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新課程(小學)

編輯出版：新課程(小學)雜志編輯部
主辦：山西三晉報刊傳媒集團有限責任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1673-2162

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《文學評論雜志》2011年03期

《新課程(小學)雜志》2012年07期目錄

困境即是賜予
佚名;
引導自主探究培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)
黃亞花;
自己的路自己走
佚名;
新課改下小學語文教學改革初探
柴玉蓉;
自主學習是打造高效課堂的風向標
王素芹;
共研綜合實踐共享課改之花
韓敏;
淺談美術教學與素質教育
姜年豪;
語文教學呼喚創(chuàng)新
陳有學;
拾起素質教育的“絆腳石”
戴天驕;
淺談小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
練炳輝;
新課程理念下小學語文教學的幾點探討
袁福弟;
淺談新課改下的音樂教學
王曉晶;
小學英語創(chuàng)新教學初探
陳麗娜;
新課程背景下小學數(shù)學有效性教學的探討
王風;張琳琳;
注入新鮮血液重現(xiàn)課堂活力
姚臘梅;
淺淡新課改中的學習方式
張洪偉;
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校實施新課改的幾點建議
拉珍;
多姿多彩的語文教學
張玉杰;
靈活的教學方法高效的英語課堂
康淑嫻;
信息技術與小學數(shù)學教學的整合
侯統(tǒng)存;
小學科學實驗改革初探
張娜;
創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見
李俊梅;
給流動的花朵灑下均等的雨露——挖掘優(yōu)質資源促進公平教育策略漫談
趙云芬;
新課改下小學語文教學改革初探
張玲玲;
培養(yǎng)學習習慣提高教學效率
吳旭;
小學三年級學生課外錄音作業(yè)的實踐探索
王悅文;
如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
郭詠梅;
淺談提高學生朗讀興趣的幾點做法
萬建忠;
激發(fā)科學學習熱情培養(yǎng)探究創(chuàng)新精神——生本理念下小學科學教學初探
陳志琴;周兆棟;
淺議小學拼音的教學方法
李梅芳;
現(xiàn)代教育技術在小班用餐環(huán)節(jié)管理中的運用
陳燁;
傳遞習作的力量——淺談“接力日記”在習作教學中的應用
尹江石;
農村五金為我所用
駱群燕;
在實踐中體驗生活,培養(yǎng)能力
李海燕;
在蒙氏區(qū)域活動中,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力
陳清玲;
課題教學發(fā)揮學生的主體作用淺議
韓保光;
適應新時代的體育課改的思考
田小霞;
從低年級開始重視學生讀寫結合的訓練
黃現(xiàn)明;
開發(fā)素材性課程資源,提高數(shù)學課堂教學效率
江軍;
家園攜手把孩子帶進節(jié)日活動課堂
張娓娓;
“先學后教”理念在“地球的運動”單元中的探索應用
沈慧靑;
利用墻面創(chuàng)設促進幼兒發(fā)展
樊國琴;
激發(fā)興趣,培養(yǎng)習慣
于成艷;
