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新課程(小學)

編輯出版：新課程(小學)雜志編輯部
主辦：山西三晉報刊傳媒集團有限責任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1673-2162

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《中學生天地(C版)雜志》2015年03期

《高中生雜志》2014年27期

《中學生數(shù)理化(教與學)雜志》2016年

《新課程(小學)雜志》2012年03期目錄

我是重要的
佚名;
從“原料”到“成品”,經(jīng)歷知識的全過程——試述學生全程參與數(shù)學教學的
方琴;
讓課堂成為師生精神的天堂
佚名;
師生合作,升華小學數(shù)學課堂教學
周全勝;
優(yōu)化作業(yè)設計,培養(yǎng)創(chuàng)新意識
熊小琴;
新課程改革催化基層教研員轉變
李瓊;
尊重差異,張揚個性
李玉梅;
新課程背景下小學語文課堂教學規(guī)范的和諧構建
李寧;
對小學語文有效課堂教學的認識
王珍;
別讓語文課堂成為“花架子”
莊云霞;
在小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新個性
王芳;
數(shù)學課堂,給學生插上創(chuàng)新的翅膀
沈如乾;
小學數(shù)學課堂教學中如何關注學生的差異性
楊月嬌;
淺談新課標背景下的作文教學
孫玉梅;
運用學生的前概念把握好課堂教學的預設和生成
王彥林;
淺析生本教育理念下的小學信息技術教學
李利;
善用遠程教育資源優(yōu)化習作課堂教學
李麗珍;
小學思想品德課堂教學的課改取向
彭克榮;
新課程改革下的小學語文教學探討
張振奮;
激發(fā)學習興趣展現(xiàn)數(shù)學魅力——淺談如何推進趣味數(shù)學教學
樊繼燕;
問語何時歸:待到“色戒”時
費學鋒;
淺談小學語文教學中的朗讀教學
武曉明;
深化體育教學改革的四點做法
張國良;
淺談新課程標準下的小學數(shù)學有效教學
費幸榮;
農(nóng)村小學作文教學淺談
汪聯(lián)旭;
合作教學法——尋找“流浪在外”的孩子
范歡歡;
如何在小學科學教學中培養(yǎng)學生的探究性學習能力
趙華秀;
新課程理念下小學音樂課的有效改革
夏丹;
淺談小學數(shù)學中的計算教學
李勝元;
發(fā)揮遠教資源優(yōu)勢優(yōu)化語文教學效果
劉福鵬;
淺談課本劇對小學語文課堂教學的深化與拓展
燕舞;
拉近生活與作文的距離
陶雪蓮;
創(chuàng)新教育理念提高體育教學成效
高飛;
趣味識字教學
吳晶;
淺談新課改下的數(shù)學課堂教學
李金亭;
激情創(chuàng)作,讓童心飛舞
蔣云姝;
讓語文課成為學生的樂園
謝艷玲;
略論新舊體育教學師生“零距離”心理互動對學生健康的影響
李建東;
小學品德與社會課堂教學情境的創(chuàng)設
李光輝;
在教學中怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
孫超;
新課程下小學數(shù)學課堂的快樂生成
李玉霞;
初探小學語文教學中人文內(nèi)涵的挖掘
吳海云;
培養(yǎng)小學生正確運用計算機的能力
韓曉云;
新課程視閾下小學數(shù)學應用題教學
劉強;
如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
韓艷影;
如何提高英語課堂教學效率
黃彩虹;
引導學生積累,廣開習作思路
王雪梅;
激趣積累練筆——關于習作教學的幾點感悟
劉麗丹;
在數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣
