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作文教學(xué)研究

編輯出版：作文教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：赤峰學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-2596

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《招生考試通訊(高考版)雜志》2014年

《考試雜志》2014年10期

《作文教學(xué)研究雜志》2013年06期目錄

行走在教育夢(mèng)想中——本期封面人物介紹
本刊編輯部
明確目標(biāo) 范文引路提高實(shí)效——以《說(shuō)說(shuō)心里話》為課例談?wù)剬懽髦?/h3>紀(jì)梅
一曲新詞酒一杯似曾相識(shí)燕歸來(lái)——敘故事、引名言和用詩(shī)詞融入考場(chǎng)作
莫金蓮
彩鳳雙翼靈犀點(diǎn)點(diǎn)——考場(chǎng)作文教學(xué)漫談
王戎軒
“積累”讓中考寫作變得輕松起來(lái)
陳鴻光
緊扣“情感”巧命題——課外作文命題策略初探
林共時(shí)
淺談低年級(jí)寫話起步訓(xùn)練
朱玲
也談低年級(jí)寫話訓(xùn)練
于志梅
有意強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐多種形式練習(xí)寫話
高艷新
淺議低年級(jí)語(yǔ)文課堂中的說(shuō)寫訓(xùn)練
孟愛平
小學(xué)低年級(jí)說(shuō)話能力的培養(yǎng)
劉金鳳
捕捉生活細(xì)節(jié) 傳神刻畫人物
崔榮龍
愛的味道——記“愛的日記”交換接寫活動(dòng)
李水晶
學(xué)生記日記的“五個(gè)有利于”
王文艷
以興趣和能力培養(yǎng)為依托的小學(xué)作文教學(xué)
張蕾
說(shuō)說(shuō)高中高效作文的興趣培育問題
李世棟
小學(xué)習(xí)寫作中的素材來(lái)源
李寧寧
小學(xué)高段單元寫作教學(xué)指導(dǎo)策略研究
王紅霞
有效指導(dǎo)學(xué)生寫作的教學(xué)策略
陳興榮
米·米飯·可口米飯——運(yùn)用經(jīng)典素材打造錦繡文章之素材運(yùn)用·創(chuàng)設(shè)情境法
謝云峰劉君彥黃寶珍
緊扣題目突出中心打造優(yōu)秀作品之關(guān)鍵
曾論文QQ81995535 凡婧
文采如何才能飛揚(yáng)
俞柏林
對(duì)當(dāng)下“語(yǔ)用”熱的冷思考
陳傳敏
小學(xué)作文教學(xué)詞匯積累的三個(gè)階段
孟亞萍
故事引領(lǐng) 開啟學(xué)生的想象力
趙愛霞
學(xué)生在乎這樣的習(xí)作自由!
王麗君
我站在了學(xué)生的“后背”——小學(xué)三年級(jí)生本寫作教學(xué)敘事
倪安安
淺談高一學(xué)生記敘文寫作有效教學(xué)的策略
武鵬周
從文本閱讀中汲取作文“養(yǎng)營(yíng)”
徐艷春
“要是有頂降落傘……”——我是如何處理課堂預(yù)設(shè)與生成的
許曉靜
小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中讀寫結(jié)合訓(xùn)練初探
張寧玲
淺談?wù)Z文教學(xué)中的讀寫結(jié)合
趙長(zhǎng)生
千錘百煉小練筆苦心積慮為寫作——對(duì)小練筆教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
金智利
通過(guò)詩(shī)歌改寫提高學(xué)生寫作能力
賀麗萍何永國(guó)
言“道”作文“真”何來(lái)?
朱忠平
腹有詩(shī)書氣自華——淺談如何讓高中作文更生動(dòng)
邊慧
學(xué)生的寫作潛力之淺談
張鳳霞
讓學(xué)生寫出自己的特點(diǎn)——談小學(xué)作文教學(xué)
承中圓
新課改下優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的策略探究
夏三平
創(chuàng)意:習(xí)作教學(xué)的“點(diǎn)金術(shù)”
潘朝陽(yáng)
讓生活滋潤(rùn)作文這棵樹苗——對(duì)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考與做法
潘靚艷
減輕學(xué)生作文的畏難情緒略談
呂文霞
初中作文批改的現(xiàn)狀及對(duì)策
尚永林
讓寫作成為學(xué)生的期待——談互動(dòng)式作文評(píng)改在小學(xué)高年級(jí)的運(yùn)用
高盧燕
讀透文本——美不勝收
成慧
讓習(xí)作評(píng)價(jià)這張“暖床”成就“精彩習(xí)作夢(mèng)”——談習(xí)作評(píng)改課教學(xué)
鄧華香
解析歷年教學(xué)大綱對(duì)初中作文教學(xué)的要求
陳衛(wèi)東
真語(yǔ)文必須“精要好懂有用”——以高中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容為例
鄒小千
以“不變”之學(xué)習(xí),應(yīng)“萬(wàn)變”之課堂——我的課堂觀是如何從師本到生本的
高丹
微探新課標(biāo)背景下課外閱讀的取向與方法
徐曉飛
如何指導(dǎo)課外閱讀
程雨龍
語(yǔ)文課堂中的“和諧號(hào)”
陳偉麗
且行且思且思且行——放手學(xué)生,課堂會(huì)更精彩
曾亞萍
小學(xué)語(yǔ)文實(shí)施傾聽教學(xué)的策略研究
吳兵
讓生活氣息充滿小學(xué)語(yǔ)文課堂
朱穎
中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣心理調(diào)查與思考
范春進(jìn)
吟誦賢文品味經(jīng)典——淺談指導(dǎo)學(xué)生誦讀《增廣賢文》的嘗試和思考
呂華明
小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教育初探
董建宏
打造陽(yáng)光課堂教學(xué)模式釋放學(xué)生生命活力——記洮南市第一小學(xué)陽(yáng)光課堂
金玉俠
2013年《作文教學(xué)研究》總目錄
本刊編輯部
關(guān)于征集開展課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校的通知
"中小學(xué)閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高"課題組

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一曲新詞酒一杯 似曾相識(shí)燕歸來(lái)——敘故事、引名言和用詩(shī)詞融入考場(chǎng)作

彩鳳雙翼 靈犀點(diǎn)點(diǎn)——考場(chǎng)作文教學(xué)漫談

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捕捉生活細(xì)節(jié) 傳神刻畫人物

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有效指導(dǎo)學(xué)生寫作的教學(xué)策略

米·米飯·可口米飯——運(yùn)用經(jīng)典素材打造錦繡文章之素材運(yùn)用·創(chuàng)設(shè)情境法

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故事引領(lǐng) 開啟學(xué)生的想象力

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減輕學(xué)生作文的畏難情緒略談

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如何指導(dǎo)課外閱讀

語(yǔ)文課堂中的“和諧號(hào)”

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讓生活氣息充滿小學(xué)語(yǔ)文課堂

中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣心理調(diào)查與思考

吟誦賢文品 味經(jīng)典——淺談指導(dǎo)學(xué)生誦讀《增廣賢文》的嘗試和思考

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有意強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐多種形式練習(xí)寫話

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真語(yǔ)文必須“精要好懂有用”——以高中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容為例

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