小學語文習作教學微探
阮以芳;
如何在音樂教學中培養(yǎng)學生的想象力
秦霞;
淺談低年級學生趣味識字
張嵐;
淺談小學語文閱讀教學
李洪鳳;
讓小學美術課堂游戲化
朱迪;
在低年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的完整表達——以說促思
張羽;
喚起農村小學生的習作興趣
梁富菊;
語文教學,朗讀先行
涂異飛;
語文教學,需要生命的林子——例談生活化語文的教學實踐
李小艷;
巧用數(shù)學學習困境引導學生深度學習
劉善娜;
讓學生的學習充滿動力——淺談學生學習動機的培養(yǎng)
胡國軍;
擁抱,讓我們飛得更高——淺談綜合實踐活動中的小組合作學習
曹紀偉;
低年級語文有效朗讀
林淑云;
語文課中的“非語文”
譚東亞;
激發(fā)興趣,促使學生積極主動地學好數(shù)學——談一年級數(shù)學課教學
孫錦;
如何培養(yǎng)小學生在數(shù)學學習中的合情推理能力
車立書;
問渠那得清如許,為有源頭活水來——運用日記教學,激活學生寫作
石娟;
淺談積累數(shù)學經驗促進思維發(fā)展的有效教學
江艷;
小學班主任德育工作之思考
范紅;
淺談小學生口語交際能力的提高
莊培瓊;
問課那得精如許,為有重視閱讀來
朱建琴;
回歸生活演繹精彩
陳丹君;
例談閱讀教學有效課終的策略
陳永道;
小學數(shù)學學習的兩個關鍵問題
楊小青;
課堂教學中學生“問題意識”培養(yǎng)初探
陳曉明;
淺談農村小學數(shù)學課堂教學實踐
商付東;
探析小學英語課堂中的情境教學
蘇梅林;
開展小學語文綜合性學習的嘗試
何進;
談電教媒體在小學數(shù)學教學中的作用
曾春霞;
有感于拼音教學
沈麗娜;
植根于生活的統(tǒng)計
喬鈞;
淺談幼兒語言能力的培養(yǎng)和發(fā)展
周熙玲;
優(yōu)化小組合作打造高效課堂
汪清芳;
淺談小學品德與社會課程教學資源的運用
沈文梅;
數(shù)學來源于生活,更應高于生活
周智鋒;
多措并舉,搭建家園共育彩虹橋
王瑞君;
小學數(shù)學導課形式要多樣化
丁璐;
英語歌曲在英語教學中的作用
朵卓瑪杰;
如何提高小班幼兒對美術活動的興趣
金新珍;
牽手多媒體創(chuàng)新識字——淺談低年級識字教學
肖愛梅;
如何開展小班幼兒音樂游戲
楊杰;
莫讓自主成自流
侯巧紅;
九素煙中寒一色扶闌四面皆青冥——淺談數(shù)學文化在小學數(shù)學教學中的滲
吳桂娟;
如何提高小學生的閱讀能力
肖永花;
淺談讓本土化回歸幼兒園環(huán)境
馬雪琴;
淺談音樂教育與幼兒發(fā)展
郭芳;
淺談數(shù)學課堂教學的提問藝術
許芳;
如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣
張曉燕;
淺析游戲在幼兒教育活動中的運用
劉錢平;
語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的探索
劉月萍;
激勵學生的語文積極性展現(xiàn)語文知識的內涵美
董啟亮;
堅持激勵性原則,增強學生學習英語的自信心
王秀麗;
淺談在家園共育中培養(yǎng)幼兒的親社會能力
王焰;
略談學生實驗的常見問題及對策
闞春和;
學生不愛做家庭作業(yè)的原因和對策
趙敏茹;
自主教學實踐研究——如何在美術課堂中實現(xiàn)學生的自主管理
原靜;
小學高年級英語閱讀教學的幾點思考
李洪芳;
巧妙解決課堂教學中的小意外
李英成;
電子白板讓語文課堂更美麗
劉娟;
淺談情感教育在小學語文教學中的運用