王景琳;
一年級學生自覺改錯習慣的培養(yǎng)與生成
王靜;
作文,讓我們和孩子一起成長——淺談低年級作文教學策略
張紅霞;
“指導”“閱讀”“體驗”習作三步快板
王文君;
激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)奇思妙想
張懷榮;
參與體驗探索學習
吳桂芳;
激發(fā)學習興趣提高教學效率
李忠芬;
有“備”而來——淺談作文教學講評課
姚惠宜;
讓數(shù)學教學植根于生活之中
江勝鳴;
有內(nèi)涵地“玩”出健康課堂新精彩
陳艷華;
糾正錯字方法舉隅
唐金建;
探索培養(yǎng)英語學習自信心的英語活動
葉玉珍;
曉之以理動之以情導之以行——淺談品德教學中的“行為方法”指導
朱輝進;
英語故事有效教學之實踐
左冬梅;
教學中要注重數(shù)學與生活的聯(lián)系
王二海;
虛實相生,提升空間觀念——對《長方體和正方體》單元教學有感
干永春;
讓信息技術課散發(fā)和諧魅力
錢春花;
在數(shù)學游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維
周靈芝;
在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
柴華;
淺析小學英語“語感”教學
勵錳;
活躍“小練筆”,快樂滿心間
劉有軒;
我的作文訓練流程
李鳳云;
讓小學語文課堂教學“活”起來
劉廣祥;
讓我們的“課堂”為“高效”起航
吳海霞;
如何在一日生活中發(fā)展幼兒的語言表達力
梁淑萍;
憑風巧借力,一舉入高空——數(shù)學課堂的有效理答
黃璐璐;
引導學生積極思維,讓數(shù)學課堂多一分精彩
孫莉;
扎根文本,讓情感滋潤我們的課堂——小學低段情感型課文教學策略例談
黃筠潔;
讓數(shù)學復習課堂鮮活起來
王凌云;
利用教學情境實現(xiàn)小學數(shù)學有效教學
張慶民;
淺談閱讀教學中學生思維能力的培養(yǎng)
葉柳枝;
開展實踐課,創(chuàng)新數(shù)學教學
古勇;周通蓉;
小學語文課堂——學生精神的樂園
薛春聯(lián);
精心預設精彩生成
陳華;
小學科學教學中的“雨露”與“陽光”
章曉軍;
有效提問,成就有效課堂
姜淑娟;
教海拾貝
趙芳;
低年級數(shù)學的愉快教學離不開“引”與“探”
黃正祿;
淺談培養(yǎng)低年級學生的閱讀能力
濮蕾;
有效開展小學信息技術課教學的幾點策略
黃雪軍;
不要讓操作成為形式
沈赟峰;
慢慢放開你的手——小學高段閱讀教學的體會
盧訓嵐;
淺談培養(yǎng)低年級學生學習數(shù)學的興趣
倪妹芬;
如何培養(yǎng)小學生的閱讀能力
莊麗莉;
淺談學生語文學習習慣的培養(yǎng)
王亞飛;
讓學生在體驗中學習數(shù)學
蔡青山;
如何激發(fā)學生學習英語的興趣
梁翠云;
以讀為本感悟積累遷移運用
吳賢娟;
自主性學習中的美術課堂情景創(chuàng)設
姚秀娟;
如何培養(yǎng)小學生的閱讀能力
李心寬;
如何培養(yǎng)低年級學生的說話能力
韓建軍;
小學英語教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
陳琳瓏;
創(chuàng)設生活情境讓計算教學更有效
王留琴;
質疑問難發(fā)展思維
王曉蘭;
談小學數(shù)學課堂有效教學
仇鳳琴;
如何進行小學生的朗讀訓練
崔巧麗;
小學語文教學創(chuàng)新的思考
郭錦泉;
變“閱讀”為“悅讀”
李梅;
如何讓小學數(shù)學教學更貼近學生生活
朱燕;
小學語文教學設計要追求有效性
賈平;
巧用互動關系,盡顯課堂風采
劉艷;
耕耘教育沃土品味創(chuàng)新芳香——語文課堂培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維初探
