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> 正文:新課程(小學(xué))在線投稿 新課程(小學(xué))發(fā)表電話
新課程(小學(xué))
編輯出版：新課程(小學(xué))雜志編輯部
主辦：山西三晉報(bào)刊傳媒集團(tuán)有限責(zé)任公司
出版周期：月刊
出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文
ISSN：1673-2162
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《中國(guó)公共衛(wèi)生管理雜志》2016年01期
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《山西教育(教學(xué))雜志》2011年02期
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《史學(xué)月刊雜志》2014年09期
《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2013年04期
《新課程(小學(xué))雜志》2013年11期目錄
讓胸懷他人成為一種習(xí)慣
陸貴春
淺議新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)置
高國(guó)斌
聲明
新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
付卓偉
課堂教學(xué)創(chuàng)新與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
王艷
在語(yǔ)文閱讀中全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
華蘭英
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)
王鳳霞
鼓文化校本課程與小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效整合
侯娜
新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的創(chuàng)新思維
武少華
巧借綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
莊鵬錕
論新課標(biāo)下小學(xué)體育之新學(xué)法
周政武
小班化教育環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
陳小妹
如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性
代麗娜
新課改下如何培養(yǎng)藏族小學(xué)生的閱讀能力
劉艷麗
新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新策略
徐惠
研讀教材 追求實(shí)效
惠彥姣
生本理念下的小學(xué)作文教學(xué)
胡智恩 袁明軍
為語(yǔ)文教學(xué)營(yíng)造寬松的氛圍
薛紅娟
在數(shù)學(xué)課中創(chuàng)情景、抓興趣
鄒艷杰
輕松識(shí)字教學(xué)淺談
張玉
小學(xué)德育教學(xué)中學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)
李方君
多法優(yōu)創(chuàng)教學(xué)情境,讓學(xué)生“易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)”
鄭榮花
小學(xué)生閱讀理解能力差的原因分析與對(duì)策
周英強(qiáng)
好習(xí)慣重在培養(yǎng)
陳學(xué)敏
嘗試作文“四改”法
陳玉榮
優(yōu)化言語(yǔ)實(shí)踐,著眼“語(yǔ)言文字運(yùn)用”
張必飛
“3848”度電
譚洪
試談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
張革寬
設(shè)計(jì)有效活動(dòng) 積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)
李芳
多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用
胡慧敏
小學(xué)識(shí)字教學(xué)的體會(huì)
張艷華
基于數(shù)字環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)合作教學(xué)高效課堂構(gòu)建
張曉莉
小學(xué)生創(chuàng)新能力在語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)
黃顯文
解析小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探索
周海全
主動(dòng)參與 樂(lè)于探究
黃海琳
分析小學(xué)語(yǔ)文師生互動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用
王洪圖
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
高陽(yáng)
關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的思考
王琳
創(chuàng)設(shè)快樂(lè)體育情境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
張華波
新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文課本閱讀量的有關(guān)思考
齊淑艷
探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體的應(yīng)用
沈群英
領(lǐng)悟教學(xué)中的“三會(huì)”
郭祝民
解析小學(xué)語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)例談
王延波
“課堂前5分鐘”之妙用——語(yǔ)文教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一點(diǎn)嘗試
豐光明
小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)法的解析
呂志
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力
韓家翠
主動(dòng)參與·樂(lè)于探究·勤于動(dòng)手——讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
