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教育理論與實(shí)踐
教育理論與實(shí)踐

編輯出版：教育理論與實(shí)踐雜志編輯部
主辦：山西省教育科學(xué)研究所;山西省教育學(xué)會(huì)
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-633X


《教育理論與實(shí)踐雜志》2014年13期目錄

  • 民族性:中國(guó)教育學(xué)發(fā)展的必然選擇

    顧玉軍 吳明海

  • 教育活動(dòng)中的控制行為

    劉慶昌

  • 追尋 論文QQ81995535 詩(shī)意:教育本真的失落與回歸

    馮鐵山

  • 理解教育改革:一個(gè)初步的分析框架

    廖輝

  • 中國(guó)特色教育現(xiàn)代化與全面現(xiàn)代化

    李強(qiáng) 鄢一龍

  • 在校長(zhǎng)研究中引入社會(huì)性別視角:意義與策略

    陳紅燕

  • 高職院校專業(yè)評(píng)估應(yīng)處理好的三對(duì)關(guān)系

    張正義 范夏

  • 從教學(xué)能力到課程能力:基于新課程的教師專業(yè)發(fā)展理念與策略

    方健華

  • 他者視角:教師“關(guān)心”理解的誤區(qū)與分析

    毛菊

  • 哈貝馬斯交往理論對(duì)促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展的啟示

    王嘉毅 程嶺

  • 反思之困與教師元反思

    王瑞德

  • 我國(guó)基礎(chǔ)教育課程督導(dǎo)的運(yùn)作方式

    戴曉菊 代建軍

  • 意義與意味:課程理解的雙重追求

    楊道宇

  • 試論多元文化背景下課程目標(biāo)及內(nèi)容的文化適宜性

    周智慧

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