徐加浩;
淺談小學數(shù)學新課的導入
孫路香;
小學數(shù)學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
傅玲;
提高寫字課實效的幾點做法
萬淑云;
牽一發(fā)而動全身——談小學低年段預習習慣的培養(yǎng)
黃瓊玉;
創(chuàng)新作文教學激活習作能力
陳麗麗;
在語篇教學中落實信息加工的一些嘗試
薛美芬;
快樂識字的嘗試
陳麗;
淺談小學數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
武軍芳;
培養(yǎng)學生“數(shù)感”的幾招
吳翠蘭;
淺談小學語文教學中創(chuàng)造力的培養(yǎng)
劉海燕;
教給習作方法,放飛習作夢想
李香艷;
多媒體技術在小學數(shù)學課堂中的應用
黃慧云;
從學生的實際出發(fā)搞好數(shù)學教學
付琴琴;
不有百煉火,孰知寸金精——談對學生承受挫折能力的培養(yǎng)
包蕾蕾;
引導學生有創(chuàng)意地表達
趙燕芳;
淺談小學生數(shù)學探究能力的培養(yǎng)
崔海濤;
淺談小學數(shù)學課堂教學的有效性
吐爾遜江;
讓提問煥發(fā)生命的活力
趙彩紅;
淺析小學數(shù)學課堂教學語言的準確性
杜振武;
小學語文閱讀教學點滴談
趙艷拴;
“苦差”變“樂事”——如何激發(fā)學生的作文興趣
郭燕妮;
評獎激趣,讓學生愛上作文
周小鳳;
淺談小學英語單詞教學法
伍君;
有效創(chuàng)設環(huán)境,引導幼兒主動學習
沈雪梅;
精心設計恰當合作
牛永鋒;
讓學生在畫中學,在學中畫
羅芳琴;
寫對“尷尬”才能不尷尬——也談規(guī)范漢字書寫
華慧娟;
如何在美術教學中培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新思維
金彩鳳;
淺談小學語文教學生活化
盧壽華;魏建珍;
讓學生從“怕”到“愛”——培養(yǎng)小學生作文立題的能力
盛威娜;
發(fā)掘生活素材,豐富習作內(nèi)容——讓學生在作文中“有米可炊”
吳金英;
小學數(shù)學創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
周丹;
淺談語文教學中學生的朗讀指導
陳雙雙;
暢通途徑,培養(yǎng)學生的識字能力
陳業(yè)偉;
淺談小學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
鄧小艷;
改革作文教學提高教學質量
李煒東;
創(chuàng)設情境,引領學生進入自主探索大門
賈春芳;
小學語文教學中滲透心理教育的有益嘗試
石寶軍;
淺談語境在英語課堂教學中的運用
吳建策;
談體育課堂的愉快教學
路玉風;
小學生寫作能力培養(yǎng)淺談
邱振中;
創(chuàng)設有效情境,打造有效英語課堂
王宏麗;
褪盡浮華,凸顯實效
許楠烜;
創(chuàng)設情境,升華意境美——淺談小學古詩教學
陳文;
如何在小學語文教學中指導學生朗讀
楊丹青;
預習,何樂而不為
管鳳祥;
小學語文教學的點滴體會
鄧延紅;
淺談小學英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
陳雪;
小學語文教學之我見
劉利;
刨問題要刨到學生的根
杜云云;
如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
史姣云;
對數(shù)學學習材料的選擇與思考
姜治愛;
注重實踐操作滲透數(shù)學思想——如何教學“烙餅”問題
許曉艷;
信息技術在語文教學中的應用
王芳;
課堂前五分鐘口語訓練對英語口語能力突破的效度