易東方;
淺談小學美術欣賞課教學
仇士娟;
提高小學生英語學習能力的幾點看法
馬秀花;
多措并舉,提高小學數(shù)學作業(yè)的有效性
姜艷;
淺談小學信息技術教學中的德育
邱應;
小學生作文教學的幾點體會
顏祥喜;
在快樂中學習語文
涂雁;
如何提高小學中高段數(shù)學“學困生”的學習能力
楊寶霞;
淺談游戲與小班足球活動的有機整合
徐燕;
評課的十要點
孫郡霞;
芻議小學數(shù)學教學中的提問技巧
王莉;
如何讓學生在語文課堂中發(fā)揮讀的功效
許世富;
淺談怎樣批改作文
祁國安;
淺談小學體育課蹲踞式跳遠訓練要訣
陳慶偉;
小學寫字教學“三趣曲”
錢紅;
小學生自主學習音樂的新方法
吳惠芬;
深入文本細讀提升朗讀實效——如何指導低段教學中的朗讀
雷仁義;
如何構建小學英語高效課堂
王明潔;
一年級孩子自主學習之我見
唐瑗;
淺談小學英語課堂教學的有效性
俞靜珠;
課堂提問要選準問點
余淑娣;
數(shù)學教學中教師如何“因材施教”
都華葉;
淺談一年級數(shù)學教學
劉光輝;方萍;
貼近生活,讓習作靈動起來
吳偉;
怎樣上好口語交際課
李靜;唐照文;
如何提高學生的計算能力
楊秀梅;
試論提高小學英語寫作教學效率的有效途徑
葉慧霞;
我的小學數(shù)學教學經驗
朱建雙;
如何構建語文高效課堂
廖鍔山;
巧用方法快樂識字
李玉香;
讓數(shù)學活動與主題教學相映成趣
俞小艷;
小學班主任轉化后進生之我見
王穎慧;
如何活躍英語課堂氣氛
于秀梅;
在數(shù)學教學中如何發(fā)展流動兒童的個性
湯姬華;
淺談品德課中學生的有效交流
肖慶桂;
如何提高班主任的執(zhí)行力
陳吉艷;
培養(yǎng)小學生數(shù)學思維摭談
黃書文;
小學數(shù)學概念教學之我見
付斌;
生活大課堂課堂小社會——如何開發(fā)教材資源,提高學生語文素養(yǎng)
謝英;王春霞;
如何把握詩歌的意境
劉蘇鳳;
談小學生語文學習興趣的培養(yǎng)
包新民;
談提高幼兒交往能力的新嘗試
張美紅;
如何培養(yǎng)學生的語文綜合素質
李秀波;
如何讓乏味的識字教學變得有滋有味——小學一年級識字教學淺談
楊小莉;
如何指導低年級學生寫日記
趙艷春;
小學數(shù)學高效課堂的兩點建議
姜玉花;
讓語文課成為學生個性的課堂
王艷坤;
口語交際,“說”字當頭
陳紅;
“四步教學法”在數(shù)學教學中的運用之我見
石慶國;
在體育教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力
王鳳祥;
小學高年級數(shù)學教學中對學生學習興趣的培養(yǎng)
楊正兵;
提問的藝術
張月萍;
優(yōu)秀小學英語教師是如何煉成的
廖美玲;
如何提高小學生的計算能力
焦未珍;
小學英語閱讀教學之我見
華鷹;
青年教師成長四部曲
陶劉芳;
小學英語課堂應遵循的原則
劉于平;
明思·踐思——提升教師反思
穆俊;
如何做好班主任工作
李元汗;
學生懶惰行為的探究與轉變
施超;
分層測試卡和數(shù)學教學之我見
李桂林;
淺談小學語文教學中語感的培養(yǎng)方法
朱玉紅;
如何在數(shù)學課堂中巧用多媒體輔助教學
趙遵霞;
細節(jié)決定品質細心成就素養(yǎng)
楊娟;
淺談利用批改作業(yè)進行德育教育
郭群芳;
走在幸福研究的路上
陳曉玲;
談談教師如何關愛學生
楊錦琴;
優(yōu)化課外作業(yè) 激發(fā)數(shù)學潛能
張江飛;
生活融入寫作三部曲
許丁丁;
實驗教學中如何落實科學探究目標
吳志權;
