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中華活頁(yè)文選(教師版)

編輯出版：中華活頁(yè)文選(教師版)雜志編輯部
主辦：中華書局有限公司
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-7252

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《優(yōu)秀作文選評(píng)(小學(xué)版)雜志》2012年

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《少年月刊雜志》2015年Z3期

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《自然辯證法研究雜志》2013年12期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年Z1

《廣西教育雜志》2013年33期

《中華活頁(yè)文選(教師版)雜志》2014年11期目錄

學(xué)生版第11期精彩推介
播撒語(yǔ)文之美
潘文彬
茶藝文心——“茶文學(xué)”教學(xué)初探
魏暑臨趙福樓
繼承傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)詩(shī)性心靈——我與學(xué)生創(chuàng)建“水云間”詞社的具體做法
杜亞群
在傳統(tǒng)禮儀中熏陶成長(zhǎng)——《〈陳毅市長(zhǎng)〉選場(chǎng)》教學(xué)實(shí)錄
莫家泉
一個(gè)真實(shí)的孔子——“從《論語(yǔ)》讀孔子”教學(xué)設(shè)計(jì)
陳烈燕
語(yǔ)文課要“聚焦語(yǔ)用”——在濟(jì)南明湖中學(xué)的講話
溫儒敏
踐行“大語(yǔ)文”觀念打造“十個(gè)‘一’工程”
張國(guó)學(xué)
高中語(yǔ)文人文性之我見(jiàn)
孫孝軍
各呈其彩,以情感人——《陳情表》與《項(xiàng)脊軒志》之比較
袁明揚(yáng)
語(yǔ)文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣
田錕徐玉蘭
返璞歸真,從本位做起
宋天月
與其深挖,不如種花——有效開(kāi)展初中課外閱讀的思考和實(shí)踐
陳敏
解讀《背影》中的四次流淚
黃敏
挖掘語(yǔ)文課本中的生命力量
金彥杉
體式、活動(dòng)、語(yǔ)境——小學(xué)習(xí)作教學(xué)改革的方向性思考
葉黎明
基于博客平臺(tái)的初中寫作實(shí)訓(xùn)策略研究
陳峰
初中生作文現(xiàn)狀和提高的幾點(diǎn)思考
姜煉華
作文教學(xué)的幾個(gè)“品”
彭國(guó)強(qiáng)
精雕細(xì)琢玉汝于成——作文修改技法探微
劉占東
把攝影的方法運(yùn)用到作文教學(xué)中去
陳信強(qiáng)
喚魂:教學(xué)《拿來(lái)主義》的前提和必須
陳秀征
在疑問(wèn)和思辨中學(xué)習(xí)——關(guān)于“狼”專題教學(xué)中問(wèn)題的生成與辯論
呂素鸞
現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下語(yǔ)文新課堂教學(xué)微探
張游
建構(gòu)語(yǔ)文生態(tài)課堂的三條路徑
葛蘇杭
踐行以學(xué)定教,精擇教學(xué)內(nèi)容
黃琴芬
論文QQ81995535
讓語(yǔ)文教學(xué)多些實(shí)在
伊建設(shè)
對(duì)語(yǔ)文“有效教學(xué)”的幾點(diǎn)思考
梁國(guó)祥
課堂因“互動(dòng)”而精彩
劉正奎
課堂追問(wèn)讓思維走得更遠(yuǎn)——以《皇帝的新裝》為例
褚光
讓課堂綻放思維之花——構(gòu)建初中語(yǔ)文有效課堂的探索
林芳
沉潛下來(lái),把事做細(xì)——教師專業(yè)化成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)談
姜秀偉
山行
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在傳統(tǒng)禮儀中熏陶成長(zhǎng)——《〈陳毅市長(zhǎng)〉選場(chǎng)》教學(xué)實(shí)錄

一個(gè)真實(shí)的孔子——“從《論語(yǔ)》讀孔子”教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文課要“聚焦語(yǔ)用”——在濟(jì)南明湖中學(xué)的講話

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高中語(yǔ)文人文性之我見(jiàn)

各呈其彩,以情感人——《陳情表》與《項(xiàng)脊軒志》之比較

語(yǔ)文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

返璞歸真,從本位做起

與其深挖,不如種花——有效開(kāi)展初中課外閱讀的思考和實(shí)踐

解讀《背影》中的四次流淚

挖掘語(yǔ)文課本中的生命力量

體式、活動(dòng)、語(yǔ)境——小學(xué)習(xí)作教學(xué)改革的方向性思考

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精雕細(xì)琢 玉汝于成——作文修改技法探微

把攝影的方法運(yùn)用到作文教學(xué)中去

喚魂:教學(xué)《拿來(lái)主義》的前提和必須

在疑問(wèn)和思辨中學(xué)習(xí)——關(guān)于“狼”專題教學(xué)中問(wèn)題的生成與辯論

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建構(gòu)語(yǔ)文生態(tài)課堂的三條路徑

踐行以學(xué)定教,精擇教學(xué)內(nèi)容

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對(duì)語(yǔ)文“有效教學(xué)”的幾點(diǎn)思考

課堂因“互動(dòng)”而精彩

課堂追問(wèn)讓思維走得更遠(yuǎn)——以《皇帝的新裝》為例

讓課堂綻放思維之花——構(gòu)建初中語(yǔ)文有效課堂的探索

沉潛下來(lái),把事做細(xì)——教師專業(yè)化成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)談

山行

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繼承傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)詩(shī)性心靈——我與學(xué)生創(chuàng)建“水云間”詞社的具體做法

踐行“大語(yǔ)文”觀念打造“十個(gè)‘一’工程”

體式、活動(dòng)、語(yǔ)境——小學(xué)習(xí)作教學(xué)改革的方向性思考

精雕細(xì)琢玉汝于成——作文修改技法探微