張云云;
淺談發(fā)掘活水源頭,提升農(nóng)村小學生作文能力
陳彩萍;
淺談作文教學中如何教會學生觀察
李艷玲;
學習小組有效管理與課時達標初探
陳秀麗;
班級小干部民主選舉產(chǎn)生仍是最有效的方法
李瓊方;
農(nóng)村小學作文教學的幾點體會
胡明英;
漢語拼音教學之我見
宋艷;
激發(fā)學生興趣論文QQ81995535 打造高效課堂
孫萍;
淺談“對話型”閱讀教學
吳立紅;
談數(shù)學教學的新思路——課堂討論
王一丹;
究其要點,提高科學實驗教學的有效性
王俊余;
整合學科知識,提高小學英語教學效率
楊軍鋒;
多媒體輔助語文教學的得與失
牛愛民;
淺談低年級學生的數(shù)感培養(yǎng)
陳志春;
看我“三十六計”,走出與學困生之間的鴻溝
張成建;
讓情滿課堂成為一道亮麗的風景
顧婕;
淺談小學生鉛筆字指導
王照麗;
教師如何培養(yǎng)學生良好的習慣
張敬;
讓學生的思維在課堂上迸出創(chuàng)新的火花
孫軍梅;
如何提高小學生對信息技術課的學習興趣
溫愛林;
在路上——專業(yè)化成長中的思考
孟慶喜;
構建和諧課堂提升教學實效
李彥玲;
淺談小學音樂課的教學方法
劉衛(wèi)華;
將本土特色美術教育滲透到幼兒園主題教育教學活動中的嘗試
顧勤;
寫字習慣的培養(yǎng)“五重奏”
邵亞娟;
作文教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的幾點嘗試
王瑞琦;
讓學生主動愉快地學習
黃朝昀;
如何提高小學生的閱讀能力
康玉俠;
小學英語課堂教學導入探析
閆巖;
小學生課外閱讀指導之我見
陳小敏;
減負后的作業(yè)設計
張偉山;
老師,您有效備課了嗎——讀余文森《有效備課·上課·聽課·評課》有感
魏保榮;
如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
鐘志軍;
關注教學細節(jié) 讓課堂更精彩
唐孝紅;
激發(fā)興趣,提升素養(yǎng)——小學信息技術教學實踐淺探
吳剛;
淺談語文教學中學生興趣的培養(yǎng)
趙風輝;
如何克服學生“唱讀”的習慣
沈秀英;
低年級學生語感培養(yǎng)之我見
駱森紅;
課堂拼音教學感想
張風梅;
如何讓學生自主探究學習
鮑桂芬;沈廣兵;
創(chuàng)設情境的有效形式之我見
張靜;
如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性
徐六斤;
語文識字教學的體會
蔡敏;
淺談小學語文教學教法的改進
潘艷輝;
在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
劉繼云;
春天,為孩子長高加油
張金萍;
如何提高小學生的計算能力
賀紅霞;
構建良好的師生關系,打造和諧校園
肖淑艷;
淺議培養(yǎng)小學生計算能力的方法
趙曉軍;
讓小學數(shù)學課堂動起來
周旭;
淺談射擊運動員心理訓練
李武光;
淺談小學漢語拼音教學的幾種方法
齊艷玲;
探究音樂課堂中發(fā)聲訓練的教學方法
蔣竹;
如何提高小學高年級學生的英語口語交際能力
汪蕤;
構建“體驗式教學”的小學英語課堂
葉順葵;
小學數(shù)學教學中怎樣發(fā)揮學生的主體地位
桂幫照;
如何在音樂教學中實施“小班化教學”
沈可慶;
淺議小學口語交際改進策略
智芳;
淺談激發(fā)數(shù)學后進生學習興趣的一些策略
張玉華;
談語言教育中幼兒的主動活動
劉加英;
引導低年級學生積累語言的策略
吳玲玲;
如何提高小學生的英語書寫能力
莫根紅;
如何培養(yǎng)小學生的古詩審美能力
楊文麗;
直覺思維——數(shù)學靈感誘發(fā)的源泉
王彬;
全面發(fā)揮綜合實踐課程的現(xiàn)實生活化效益
蘇敏峰;
巧選材料,提高學生的數(shù)學學習興趣