課題研究帶給教師的收獲
何彩蘭;
亙古不變的教學追求——扎實有效
陳鳳芳;
小學數(shù)學教學設計之我見
李曉媛;
數(shù)學課堂——彰顯生命的力量
王丹姝;
小學數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
徐艷菊;
追尋語文課堂的華麗轉身
董文婷;
語文教學呼喚本色閱讀之思考
蔣婧;
讓孩子們在校園里幸福成長
夏新生;羅蓮秀;
讓生活走進語文課堂
王亮;
淺談小學語文課堂教學中小組合作學習的有效性
高紅;
行走在本色語文的道路上
杜衛(wèi)忠;
還有多少習慣可以當作借口
楊葆春;
如何激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣
劉曉英;
生活讓英語交際煥發(fā)異彩
彭方平;
數(shù)學教學中應指導學生學會學習
高永莉;
如何正確對待幼兒的提問
祝麗娜;
做班級的主人
肖帥禮;
讓個性在閱讀中飛揚
孫銀香;肖斌;
讓我們在等待中呵護學生的自尊
陳志春;
論閱讀教學中語感培養(yǎng)的有效方法
孫霞;
與花為伴與愛同行
郭蘇平;
突出三個亮點,打造魅力課堂
張曉燕;
在培養(yǎng)學生語文自學能力方面的幾點感悟
曹小玲;
讓生活走進數(shù)學課堂
林惠瓊;
淺談后進生數(shù)學學習興趣的激發(fā)
陳劍英;
音樂情感的體驗和培養(yǎng)
徐月芬;
淺談科學活動生活化
何鶯;
融入背景音樂的語文課堂更美麗
王建偉;
愛,是最好的教育
陳濤;
善待學生的“差錯”
李鐘聲;
數(shù)學課四步教學法中“案例的選編與設計”之我見
司山楠;
多留點時空讓孩子們去“發(fā)現(xiàn)”
段為民;
談數(shù)學應用題教學中對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
顧占明;
大班幼兒寫前準備的探索
楊金翔;
談“舊題重做”
王曉芳;
讓學生發(fā)揮出種子的力量
張紅梅;
讓童年充滿歌聲
李霜燕;
淺談培養(yǎng)農村小學生數(shù)學學習習慣的對策
張苑;
幼兒繪畫教學初探
張桂芝;
淺談作文教學
周紹軍;
淺析小學漢字教學
李桂芳;
讓兒童成為兒童——淺談基于兒童立場的小學語文課堂
張曉丹;
創(chuàng)新能力在數(shù)學教學中的培養(yǎng)
唐繼偉;
如何落實小學綜合實踐課
麥麗娟;
近五年有關小學語文朗讀教學的文獻綜述
程曉紅;
農村小學教育現(xiàn)狀及對策
黃憲;
淺談幼兒園保育常規(guī)管理的實效性
余建萍;
芻議小學語文教學之探究式閱讀教學
舒大蓮;
優(yōu)化教研管理助推教師專業(yè)成長
官慧茗;
小學數(shù)學較差生的成因和補救措施
姚才君;
淺談3～4歲幼兒口語發(fā)展的調查與分析
滕芳;
對于初步培養(yǎng)低年級學生解決兩步應用題能力的研究
張麗娟;
一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園——以中等生的課堂參與為突破口,實現(xiàn)高
何麗丹;
構建“讀思品悟”模式,提升語文閱讀水平
齊艷娟;何麗娟;
數(shù)學思想方法的滲透淺探與分析
郭妙宏;
小學綜合實踐活動六種課型模式初探
陶燕;
促進小學音樂樂理知識有效學習的策略研究
倪國英;
基于本土文化的主題綜合性美術教學活動的實踐研究
張惠芬;
近五年有關小學語文教材評析綜述
李海燕;
淺談小學數(shù)學課堂教學藝術
蘇勇章;
農村小學寫字指導課模式的探討
何昌玲;高銀華;
談小學生英語寫作教學
