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新課程研究(下旬刊)

編輯出版：新課程研究(下旬刊)雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;湖北長江報刊傳媒集團
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1671-0568

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《數(shù)學(xué)的實踐與認識雜志》2011年10期

《中等數(shù)學(xué)雜志》2011年03期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2011年12期

《高中數(shù)理化雜志》2011年23期

《新課程研究(下旬刊)雜志》2012年05期目錄

崇尚運動成青少年新時尚——全國億萬學(xué)生陽光體育運動開展5周年
寬容之外的深思
張敏;
《新課程研究》(上旬)征訂、征稿啟事
功夫在書中做一個好老師
吳繼德;
課堂即情感
梁恕儉;
語文課上,我們學(xué)習(xí)做父母——《竹影》教學(xué)片段
盧望軍;
“四勤”——新課程背景下青年教師成長的基石
何勤;
美國聾童的“SRP”(共享閱讀)及其對我國聾童教育的啟示
陳曉;張文京;
探究學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)——基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
陳偉;禹月霞;
面向基礎(chǔ)教育智慧型準教師的培養(yǎng)方法研究
韓起云;
加強基地建設(shè) 提升教師素質(zhì)——以云南省臨滄市臨翔區(qū)教師進修學(xué)校為例
王紅;
善用課例研究構(gòu)建教研組合作文化——以湖北省黃石市L高中某教研組為
李營;
地方地理課程資源在實現(xiàn)三維課程目標中的意義
吳瑜;張俊生;
中學(xué)教師適應(yīng)新課程改革的對策研究
沈笑燕;
粵東地區(qū)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動機及影響因素的調(diào)查
衷明華;嚴贊開;邱曉佳;
“學(xué)習(xí)檔案袋”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究課題
魏麗鋒;
今秋義務(wù)教育部分學(xué)科起始年級教科書將“變臉”
基于新課標下的高中數(shù)學(xué)方法論研究
脫小平;
新課標理念下語文教師如何提升文化底蘊
錢衛(wèi);
新課程理念下優(yōu)化生物“問題串”教學(xué)策略的探索與思考
祝利;
新課改背景下如何有效進行英語教學(xué)
劉曉西;
從“猿”到人的轉(zhuǎn)變——思想品德課堂中學(xué)生主體性的發(fā)揮
吳銘秋;
營造初中政治對話教學(xué)情景
蒲傳軍;
如何做好初高中歷史教學(xué)的銜接
李峰;
在聽課中反思英語游戲教學(xué)
江先美;羅祥兵;
幼兒教育小學(xué)化的認識與思考
劉倩;
淺談聲樂教學(xué)中的情感表現(xiàn)
常振興;
基于學(xué)生思維能力培養(yǎng)的《歷史與社會》教學(xué)淺議
謝桂梅;
讓地理教學(xué)插上生態(tài)責(zé)任的翅膀
朱紅波;
語文教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生多元化思考——老師提問的真正意義
李雯昕;
在初中語文教學(xué)中切實提升學(xué)生綜合素質(zhì)
趙丹丹;
如何提高農(nóng)村初中化學(xué)課的教學(xué)效果
李少川;
初中英語課堂教學(xué)反饋探議
程筠;
讓生活走進政治課堂
馬玉蘭;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性之我見
余華;
讓動態(tài)生成彰顯社會課堂生命價值
葉文斌;
英語閱讀教學(xué)有效策略的課堂實踐探析
林芝;
初高中英語教學(xué)的華麗小跳步——淺析初高中英語教學(xué)的銜接
龔輝;
打造扎實高效的小學(xué)語文朗讀課堂
趙江艷;
健美操與高中女生身心健康
侯建輝;
初中歷史課堂教學(xué)方法探索
梁鴻燕;
少數(shù)民族地區(qū)初中語文活動課設(shè)置探析
張騰芳;
“探究、驗收、落實型”教學(xué)模式在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用
邱紹謙;
數(shù)字化故事敘述在初中英語課程中的應(yīng)用探析
章和珠;
加強思想政治教育促進學(xué)生健康成長
傅增喜;
讓主題活動與區(qū)角活動有機融合
劉紅;
中學(xué)生的思想品德教育與課余訓(xùn)練
馬江萍;
運用HPS教育模式深化“燃燒”概念的教學(xué)初探
周仁;
加強初中物理概念教學(xué)初探
劉國俠;
開發(fā)語文課程資源有效實施研究性閱讀
論文QQ81995535 劉春梅;
初中歷史“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式初探
薛立權(quán);
從文學(xué)素養(yǎng)至文化底蘊的螺旋式上升——《說明文賞析與寫作》學(xué)案設(shè)計剖析
羅巧瑜;
換聲區(qū)的過渡——“混聲”——校本課程《音樂藝術(shù)高考課程》教學(xué)案例
徐紅;
》為例-新課程研究(下旬刊)" style="" href="../Article/XKCJ201205054.htm">磨課——讓“同課異構(gòu)”課堂更精彩——以《讀<伊索寓言>》為例
種即飛;
《我國的人口問題》教學(xué)案例
潘竟源;
高中英語教學(xué)中的閱讀教學(xué)方法
田莉;
初中物理科學(xué)探究活動存在的問題和解決策略
劉祖禮;
高中生物合作學(xué)習(xí)的四種學(xué)習(xí)策略