王淑娟;
結合學校和教師的實際開展好教研活動
顏世文;
動起來,英語課堂會更精彩——怎樣調(diào)動小學生在英語課堂中的積極性
王婷;
如何提高小學數(shù)學課堂教學效率
毛嫦敏;
小場地大舞臺——體育課堂教學探究
胡仁彪;
“小不點”有“大智慧”——小學英語人教版中“Let’s try”資源
王周慧;
如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
董愛軍;
賦予生命真情歌唱——小學音樂教學中作品細化問題的實踐研究
錢佳麗;
打開課堂快樂的鑰匙
蘇霞;
談談電教媒體教學手段在語文閱讀教學中的弊端
郭芳;
淺談增加小學古詩詞教學吸引力的策略
菅淑琴;
利用多媒體教學提高小學英語課堂效率之我見
孫紅;
應用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)設情境,開展數(shù)學教學
宋金霞;
如何培養(yǎng)低年級學生的識字能力
徐春娥;
在自主探究中促進學生思維發(fā)展
吳廣宇;
如何培養(yǎng)數(shù)學“學困生”的學習興趣
彭大志;
生態(tài)課堂教學的實質——真實、扎實、落實
方紅梅;
訓練學生完形填空的應試能力
趙繼影;
淺談小學數(shù)學語言的教學
劉成;
小學數(shù)學學習興趣培養(yǎng)新招
黃在金;
遠程教育與小學數(shù)學教學
楊萍;
小學低段識字教學的新思路
王艷;
談小學生數(shù)學語言能力的培養(yǎng)
陳瓊陽;
讓語文走進生活
張潔;
培養(yǎng)小學生學習英語的興趣之我見
劉蘊強;
小學語文有效綜合性學習探析
費春霞;
如何創(chuàng)設有效情境
余麗娜;
幼兒口語表達能力培養(yǎng)策略
劉麗紅;
如何培養(yǎng)小學生學習語文的興趣
蔡啟肆;
淺談應用題的準備題設計
陳世山;
創(chuàng)造性地使用教材之點滴談
江建冬;
聽說訓練與小學語文基本功教學初探
馬學茹;
關注情感體驗,讓語文課堂煥發(fā)光彩和活力
顧嫣清;
漢族學生學習維語過程中的常見問題與對策分析
阿提克木·肉孜;
享受作業(yè),釋放生命的精彩
顧玉萍;
讓快樂貫穿于探究學習中
黃益紅;
如何走進估算和估計的樂園
顧靖;
讓“煽情”成為師生有效交往中的“動感地帶”
趙艷;
以“跳繩”作為“麻雀學校”體育活動特色項目的研究
汪庭云;
讓興趣激活音樂課堂
趙英梅;
生活——飛揚個性化寫作的基石
朱明德;
小學音樂自主學習的四個階段
駱亞;
作文教材“臆想”
陳學文;
孩子,你大膽地說——淺談農(nóng)村低年級語文口語交際教學
趙倩;
讓語文活動課“動”起來
葉小軍;
讓數(shù)學實踐活動課充滿魅力
楊莉;
讓交流成為一種習慣
李倩宇;
城鄉(xiāng)小學生信息技術普及程度調(diào)查與分析
樊瀟;
探析小學數(shù)學有效課堂教學
陳萍萍;
讓學生的個性在課堂上飛揚
彭慧;
小學數(shù)學教學中的“有效引導”策略
張裕東;
讓學生展開美術想象的翅膀
何建宏;
閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的情感
謝曉艷;
創(chuàng)造幸福課堂,把幸福傳遞給每一個孩子——以小學語文教學為例
畢承宜;
讓英語歌謠在英語教學中飛揚
林平;
交互式電子白板在現(xiàn)階段的三個硬傷
毛宇凱;
提升“興趣” 讓“速算”有滋味
辛艷;
小學英語教學中的誤區(qū)及對策
吳蕓;
讓語文教學回歸生活
張想竹;
讓興趣陪伴孩子成長
劉香云;
信息技術在數(shù)學教學整合中出現(xiàn)的誤區(qū)
章國棟;
探尋數(shù)學課堂生活化教學策略
陳傳芳;
關于小學教師教學反思中存在的問題及分析
喻平;
小學數(shù)學課堂中多媒體輔助教學現(xiàn)狀及對策