劉建英;
農村小學小組合作學習中常見的問題及對策研究
翟建文;劉靜波;
如何幫助幼兒盡快適應幼兒園生活
劉文萍;
淺議語文課堂教學的有效性
周磊;
山區(qū)小學留守兒童心理與教育存在的問題與優(yōu)化對策
農昌迪;
淺議提高小學語文閱讀課堂的有效性
劉曉琴;
小學語文口語交際教學的問題及策略
高樹華;
“美容后”的魅力課堂——廣西防城港市港口區(qū)推進MS—EEPO教學改革
謝仲玲;
在小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣
朱治力;
幼兒園親子活動中家長參與質量的提升策略
王冰;
淺談少數(shù)民族地區(qū)小學英語單詞教學
張愛潔;張長橋;
陶行知教育理念與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
王秀媛;
基于分層理念的小學語文教學初探
王會平;
小學生數(shù)感的培養(yǎng)策略淺探
嚴歡;
異步教學視角下的小學數(shù)學教學
高學虎;
如何提高小學數(shù)學教學效率
王海玲;
幼兒美術教育活動探索
石吉芳;
從隨筆化教學的角度解決作文言語失真問題
樊吉福;陳永春;
低年級寫字教學中的問題及對策研究
周玲娟;
小學數(shù)學算用結合教學模式初探
龍云鳳;
淺析小學語文教學中多媒體使用的誤區(qū)
梁小梅;
小學語文中的美育教學
馬麗燕;
基于建構主義視閾下的小學數(shù)學教育分析
次仁多吉;
小學生估算學習現(xiàn)狀的調查與對策研究
趙毓君;
小學語文教學中教與不教的思辨
王文觀;
如何激發(fā)英語學習興趣及培養(yǎng)英語愛好
張彥飛;
做一個讓孩子積極參與閱讀的反思型教師
張瑜;
小學英語詞匯教學策略研究
周春美;
新課程背景下小學數(shù)學探究式教學策略研究
王鳳;張琳琳;
農村學前班存在的問題及解決策略
李小琴;
整體性預設讓課堂教學更有效
胡孝萍;
淺談提高小學生寫作水平的策略
郭艷;
小學數(shù)學教學要重視學生的閱讀能力
楊海鷗;
如何引導學生輕松作文
潘明芬;
讓音樂走進學生的心靈
劉國才;
淺談農村幼兒園科學教育活動的開展
雷建榮;
片段訓練——提高學生習作能力的有效策略
李艷紅;
讓創(chuàng)造性思維走進英語課堂
劉靜;
淺談低年級的識字教學
李為義;
強化寫字訓練促進整體發(fā)展
王春玲;
潛心閱讀文本尊重與關注學生——小學數(shù)學課堂教學有效性初探
劉群英;
淺談小學數(shù)學課堂的情境創(chuàng)設
劉愛群;
幼兒舞蹈教學的新思路探索
童朝輝;
淺談自主探究學習的課堂教學策略
何文菁;房玉玲;
向課堂四十分鐘要效率——淺談小學五年級英語學習之減負提質
俞斌;
小學數(shù)學課堂融入生命教育法淺析
王忠平;
小學語文教學應促進學生自主學習
蔡連生;
淺談小學寫作中素材的積累
董守春;
論新時期小學美術教學技能的養(yǎng)成
林睿;
關于小學語文教學有效提問的探究
陳靈;
論柳宗元山水文學中的“雜糅情感”
孔鑫;
淺議“后進生”的轉化
肖鵬鋒;
語文閱讀教學尋根之旅——還原——唱響閱讀教學生態(tài)還原三部曲
王小英;
讓小學生享受語文快樂閱讀的途徑探索
張志強;
協(xié)助孩子學會合理調節(jié)自己的情緒
丁玉新;
一年級數(shù)學在應用題教學中的基礎地位
姜淑玉;
談課堂教學中的“美”
王喜艷;
“冷處理”帶來的“熱效應”——淺談我的班級管理
褚紅琴;
我與語言文字
侯景麗;
從桌椅之外的空白處構筑完美教室
王舉山;