周榮
構(gòu)建小學(xué)體育有效課堂的教師因素解析
桑國(guó)晶
小學(xué)生形成符號(hào)意識(shí)能力的途徑
朱臣素
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性探析
趙志恒
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教研活動(dòng)的教學(xué)啟示
陳亞玖
讓學(xué)生經(jīng)歷真正的科學(xué)探究過(guò)程
王國(guó)安
小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)法的實(shí)踐與探索
馬素琴
如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育
時(shí)紅
小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)反思
高原
在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透“綜合與實(shí)踐”的內(nèi)容
曾永固
如何打造高效語(yǔ)文課堂
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怎樣將學(xué)生的讀與寫(xiě)落到實(shí)處
曾憲云
小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)突出“六要”
曹會(huì)芳
淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法
李惠萍
小學(xué)拼音教學(xué)之我見(jiàn)
宋曉慧
如何提高情境創(chuàng)設(shè)的有效性
趙玉剛
如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力
王蘇杰
如何做一個(gè)智慧型的教師
龔春生
如何幫扶學(xué)困生
王懷義
如何提高小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)成效
尹青芝
如何讓小學(xué)生成為信息技術(shù)教學(xué)的主人
吳建
小學(xué)數(shù)學(xué)情趣教學(xué)之我見(jiàn)
邵
雪蓮
如何全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
顏壽安
低年級(jí)作文教學(xué)之我見(jiàn)
孫杰
如何加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練
呂
海紅
淺談小學(xué)英語(yǔ)低段Phonics教學(xué)法
潘金琳
探析小學(xué)生數(shù)學(xué)教育中的愉快教學(xué)法
李洪偉
怎樣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
蘭曉明
如何讓農(nóng)村的語(yǔ)文課堂充滿快樂(lè)、激情、活力
吳鑒
淺談提高農(nóng)村小學(xué)生口頭表達(dá)能力的有效途徑
李學(xué)義
低年級(jí)如何確立隨文仿寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)
鐘彩霞
談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)生活化
姚�？�
如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
王愛(ài)花
如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
田亙
淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施有效的師生互動(dòng)
王魯曉
如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立選材能力
于秀成
如何打造新課程理念下的高效語(yǔ)文課堂
張生倉(cāng)
如何打開(kāi)沉默寡言孩子的話匣子
崔月蘭
如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育
楊志強(qiáng)
傾灑甘露 潤(rùn)滿心田——小學(xué)語(yǔ)文中的德育滲透點(diǎn)滴
韋蘭鳳
讓課堂的旁逸斜出變得美麗
吳松海
不走尋常路,巧妙走過(guò)期末復(fù)習(xí)時(shí)光
張曉斌
用“暗示”去點(diǎn)燃學(xué)生生命和智慧的火把
甘淑玲
為殘疾兒童插上隱形的翅膀
郝靜
從“平凡中”品出“人性美”——《搭石》教學(xué)體會(huì)與反思
翟英萍
讓校園彌漫書(shū)香
梁彩杰
我們要學(xué)會(huì)自己救自己
劉淬
在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)中感受生活
初永華
讓數(shù)學(xué)課堂充滿生活氣息
林汝守
讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)數(shù)學(xué)
初永久
關(guān)注學(xué)情,讓教學(xué)合拍而舞
劉衛(wèi)平
給孩子一對(duì)靈動(dòng)的翅膀——談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
萬(wàn)曉艷
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作小組的運(yùn)用
顧愛(ài)菊
淺談漢語(yǔ)拼音的音節(jié)教學(xué)
孟宏亮
淺談農(nóng)村小學(xué)小班化教育
王麗輝
多媒體輔助拼音教學(xué)初探
陳麗彬
體驗(yàn)式教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂綻放生命之花
潘春媚
探析小學(xué)數(shù)學(xué)高效率教學(xué)行為特點(diǎn)
苗齊
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念教學(xué)
李進(jìn)華
問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)——淺談低年級(jí)閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)
朱俊毅
構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的策略研究
秦燕
淺談行為教學(xué)法在小學(xué)德育中的應(yīng)用
徐凡帆
淺談小學(xué)語(yǔ)文的游戲化教學(xué)