何葦;
淺析多媒體課件的設計與應用
陳博;
信息技術與語文教學相牽手
李丹丹;
談信息技術課堂提問的有效性
駱怡;
鄉(xiāng)村小學落伍的原因及其治理
李瓊方;彭文東;
如何提高小學數(shù)學的課堂教學質量
趙建霞;
小學數(shù)學教學中學生自主探索能力的培養(yǎng)
張鸚;
如何在數(shù)學教學中運用“猜想”
楊博民;
促進有效課堂交往的變革研究
丁燕玉;
對兒童文學課內(nèi)外一體閱讀的研究
泮崇福;
淺談數(shù)學的“閱讀”教學
連芳;
淺談課程與教學在幼兒教育中的關系問題及對策
閻紅梅;
淺談小學數(shù)學的教學方式
劉洪生;
樂聲悠揚文采飛揚——淺談音樂在語文閱讀教學中的作用
陳世峰;劉馨;
自主體驗快樂學習——農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學有效策略的研究之二
龐亞東;
利用多媒體教學手段促進音樂課堂教學
張軍玲;
淺談作文起步有效策略
薛紅剛;
全面搞好新形勢下的農(nóng)村小學復式教學工作
李子榮;
佳作得活法,日月有新工——前置性作文教學初探
黃雅芬;
淺談影響小學生語文聽話能力的因素及對策
吳福蓮;
探究真實性提高實效性
吳紅梅;
數(shù)學課堂教學中有效活動的實施——小學高段數(shù)學有效實施“自主性復習”的
方玲;
淺析目前小學英語語音教學的不足
林燕玲;
小學語文教學要有兒童味和個人味
張吉珍;
靈活處理小學數(shù)學教材的分析和探討
季敏紅;
合作學習的辨誤及實施策略
何花;
讓信息技術融入小學數(shù)學探究式學習中
年華;
用愛滋潤學生心田——班主任個案研究分析
方愛鳳;
分層教學法在小學英語課堂教學中的應用
杜偉娜;
新課程下班主任應具備的能力
吳淑麗;
淺談小學班主任的德育工作
孫靖;
對農(nóng)村小學數(shù)學教學的幾點探索研究
杜琴;
在課堂教學中滲透“情商”教育
葉柳枝;
送給小朋友的“如意法寶”
黃肖宵;
淺談小學數(shù)學教學中的導課藝術
童仁亮;
生活經(jīng)驗是孩子游戲的源泉——淺議利用家庭和社區(qū)資源提升幼兒的游戲經(jīng)驗
周春娟;
淺議小學語文高效課堂教學
王華東;鄭瑞蘇;
巧妙激趣輕松識字——談小學低段識字教學的策略
樓巧娟;
淺談小學生英語素質的培養(yǎng)
閆榮;
初級英語的素質教育
梁蒙蒙;
班主任如何與家長溝通
徐勤杰;
在寫字教學中實施素質教育
高強;
在閱讀教學中實施選擇性學習策略
林麗珠;
“心”的旅程
李艷霞;
如何提高美術教學的有效性
岳靜;
如何轉化后進生
李愛英;
追尋生命本質實踐健康教育
樊人利;
如何建設尊重教師專業(yè)發(fā)展的校本教研文化
章衛(wèi)東;
如何發(fā)揮班主任的榜樣示范作用
董凌青;
采用少兒趣味田徑教學提高兒童團隊協(xié)作能力的研究
王東;
對輕度阿斯伯格綜合征患兒社會交往困難的心理健康教育的有效途徑
姜峰;
網(wǎng)絡及多媒體技術為數(shù)學課堂插上“翅膀”
周訓榮;
淺談我的班級管理
張金鳳;
追求生態(tài)和諧,共贏語文課堂
孔益苗;
瀚墨校園,字里人生——多媒體在墨彩魅力中飛翔
牟永輝;
幼兒園校本課程資源庫的開發(fā)和利用
盧雪;
班級管理之用愛心促后進生成長
董傳香;莊建紅;
品德習慣的養(yǎng)成
馬彥宏;
小游戲里面也有大學問
郭震;
在國際象棋活動中培養(yǎng)幼兒良好的社會性品質
梁泓;
有效使用多媒體,讓語文教學煥生機
付興超;
充分發(fā)揮工會作用,構建和諧農(nóng)村校園
蔣江春;周麗珍;
淺談語文教學中情感資源的開發(fā)和利用
李勇;
淺談小學語文教學課堂提問的重要性
姚利霞;
家庭教育中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力
孫桂英;