如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
楊玲;
開啟美術之門的一把鑰匙——一年級美術課中的《蠟筆小黑》繪本導讀
朱爭輝;
還孩子足球活動的生態(tài)場
陳霞飛;
向孩子學習
張國英;
讓孩子寫好中國字
侯瑩;
小學體育教學隨筆
唐正強;
小學女教師心理健康有效調適的研究
張軍玲;
現(xiàn)代技術對于語文課堂減負增效的作用——淺談小學低年級的識字教學
趙惠琴;
懂得謙讓喜悅人生
蘇建亞;
班主任那些事兒
陳越;
淺談小學美術中的人文教育
李琳;
也談學生的個性化閱讀
宋芳;
孝敬父母尊老愛幼——在語文教學中進行傳統(tǒng)美德教育
王榮鳳;
巴頓語錄啟示:談小學語文綜合性學習中教師的角色定位
劉云芳;
小學音樂科目在學校教學中的重要性
朱海燕;
師愛無聲
馮建奎;張鳳美;
德育中如何對小學生進行心理健康教育
王雪梅;史勝利;
如何做好小學班主任工作
羅曉蓉;
尊重,架起溝通的橋梁
張瑜;
小學英語教學中的德育滲透
張麗文;
在小學語文閱讀教學中增強學生的情感體驗
劉月紅;
發(fā)揮骨干教師作用點滴談
楊秀玲;
“心”的呼喚
王俊喬;
如何搞好教學服務
楊玉霞;
淺談讓幼兒具備健全人格的意義
魏祖英;
我讓孩子們有了一雙詩的眼睛
方應保;張紅;
讓學生感受數(shù)學的樂趣
王玉萍;
怎樣做好家訪工作
張吉德;
追溯字源,培養(yǎng)學生識字的興趣和能力
殷建鋒;
中小學心理輔導活動中的課堂現(xiàn)象及教學策略思考
張磊;
讓學生積極主動地參與課堂教學
李東風;
陽光參與快樂——如何采取各種措施提高學生參與陽光體育運動的積
夏云巧;
讓數(shù)學課堂成為孩子學習的樂園
刁攀利;
新課程中小學低年級學生合作學習能力的培養(yǎng)
范海巖;吳海波;
關愛靈性
尹源慧;
用好“班班通”,做個時事通
王鵬;
記住你的名字是我愛你的第一步——談談如何更快地記住新小班孩子的名字
張芬;
溝通——開啟孩子心門的金鑰匙——小學生心理輔導個案
蔡秀華;
“糾正小學生不良品德”初探
郭潤英;謝團生;
小議后進生轉化的策略
王艷豐;
讓孩子做自己的主人
李娜;
兌現(xiàn)承諾,點亮心靈——班主任教育案例
黃真玲;
淺議教師的“三力”素質
王建芳;
《月光啟蒙》教學設計
楊曄;
讓“插嘴”激揚課堂——低年級語文課堂“插嘴”現(xiàn)象的引導策略
高麗娟;
重視欣賞習慣提高寫字能力
朱啟宏;
心理健康教育的點滴嘗試——搭建心理健康教育平臺,提高學生的心理健康水
劉穎;
讓每一個學生在學校里抬起頭來走路
王同梅;
聆聽心靈最美的聲音——談美術活動中幼兒想象力的培養(yǎng)
徐英;
自主的舞臺不同的精彩——談有效課堂下的增效對策
楊偉立;
教師的聲調對孩子的影響
郭麗;
廢舊材料的蛻變——淺談小學美術《我造的車》的教學實踐與思考
沈美宇;
放飛孩子的心靈——一堂課例的反思
李春梅;
換座位“三十六計”
李衛(wèi)芳;
立足語文學習提高綜合素養(yǎng)
應賽華;
一個農村教師的小學低年級寫字教學心得體會
張敬遠;
動力來自鼓勵
李桂生;
《“諾曼底”號遇難記》教學設計
羅淑琴;
肢體語言在課堂教學中的魅力
梅軍;
多媒體讓數(shù)學活動靈動起來
夏蓉;
給學生機會,你會收獲驚喜
謝進軍;
平等尊重解讀童心共同成長
桑玨;
《有趣的聲音》教學設計
羅曉梅;
抓住生成資源,巧學詞語——“飽滿”一詞教學案例談
郭金蘭;
神奇的太陽
劉麗英;
寬容賞識期待——由一個調皮學生的進步引發(fā)的思考
許蘭葉;
《泊船瓜洲》教案
郝紅霞;
《用字母表示數(shù)》教學設計