翟春梅
提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
于海民
解析探究式教學(xué)法在六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)中的應(yīng)用
黃建生
體育教學(xué)中的情境教學(xué)
游琴湘
學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀分析
鮑緒艷
三串式教學(xué)模式下的小組合作學(xué)習(xí)
曹乃娟
淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
丁茂云
論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性
戴琴
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式中教師干什么
陳真廣
語(yǔ)文教學(xué)請(qǐng)用好課文這個(gè)例子
葉子華
鼎力挖掘小學(xué)語(yǔ)文育人功能
朱偉
談小學(xué)生寫(xiě)作素材的積累
王曉鳳
提高農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)德育的對(duì)策
李蕾
以課文為例學(xué)寫(xiě)想象性作文
林芳友
德育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
樂(lè)新顏
小學(xué)英語(yǔ)教師在反思中成長(zhǎng)
單紅霞
淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)
毛麗榮 張世英 劉敏
撥動(dòng)情感心弦,促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展——基于學(xué)生情感發(fā)展特點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
張瀟君
小學(xué)生讀書(shū)筆記的分段訓(xùn)練
張世春
小學(xué)課堂閱讀交流陷入困境的原因及解決策略
李少飛
一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)困生幾注意
和紅娜
試論有效拓展在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
徐國(guó)軍
淺談?dòng)行Щ?dòng)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)作用
朱琛琳
用信息技術(shù)擴(kuò)大小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的容量和視野
陳巧云
美術(shù)教師示范教學(xué)的魅力
張禮迅
精心設(shè)計(jì),構(gòu)建有效的課堂學(xué)習(xí)方式
時(shí)維萍
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朱翠娟
對(duì)校外教育工作的幾點(diǎn)思考
楊永新
創(chuàng)新應(yīng)成為教師職業(yè)精神的主色調(diào)
劉利影
農(nóng)村美術(shù)課程融合鄉(xiāng)土資源的現(xiàn)狀調(diào)查及策略
高蕾
樂(lè)習(xí)善作不“以法為法”——突破傳統(tǒng)建立習(xí)作課堂新模式
朱麗娜
解析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)
孫利國(guó)
如何把日記堅(jiān)持寫(xiě)下去
李吉春
淺談改進(jìn)小學(xué)生德育工作的方法和對(duì)策
史慶梅
生活科學(xué)教育在小學(xué)的實(shí)施路徑
張磊
小學(xué)看圖說(shuō)話訓(xùn)練的幾種方法
黃芳
我的班級(jí)我做主——班級(jí)有效管理之我見(jiàn)
趙菊紅
如何提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量
肖玉燕
知覺(jué)選擇性規(guī)律對(duì)小學(xué)科學(xué)引課的啟示
韓慧
說(shuō)“讀”
馬柱興
簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效互動(dòng)
趙曉薇
培養(yǎng)傾聽(tīng)能力 學(xué)生終身受益
李祚忠
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
宋瑞梅
以人格塑造人格——論班主任人格魅力的影響力
戴清菊
如何提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力
詹瑛娟
關(guān)注生活,快樂(lè)寫(xiě)作
白云東
小學(xué)英語(yǔ)課堂趣味性淺探
程曉玲
拯救之網(wǎng)絡(luò)地帶
秦衛(wèi)星
圖形測(cè)量的華麗轉(zhuǎn)身
薛勝男
興趣引領(lǐng),讓學(xué)生與豎笛結(jié)緣
姜
莉
怎樣培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
王群芳
把數(shù)學(xué)例題變成自助大餐,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
李麗
讓提問(wèn)成為一種習(xí)慣
林艷
小學(xué)音樂(lè)審美教育若干問(wèn)題淺析
周晶
教師的“糊涂”藝術(shù)
劉麗艷
偏“心”——班級(jí)管理中的一劑“偏方”
陳文優(yōu)
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錢桂娟
有效落實(shí)“四能”,從心開(kāi)始
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新課程理念下如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
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《表情豐富的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)
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信念的力量——《地震中的父與子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
龔國(guó)賢
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讓“美”的韻味更醇更悠遠(yuǎn)——蘇教版第五冊(cè)《做一片美的葉子》教學(xué)片段及