兒童學習古箏之益處
劉婷;
如何搞好家訪工作
劉德國;
我要做愛的天使
沈元莉;
書法特色學校建設中的思考
鄭殷知令;
淺談良好的教育工作環(huán)境
艾志英;
家校聯(lián)手,開創(chuàng)課外閱讀天地
石冬梅;
從“對話”分析學生心理
金鳳鳴;
開放習作內(nèi)容,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
錢梅桃;
簡談師生關系
阮益萍;
裕固族地區(qū)中小學實施心理健康教育初探
安文軍;
以讀為本培養(yǎng)能力
鄭有紅;
我和力力
沈若琦;王臨芳;
爭做幸福的教師
李英;
淺談小學生數(shù)學教育的作用
趙紅;
陽光體育安全第一
洪素云;
美哉! 凄涼三犯
瞿珊珊;
特殊家庭學生教育策略
岳永來;
讓孩子在快樂中學習拼音
董凝藝;
關愛孩子,讓孩子擁有幸福感
徐慧;
漫談“節(jié)外生枝”
楊湘惠;
《納稅的認識》教學設計
郭艾超;
小學數(shù)學課堂教學有效策略之我見
余淑英;
將影子縮到最小——“踩影子”游戲教學案例及反思
楊克躍;
讓數(shù)學教學回歸本色——面對當今小學數(shù)學課堂教學諸多現(xiàn)象引發(fā)的思考
王瑞;
讓意外的生成成為課堂教學的“催化劑”——課堂意外生成處理案例
張莉;
猜想——啟發(fā)思維和延續(xù)思維的平臺
黃紅;
提高課堂教學的有效性,讓課堂煥發(fā)生命的活力——《一年級認識平面圖形后
黃依梅;
易錯的分數(shù)乘除法——六年級上冊第二、三單元
張素平;
以學定教,實現(xiàn)古詩高效的課堂——四年級上冊《古詩兩首》教學設計
陳丹;
簡潔,讓數(shù)學學習更有效——例談簡潔教學促進學生有效學習
張小芳;
《牧場之國》教學設計
蔣華琴;
在課堂上如何利用有效情境指導學生的腦力勞動
開雪娟;
例談空間與圖形中概念教學的有效建構——人教版四年級下冊《直線、射線和
胡逸飛;
我們也是石油人──在校本課程開發(fā)中開展的一次綜合實踐活動
蔣鳳梅;
新課程召喚師生共進
張媛;
和諧課堂,兒童化的視角是基礎
孫麗燕;
讓孩子成為學習的主人——小學數(shù)學課堂教學案例分析
陶藕燕;
大膽放手,適時留白——由一道題引發(fā)的思考
徐霞;
《識字7》教學設計
雷小芳;
《為中國隊加油》說課稿
邵浙佩;
利用電子白板讓生成更有效
劉月;
讓數(shù)學課堂成為學生智慧生長的搖籃
馬英;
《確定位置》教學設計與分析
芮樂平;
把握實質,提高實效,簡簡單單教語文——《蜜蜂引路》教例賞析
包秀珠;
以小化大,感知大單位“千米”——《千米的認識》案例反思
吳超英;
走出去,更精彩——開放式美術課堂初探
徐溫琦;
材料在水中的沉浮教學設計
趙華秀;
努力挖掘文本的空白處
羅翠梅;
《在家里》教學設計
曹艷芹;
愛
南�；�;
課堂語言訓練的有效策略例談
夏麗紅;
品德課堂如何回歸原點
王麗萍;
淺談文言文的教學方法
程衛(wèi)銀;
聯(lián)系生活實際,激發(fā)學習興趣
陳秀英;
小學低段語文教學中文題切入初探
武娟;
小學數(shù)學提問之技巧
康貴珠;
用“商五法”求商的近似值
廖紹均;
巧背誦教學策略初探
葉永平;
加強自主閱讀培養(yǎng)閱讀能力
姜永青;
問題導學式的課堂教學
葉見弟;
簡簡單單教語文
夏云飛;朱微;
小學低年級童趣化數(shù)學教學設計的案例研究——教學情境和難度的童趣化
孫艷芳;
小學英語個性化評價的實踐與思考
沈招娣;石建濤;
如何引導學生進行正確的自我評價
羅轉弟;
小學低年級語文家庭作業(yè)多樣化設計與評價
劉麗娟;
淺議農(nóng)村小學的起步作文教學
游義平;
如何培養(yǎng)小學生作文的自改和互評能力
張永兵;
試論小學音樂教師對學生音樂學習習慣的培養(yǎng)
陸晨虹;
評價方式多元化,促進學生全面發(fā)展
張玉紅;