譚方書;
放飛學生思維,激活課堂氣氛——《一個小村莊的故事》案例與反思
王秀蘭;
提高幼兒記憶力六部曲
沈靜;
《秋天》教學設計(第一課時)
高正洪;
追根溯源,用愛激勵孩子進步
陳莉;
讓學生明明白白學數(shù)學
肖琪;
點擊瞬間,播放精彩——抓住異想天開的瞬間,點燃學生思維的火花
陳杰超;
《是誰制造了風》教學實錄及評析
楊付香;
什么樣的數(shù)學課程才是有效的
覃小紅;
有效的數(shù)學活動要為學生學習數(shù)學服務
李濤;
在美的世界中探索——中班繪畫《一片大大的樹葉》教學案例分析
惠春燕;
自由回答贏得精彩
商嶸;
讓孩子敢于拿起畫筆
陶婧;
創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生探究意識
孫德斌;
中年級習作起步趣味教學法初探
柴曉梅;
淺談小學英語參與式教學——“興趣+創(chuàng)新”的教學活動設計
瞿新;
以學定教,讓課堂輕松“變臉”——中班數(shù)學活動《逛動物園》的二次“改革
談英;
發(fā)展求異思維,開發(fā)創(chuàng)新潛能
王玉;
心中有學生——高效課堂的保障
廖貞明;
淺談數(shù)學記錄本在學習中的妙用
張鳳美;馮建奎;王晶;
淺談小學生課外閱讀能力的培養(yǎng)
魏巧香;
淺談小學美術課堂教學方法
崔阿芳;
淺談小學語文識字教學
劉敏;李媚娟;
輕松識字,其樂無窮
陳玉蓉;
淺談低年級看圖寫話教學
楊遠芳;
順學而導巧擇機相機誘導顯智慧
游麗花;
一點一點,建立音樂課堂的生成點
湯麗琴;
引導反思完善認知
翁映焜;
有疑而問,有問而學——淺談自主學習中問題意識的培養(yǎng)
許新征;
談數(shù)學教學中人文性的滲透
王亮彬;
讓數(shù)學課堂充滿生命氣息
王明玲;
試論科技小制作活動中的教師指導
邵文瓊;
莫讓“表揚”變了味
涂星;
把錯號請走
李玉璽;
反思語文作業(yè)中存在的問題
王蕙;
讓數(shù)學課堂綻放魅力
劉雪萍;
如何培養(yǎng)學生的朗讀能力
黃勤林;
淺談小學信息技術教學的靈活性和創(chuàng)新性
賀文清;
如何提高中年級學生語文預習效果
符秦;
小學數(shù)學教學生活化的幾點做法
刁志華;
課堂無所謂“標準答案”
李玉華;
樂學、愿學、會學
劉道喜;
從數(shù)學知識的形成中讀懂數(shù)學學習過程
解大慶;
信息技術讓第一課時“錦上添花”
莊美芬;
我選擇,我喜歡——淺談民間游戲在幼兒教育中的作用
許多琪;
談數(shù)學課堂與生活世界的溝通
諶米香;
伴隨基本活動經驗暢享數(shù)學課堂學習——談在小學數(shù)學課堂教學中基本活
施慧敏;
家長也要“幼兒化”
施瑋;
后進生因賞識而美麗
蔣中華;
架起數(shù)學與生活之間的橋梁
袁寶華;
小學數(shù)學教學評價的有效性探討
章一星;
讓學生在“三做五樂”中學習土家音樂文化
田世宇;
小學數(shù)學課堂口頭評價誤區(qū)的分析與對策
張旭明;
優(yōu)化數(shù)學課堂練習設計的策略
朱祥;
淺析小學語文的課堂評價語
貢覺江村;
大班科學活動《有趣的蚯蚓》評課稿——青陽街道幼兒園教師評課比賽評課稿
黃蓓芬;
小學論文QQ81995535 語文自主學習閱讀教學模式設計初探
謝恒元;
細化評價標準,提高小學英語課堂活動實效
邵華;
在課堂評價時要敢于說“不”
朱順芳;
新課程下小學科學教學新模式的探究
孟鴻芳;
給英語教學評價換一張臉
徐葉;
快樂日記導航——摭談小學生主題日記評價新策略
王芳;
有效教學工作考評反饋報告
高曉陽;