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鄧小惠
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《老少共話中國(guó)夢(mèng)》班會(huì)課案例
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網(wǎng)絡(luò),學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)的助推器——三年級(jí)第一節(jié)習(xí)作課教學(xué)案例及反思
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高杰
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效對(duì)話
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借助幾何直觀,培養(yǎng)學(xué)生的“用手思維”能力
鄔益?zhèn)?/span>
小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
武艷艷
讓想象展翅 用情感導(dǎo)航
劉彩霞
像磁鐵一樣的音樂(lè)課
駱艷芳
巧借課外閱讀資源,助推小學(xué)語(yǔ)文課堂騰飛
吉麗娟
在教海中揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆——讀《行知教育
論著
百篇》有感
范琴芳
活動(dòng)多樣,提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)興趣
李強(qiáng)
提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的方法
王麗麗
小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)大小的比較例談
張園媛
小學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要途徑和策略
朱曉華
談新課程背景下評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用
徐云娣
傳遞愛(ài)的正能量
趙玉蓮
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中信息技術(shù)的應(yīng)用
高國(guó)斌
讓孩子在游戲中成長(zhǎng)——新課程下數(shù)學(xué)游戲的巧妙設(shè)計(jì)與靈活運(yùn)用
倪莉麗
淺談小學(xué)思想品德教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的重要性
李彩平 李福軍
實(shí)踐新課程改革 感悟教學(xué)新方略——有感于小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)
呂晴
深入文本 感悟真情
于波
談?wù)勯喿x教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)
龐秀春
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生非智力素質(zhì)的培養(yǎng)
王琳
新課改下小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)能力例談
鮑緒濤
尊重孩子,讓教育插上翅膀
肖萍
淺析新課程改革對(duì)教師的要求
黃成江 黃春平
新課程背景下如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力
丁清
新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探析
彭艷麗
淺談提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力之我見(jiàn)
馬維芬
注重師生互動(dòng) 創(chuàng)新三年級(jí)教學(xué)
林小莉
開(kāi)發(fā)課程資源 打造實(shí)效課堂——淺談小學(xué)科學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
卓德才
新時(shí)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面面觀
王海霞
新課改模式的感觸
王雷霞
農(nóng)村課改中基礎(chǔ)教育的課堂教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策
熊領(lǐng)邦
論新時(shí)期幼兒教育改革的新觀念
徐小玲
引導(dǎo)幼兒觀察 豐富幼兒知識(shí)
陳銀香
語(yǔ)文課堂請(qǐng)從關(guān)注學(xué)生“學(xué)”開(kāi)始
戴新君
對(duì)學(xué)前教育本真價(jià)值的思考與踐行
林艷
在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練
劉慧明
嘗試“體驗(yàn)”教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與
陳偉 李華陽(yáng)
淺談3～6歲幼兒美術(shù)教學(xué)的“開(kāi)頭”與“結(jié)尾”
趙艷
少數(shù)民族地區(qū)怎樣進(jìn)行有效的語(yǔ)言文字訓(xùn)練
徐崇海 麻支補(bǔ)切
淺談客家文化在幼兒教育中的運(yùn)用
劉小玲
小學(xué)生學(xué)習(xí)中小組合作的重要性
段美鵑
嘗試教學(xué)在幼兒計(jì)算教學(xué)中的運(yùn)用
付利英
談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲教學(xué)
盧燕
構(gòu)建自主高效課堂,還孩子探究的天地
張文華
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的有效課堂教學(xué)
國(guó)紅英
淺談體育教學(xué)中游戲的運(yùn)用
洪加蘭
論語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
郭鳳麗
優(yōu)化朗讀訓(xùn)練,提高朗讀實(shí)效性
楊秋祥
小學(xué)科學(xué)課外作業(yè)的實(shí)踐與分析
石洪彥
調(diào)音定調(diào) 彈好前奏 夯實(shí)基礎(chǔ)——如何上好第一課時(shí)
朱友斌
讓學(xué)生在快樂(lè)中收獲數(shù)學(xué)
徐金簡(jiǎn)
