”——以《荷塘月色》課堂教學(xué)為例

讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)感悟

初中語(yǔ)文閱讀文本細(xì)化教學(xué)探微

高語(yǔ)“專題研究性學(xué)習(xí)”選題指導(dǎo)初探

“三個(gè)到位”讓語(yǔ)文課堂教學(xué)更高效

“虛實(shí)相生”藝術(shù)手法解析

小說(shuō)文本教學(xué)應(yīng)突出“三深”

高中小說(shuō)教學(xué)需要“綱舉目張”

翻轉(zhuǎn)課堂之《秋水》教學(xué)設(shè)計(jì)

評(píng)點(diǎn)法教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》

小說(shuō)選修課上的誘思探究教學(xué)實(shí)踐——以《小二黑結(jié)婚》為例

菊開兩朵,風(fēng)采各異

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探尋“三美” 體驗(yàn)魅力——以《再別康橋》為例談新詩(shī)的鑒賞

藺相如是冒險(xiǎn)主義者嗎

思維過(guò)程具體化:提高寫作教學(xué)效率的路徑選擇

作文自評(píng)巧用“復(fù)盤”技術(shù)

對(duì)照式議論文中出現(xiàn)的邏輯性問(wèn)題及糾正

談高中作文教學(xué)策略

比較閱讀,始得文言教學(xué)真滋味

淺談選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)

高考古詩(shī)鑒賞解題思路

語(yǔ)言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)瑣談

歸還話語(yǔ)權(quán),一切因“交流”而精彩

談高中語(yǔ)文邏輯賞讀下的觸目成誦

由泉水“丁冬”還是“叮咚”看異形詞規(guī)范化問(wèn)題

每月作文題

突破傳統(tǒng)藩籬創(chuàng)新教學(xué)理念

構(gòu)建民主高效、統(tǒng)分結(jié)合的語(yǔ)文課堂