困境即是賜予

引導自主探究 培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)

自己的路自己走

新課改下小學語文教學改革初探

自主學習是打造高效課堂的風向標

共研綜合實踐 共享課改之花

淺談美術教學與素質教育

語文教學呼喚創(chuàng)新

拾起素質教育的“絆腳石”

淺談小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

新課程理念下小學語文教學的幾點探討

淺談新課改下的音樂教學

小學英語創(chuàng)新教學初探

新課程背景下小學數(shù)學有效性教學的探討

注入新鮮血液 重現(xiàn)課堂活力

淺淡新課改中的學習方式

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校實施新課改的幾點建議

多姿多彩的語文教學

靈活的教學方法 高效的英語課堂

信息技術與小學數(shù)學教學的整合

小學科學實驗改革初探

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見

給流動的花朵灑下均等的雨露——挖掘優(yōu)質資源促進公平教育策略漫談

新課改下小學語文教學改革初探

培養(yǎng)學習習慣 提高教學效率

小學三年級學生課外錄音作業(yè)的實踐探索

如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

淺談提高學生朗讀興趣的幾點做法

激發(fā)科學學習熱情 培養(yǎng)探究創(chuàng)新精神——生本理念下小學科學教學初探

淺議小學拼音的教學方法

現(xiàn)代教育技術在小班用餐環(huán)節(jié)管理中的運用

傳遞習作的力量——淺談“接力日記”在習作教學中的應用

農村五金為我所用

在實踐中體驗生活,培養(yǎng)能力

在蒙氏區(qū)域活動中,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力

課題教學發(fā)揮學生的主體作用淺議

適應新時代的體育課改的思考

從低年級開始重視學生讀寫結合的訓練

開發(fā)素材性課程資源,提高數(shù)學課堂教學效率

家園攜手把孩子帶進節(jié)日活動課堂

“先學后教”理念在“地球的運動”單元中的探索應用

利用墻面創(chuàng)設 促進幼兒發(fā)展

激發(fā)興趣,培養(yǎng)習慣

小學語文習作教學微探

如何在音樂教學中培養(yǎng)學生的想象力

淺談低年級學生趣味識字

淺談小學語文閱讀教學

讓小學美術課堂游戲化

在低年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的完整表達——以說促思

喚起農村小學生的習作興趣

語文教學,朗讀先行

語文教學,需要生命的林子——例談生活化語文的教學實踐

巧用數(shù)學學習困境 引導學生深度學習

讓學生的學習充滿動力——淺談學生學習動機的培養(yǎng)

擁抱,讓我們飛得更高——淺談綜合實踐活動中的小組合作學習

低年級語文有效朗讀

語文課中的“非語文”

激發(fā)興趣,促使學生積極主動地學好數(shù)學——談一年級數(shù)學課教學

如何培養(yǎng)小學生在數(shù)學學習中的合情推理能力

問渠那得清如許,為有源頭活水來——運用日記教學,激活學生寫作

淺談積累數(shù)學經驗促進思維發(fā)展的有效教學

小學班主任德育工作之思考

淺談小學生口語交際能力的提高

問課那得精如許,為有重視閱讀來

回歸生活 演繹精彩

例談閱讀教學有效課終的策略

小學數(shù)學學習的兩個關鍵問題

課堂教學中學生“問題意識”培養(yǎng)初探

淺談農村小學數(shù)學課堂教學實踐

探析小學英語課堂中的情境教學

開展小學語文綜合性學習的嘗試

談電教媒體在小學數(shù)學教學中的作用

有感于拼音教學

植根于生活的統(tǒng)計

淺談幼兒語言能力的培養(yǎng)和發(fā)展

優(yōu)化小組合作 打造高效課堂

淺談小學品德與社會課程教學資源的運用

數(shù)學來源于生活,更應高于生活

多措并舉,搭建家園共育彩虹橋

小學數(shù)學導課形式要多樣化

引導自主探究培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)

共研綜合實踐共享課改之花

注入新鮮血液重現(xiàn)課堂活力

靈活的教學方法高效的英語課堂

培養(yǎng)學習習慣提高教學效率

激發(fā)科學學習熱情培養(yǎng)探究創(chuàng)新精神——生本理念下小學科學教學初探

利用墻面創(chuàng)設促進幼兒發(fā)展

巧用數(shù)學學習困境引導學生深度學習

回歸生活演繹精彩

優(yōu)化小組合作打造高效課堂

九素煙中寒一色扶闌四面皆青冥——淺談數(shù)學文化在小學數(shù)學教學中的滲

激勵學生的語文積極性展現(xiàn)語文知識的內涵美

深入文本細讀提升朗讀實效——如何指導低段教學中的朗讀

巧用方法快樂識字

生活大課堂課堂小社會——如何開發(fā)教材資源,提高學生語文素養(yǎng)