作文互評(píng),在對(duì)話中共贏
吳琪紅
審題教學(xué)之管見(jiàn)
畢恒昆
引領(lǐng)幼兒進(jìn)入蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域
張敏
把漢字寫(xiě)得美觀和諧,讓心靈美麗和諧
畢海云
多元智能論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
任寶娣
稍作改動(dòng) 體驗(yàn)更深
賈濟(jì)雅
遵循教學(xué)規(guī)律,提高寫(xiě)字質(zhì)量
丁丹
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“自主-互助”教學(xué)模式的運(yùn)用
陳會(huì)新
對(duì)話作文教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
王海霞
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言
康亞瓊
低年級(jí)識(shí)字教學(xué)課堂探索
高竹梅
解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之我見(jiàn)
鄭秀玲
小學(xué)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)的實(shí)施策略
何松興
寓體育教育于興趣之中
郭金蓉
讓學(xué)生在自信中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
陳善雙
以愛(ài)激學(xué),趣味教學(xué)
胡萍
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何營(yíng)造輕松的課堂氛圍
羅啟紅
激發(fā)興趣 活用故事
聶馥麗
把孩子領(lǐng)進(jìn)精彩的問(wèn)題空間
張海明
給學(xué)生一塊搭石
張菊蘭
引生活甘泉 潤(rùn)品德成長(zhǎng)
王烏蘗
聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
譚延青
淺析《品德與社會(huì)》教學(xué)中出現(xiàn)的5+2=0現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)措施
段亞琴
讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
王小英
淺談農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生的厭學(xué)心理
魯青
新課程小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與策略
張碧泉 李小利
例談讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展
卜凡紅
關(guān)于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的思考
孫曉紅
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何把握幾個(gè)關(guān)鍵因素
嚴(yán)從剛
賦幼兒良好行為習(xí)慣于樂(lè)趣之中
楊愛(ài)貞
美行、美寫(xiě)、美讀——英語(yǔ)課堂的永恒追求
王莉
舞蹈之花常開(kāi)不敗——論兒童舞蹈創(chuàng)編的童趣性
汪素娟
如何指導(dǎo)幼兒跳繩
雍蕓
如何尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異
葉琦
在數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
宗浪
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
陳銀中
如何激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣
和驪麟
如何提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
董瑞霞
淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)
湯承蛟
小學(xué)體育課堂教學(xué)優(yōu)化之我見(jiàn)
朱福成
提高課堂作業(yè)有效性之淺見(jiàn)
嚴(yán)建芬
如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的閱讀能力
邱鑠雯
淺談如何在幼兒教學(xué)中做好情商教育
王君平
淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
樊慧影
創(chuàng)新——讓數(shù)學(xué)課堂綻放精彩
杜曉燕
小學(xué)閱讀教學(xué)之我見(jiàn)
陳智
淺談低年級(jí)學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)
季汝潔
小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效性朗讀教學(xué)
張桂敏
淺談促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)成效
劉曉花
淺談在閱讀教學(xué)中提高小學(xué)生的閱讀能力
何利泰
培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維策略的分析
劉文奇
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)淺見(jiàn)
蘇君
如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
蒲國(guó)宏
關(guān)注文體意識(shí) 培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)
蔡明雅
小學(xué)數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)
黃顯文
如何引領(lǐng)幼兒提升互動(dòng)層次和水平
倪英
談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生的作文能力
余曉玲
實(shí)施有效教學(xué)的重要性
王菁菁
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何實(shí)施自主教育
吳麗麗
怎樣激發(fā)學(xué)生“口語(yǔ)交際”的興趣
賀茂珍