我是重要的

從“原料”到“成品”,經(jīng)歷知識的全過程——試述學生全程參與數(shù)學教學的

讓課堂成為師生精神的天堂

師生合作,升華小學數(shù)學課堂教學

優(yōu)化作業(yè)設計,培養(yǎng)創(chuàng)新意識

新課程改革催化基層教研員轉變

尊重差異,張揚個性

新課程背景下小學語文課堂教學規(guī)范的和諧構建

對小學語文有效課堂教學的認識

別讓語文課堂成為“花架子”

在小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新個性

數(shù)學課堂,給學生插上創(chuàng)新的翅膀

小學數(shù)學課堂教學中如何關注學生的差異性

淺談新課標背景下的作文教學

運用學生的前概念把握好課堂教學的預設和生成

淺析生本教育理念下的小學信息技術教學

善用遠程教育資源 優(yōu)化習作課堂教學

小學思想品德課堂教學的課改取向

新課程改革下的小學語文教學探討

激發(fā)學習興趣 展現(xiàn)數(shù)學魅力——淺談如何推進趣味數(shù)學教學

問語何時歸:待到“色戒”時

淺談小學語文教學中的朗讀教學

深化體育教學改革的四點做法

淺談新課程標準下的小學數(shù)學有效教學

農(nóng)村小學作文教學淺談

合作教學法——尋找“流浪在外”的孩子

如何在小學科學教學中培養(yǎng)學生的探究性學習能力

新課程理念下小學音樂課的有效改革

淺談小學數(shù)學中的計算教學

發(fā)揮遠教資源優(yōu)勢 優(yōu)化語文教學效果

淺談課本劇對小學語文課堂教學的深化與拓展

拉近生活與作文的距離

創(chuàng)新教育理念 提高體育教學成效

趣味識字教學

淺談新課改下的數(shù)學課堂教學

激情創(chuàng)作,讓童心飛舞

讓語文課成為學生的樂園

略論新舊體育教學師生“零距離”心理互動對學生健康的影響

小學品德與社會課堂教學情境的創(chuàng)設

在教學中怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

新課程下小學數(shù)學課堂的快樂生成

初探小學語文教學中人文內(nèi)涵的挖掘

培養(yǎng)小學生正確運用計算機的能力

新課程視閾下小學數(shù)學應用題教學

如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

如何提高英語課堂教學效率

引導學生積累,廣開習作思路

激趣 積累 練筆——關于習作教學的幾點感悟

在數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣

一年級學生自覺改錯習慣的培養(yǎng)與生成

作文,讓我們和孩子一起成長——淺談低年級作文教學策略

“指導”“閱讀”“體驗”習作三步快板

激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)奇思妙想

參與體驗 探索學習

激發(fā)學習興趣 提高教學效率

有“備”而來——淺談作文教學講評課

讓數(shù)學教學植根于生活之中

有內(nèi)涵地“玩”出健康課堂新精彩

糾正錯字方法舉隅

探索培養(yǎng)英語學習自信心的英語活動

曉之以理 動之以情 導之以行——淺談品德教學中的“行為方法”指導

英語故事有效教學之實踐

教學中要注重數(shù)學與生活的聯(lián)系

虛實相生,提升空間觀念——對《長方體和正方體》單元教學有感

讓信息技術課散發(fā)和諧魅力

在數(shù)學游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維

在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

淺析小學英語“語感”教學

活躍“小練筆”,快樂滿心間

我的作文訓練流程

讓小學語文課堂教學“活”起來

讓我們的“課堂”為“高效”起航

如何在一日生活中發(fā)展幼兒的語言表達力

憑風巧借力,一舉入高空——數(shù)學課堂的有效理答

引導學生積極思維,讓數(shù)學課堂多一分精彩

扎根文本,讓情感滋潤我們的課堂——小學低段情感型課文教學策略例談

讓數(shù)學復習課堂鮮活起來

利用教學情境實現(xiàn)小學數(shù)學有效教學

淺談閱讀教學中學生思維能力的培養(yǎng)

開展實踐課,創(chuàng)新數(shù)學教學

善用遠程教育資源優(yōu)化習作課堂教學

激發(fā)學習興趣展現(xiàn)數(shù)學魅力——淺談如何推進趣味數(shù)學教學

發(fā)揮遠教資源優(yōu)勢優(yōu)化語文教學效果

創(chuàng)新教育理念提高體育教學成效

激趣積累練筆——關于習作教學的幾點感悟

參與體驗探索學習

激發(fā)學習興趣提高教學效率

曉之以理動之以情導之以行——淺談品德教學中的“行為方法”指導

精心預設精彩生成

以讀為本感悟積累遷移運用

創(chuàng)設生活情境讓計算教學更有效

質疑問難發(fā)展思維

耕耘教育沃土品味創(chuàng)新芳香——語文課堂培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維初探

創(chuàng)新作文教學激活習作能力

精心設計恰當合作

改革作文教學提高教學質量