如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力
雍淑娟
注重教學(xué)語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
岳曼
幼兒教育中非綠色物質(zhì)因素的管理策略
陳美娟
一幅畫(huà)打開(kāi)了交往的大門——繪畫(huà)心理投射在心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用
董梅
淺談小學(xué)作文教學(xué)
路青紅
小學(xué)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)的實(shí)施策略解析
劉翠
讓數(shù)學(xué)課堂生活化
任四娣
淺談提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性
吳軍
如何加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
郝慶福
當(dāng)前幼兒音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法
其力格日
如何優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)
李春暉
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與語(yǔ)感培養(yǎng)淺談
李淑英
小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略
董婷婷
讓趣味溢滿數(shù)學(xué)課堂
陳元元
培養(yǎng)閱讀興趣 提升語(yǔ)文素養(yǎng)——談新課標(biāo)下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)
王碧松
幼兒園戶外區(qū)域體育活動(dòng)初探
姚琪
幼兒心理健康培養(yǎng)初探
喻志慧
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的積極性
哈麗丹木·莎迪爾
好習(xí)慣成就大未來(lái)——淺談在“三疑三探”教學(xué)模式下山區(qū)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
杜花池
淺談小學(xué)低段學(xué)生的古詩(shī)文啟蒙教育
林紅敏
初探信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
羅麗娜
意識(shí)作用讓陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)走向生動(dòng)有效
周偉華
淺談小學(xué)生作文現(xiàn)狀及解決途徑
梁海娟
如何讓學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)
楊薇薇
國(guó)培教師的幸福引領(lǐng)
秦聰
小學(xué)科學(xué)探究性教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃的策略
紀(jì)美艷
當(dāng)前小學(xué)校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策探析
陳友水
對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的探索與思考
孫亞妮
守好科學(xué)教學(xué)的底線——小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中規(guī)范學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的策略研
張永祥
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用探析
于和平
培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生作文能力的策略
孫慶典
淺談促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的策略
王云玉
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略研究
王天明
山區(qū)小學(xué)大班額數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的改善對(duì)策
孫亞麗
對(duì)幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象的分析
陳俊
小學(xué)古詩(shī)情趣化教學(xué)初探
周健
論幼兒美術(shù)教育的誤區(qū)及糾正策略
焦見(jiàn)芹
一個(gè)不容忽視的角落——關(guān)注學(xué)習(xí)困難生
周秋霞
學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀的心得體會(huì)
李冬梅
關(guān)注問(wèn)題生,不拋棄不放棄
邢子才
淺談?dòng)變旱亩Y貌教育
元永姬
如何做好問(wèn)題學(xué)生的心理健康教育
費(fèi)國(guó)賢
問(wèn)題學(xué)生的教與學(xué)
王宏超
對(duì)兒子教育之體會(huì)
李劍敏
寓德育于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中
黃小玲
農(nóng)村自然環(huán)境下幼兒環(huán)保教育實(shí)施
吳玉娥
淺談品德與社會(huì)課中的德育滲透
蔣惠英
淺談?dòng)變航處煿ぷ?/h3>
鄒吉琴
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透美育的思考
汶亞萍
優(yōu)化創(chuàng)意教學(xué) 促進(jìn)和諧師幼
胡莉莉
小學(xué)階段如何做好德育工作
朱麗梅
美聲演唱技巧在當(dāng)代民族唱法中的應(yīng)用
朱銀旦
讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與生活同行
劉新龍
淺談班班通在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
曾桂珍
淺談小學(xué)信息技術(shù)課堂中教師的作用
姚嵐
“老師您別講了,我會(huì)了”
蘇麗蘋
“成長(zhǎng)班”,能否成為教師成長(zhǎng)的搖籃——鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與思
馮雪林
如何建立良好的師生關(guān)系
張良勇
“五段式”培訓(xùn)模式有感
鐘輝輝
由“童言無(wú)忌”引發(fā)的思考
張?jiān)?/span>
尊重家長(zhǎng),爭(zhēng)取合作
曹國(guó)臣
淺談小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的各種教學(xué)技能
秦永久 秦永剛
小學(xué)體育教師的師德修養(yǎng)之我見(jiàn)
紀(jì)樹(shù)民
淺談小學(xué)作文教學(xué)生活化
李揚(yáng)
從幼兒到學(xué)齡兒童親子閱讀的銜接與轉(zhuǎn)變
杜潔莉
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)
劉洪偉
淺議幼兒園環(huán)保教育的“兩個(gè)為主”與“四個(gè)結(jié)合”
傅梅芳
利用QQ空間相冊(cè)輕松上美術(shù)課
陳飛芳
校本課程對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的作用探究
江琳
科學(xué)建設(shè)班集體 培養(yǎng)良好的班風(fēng)
王丹
試談早期閱讀對(duì)2～3歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要性
李玉珍
無(wú)論為誰(shuí),“用心”為要——讀《你在為誰(shuí)工作》有感
蔡愛(ài)平
淺談在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
江小燕
班主任工作從“德育”開(kāi)始
陸瑩瑩
如何正確對(duì)待幼兒的好奇心與求知欲
張鐘丹
小學(xué)生心理缺陷及相應(yīng)的德育滲透
鄧淑環(huán)
如何讓早操真正走向幼兒——關(guān)于一次早操編排的反思
代偉
讓學(xué)習(xí)充滿快樂(lè)——厭學(xué)的小學(xué)生心理健康教育案例分析
盧軍功 王勇
讓品德與生活課走進(jìn)學(xué)生的生活
阮清鳳
如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀水平
付俊霞
以興動(dòng)情,隨性而舞——淺談小學(xué)舞蹈教學(xué)中的興趣培養(yǎng)
梁霞
讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為充滿智慧的旅程
袁月花
怎樣在美術(shù)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知才能
陳顯文
概念教學(xué)之我見(jiàn)
胡蓉
多點(diǎn)著力,讓習(xí)作溫暖童年
華敏
《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)
王志宏
Unit 9 Clothes教學(xué)設(shè)計(jì)
周惠來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)策略的結(jié)構(gòu)
郭金茂
同一節(jié)課上出兩種效果
陳桂芳
大道至簡(jiǎn) 真水無(wú)香——著力打造“簡(jiǎn)約、高效”的語(yǔ)文課堂
徐雪梅
《角的度量》說(shuō)課稿
黃愛(ài)蘋
小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)反思的重要性
王淑范
淺談提高語(yǔ)文課堂效果
譚鳳霞 張?jiān)?/span>
如何構(gòu)建小學(xué)高效課堂
鐘延浩 陽(yáng)琴
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用
薛愛(ài)英
合作交流 自主探索
顧桂玉
創(chuàng)設(shè)有效情境的“效”與“度”
甘樹(shù)明
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何巧設(shè) 論文QQ81995535 情境,引入新課
惠順發(fā)
淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中朗讀的指導(dǎo)
李秋來(lái)
小學(xué)作文教學(xué)的有效方法探討
劉青華
淺談低年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)
陳曉姝
如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)——6A At Christmas
趙丹
從生活中尋找數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
羅巖
讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)——“圓的認(rèn)識(shí)”案例的反思
呂紅香
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的提高
侯銀俠
《秋天到了》課件說(shuō)課稿
呂偉琴
聚焦積極語(yǔ)用 提升語(yǔ)文素養(yǎng)——淺談以“語(yǔ)用”為核心的閱讀教學(xué)
陳霞
淺談細(xì)讀文本,填補(bǔ)“空白”
孫耀華
《品德與社會(huì)》課教學(xué)的幾點(diǎn)思考
李秀英
放飛孩子的心靈,讓語(yǔ)文課堂充滿活力
陳能石
語(yǔ)文課堂氣氛營(yíng)造方法之我見(jiàn)
陳洪太
探索英文繪本在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用
舒奕
多媒體教學(xué)與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的整合
董磊
巧妙優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)
趙文菊
讓數(shù)學(xué)課堂成為兒童成長(zhǎng)的樂(lè)園
周德華
小學(xué)品德與社會(huì)的教學(xué)特色
陳碧明
識(shí)字是一種樂(lè)趣
吳文林
小學(xué)英語(yǔ)課堂鞏固拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)中的三個(gè)關(guān)注點(diǎn)
張東
淺談學(xué)生閱讀能力的提高方法
劉愛(ài)軍
關(guān)于提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的思考
李瑞霞
家園合作培養(yǎng)幼兒抗挫折能力的行動(dòng)研究
董文珊
加強(qiáng)閱讀 促進(jìn)說(shuō)寫(xiě)
李桂賢
小學(xué)低年級(jí)源于生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)初探
周艾慈
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