嚴慈順;
以生活案例突破教學(xué)難點
王志龍;
初中英語會話教學(xué)的制約因素及對策
盧鑒連;
初中語文口語交際教學(xué)的策略
邵利;
小學(xué)英語書頭案備課的問題與策略分析
楊旦萍;
幼兒園班級QQ群的建設(shè)及管理
錢群釵;
通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)有效性的探討
吉世亮;
多媒體體育教學(xué)是一把雙刃劍
王坤;
體育教學(xué)與多媒體教學(xué)結(jié)合的嘗試
趙仲義;
現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)實驗的結(jié)合
韓建偉;
利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù) 促進學(xué)生創(chuàng)新能力
丁小榮;
構(gòu)建開放型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境推動語文教學(xué)現(xiàn)代化
張春鳳;
高中班主任的困惑與應(yīng)對策略
譚小飛;潘愛林;
點亮感性之燈照亮成長之路——淺談班主任德育教育的三陣地:晨會、思
朱銀;
我的宿舍我的家——寄宿制學(xué)校住校新生教育案例
吳先強;
個性生感化淺析
付新遠;
班級管理從“細”處入手
蔡昱;
智慧教育快樂成長
劉清;
中學(xué)生物實驗中的研究性學(xué)習(xí)
張丙波;
注重學(xué)生參與實驗探究的過程體驗
仇翠香;
實施真實寫作張揚生命精彩
楊啟蒙;
實施任務(wù)驅(qū) 動彰顯過程教學(xué)
林挺;
落實過程教學(xué) 啟迪學(xué)生思維
楊貞藹;
語文生活化與生活語文化
宋曉玲;
培養(yǎng)聽說習(xí)慣加強說話訓(xùn)練
高芳;
有效引導(dǎo) 促進反思
趙軍花;
追求高效提問優(yōu)化課堂教學(xué)
季菊;
以學(xué)定教全面提高
陳偉;
怎樣當好學(xué)生的心理醫(yī)生
王軍;
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型班集體滿足高中生心理需求
胡雄光;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣的培養(yǎng)
楊蘭;
淺談英語教學(xué)中后進生的轉(zhuǎn)化
劉興華;
加強初中課外閱讀指導(dǎo)之四種對策
王學(xué)濤;
抓好聽說讀寫從興趣入手提高質(zhì)量
劉振宏;
全國14所中學(xué)聯(lián)署倡議:構(gòu)建道德社會我們在行動
引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌美妙的意境
曾錦鋒;
經(jīng)濟法律法規(guī)課教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
張金榮;
點燃興趣之火探索語言藍海
劉榮;
強化學(xué)科滲透意識培養(yǎng)學(xué)生健康人格
劉吉生;
英語教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)
卜玉剛;
讓少數(shù)民族學(xué)生愛上漢語寫作
趙紅霞;
歷史課堂提問的藝術(shù)與創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)
葉承偉;
在實驗探究教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
王素芳;
農(nóng)村初中生寫作能力提高途徑初探
廖小鳳;
科學(xué)課堂中的應(yīng)用意識培養(yǎng)
毛仁方;江君飛;
把握說明文教學(xué)的情趣美
魏軍;
指導(dǎo)學(xué)生憑借語言讀懂數(shù)學(xué)信息
鐘美榮;
培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀理解素質(zhì) 全面發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力
吳剛;
在初中美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
高麗芳;
訂雜志看名校走世界
教育部發(fā)布學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作第二次預(yù)警做好學(xué)校食品安全

崇尚運動成青少年新時尚——全國億萬學(xué)生陽光體育運動開展5周年

寬容之外的深思

《新課程研究》(上旬)征訂、征稿啟事

功夫在書中 做一個好老師

課堂即情感

語文課上,我們學(xué)習(xí)做父母——《竹影》教學(xué)片段

“四勤”——新課程背景下青年教師成長的基石

美國聾童的“SRP”(共享閱讀)及其對我國聾童教育的啟示

探究學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)——基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

面向基礎(chǔ)教育智慧型準教師的培養(yǎng)方法研究

加強基地建設(shè) 提升教師素質(zhì)——以云南省臨滄市臨翔區(qū)教師進修學(xué)校為例

善用課例研究 構(gòu)建教研組合作文化——以湖北省黃石市L高中某教研組為

地方地理課程資源在實現(xiàn)三維課程目標中的意義

中學(xué)教師適應(yīng)新課程改革的對策研究

粵東地區(qū)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動機及影響因素的調(diào)查

“學(xué)習(xí)檔案袋”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究課題

今秋義務(wù)教育部分學(xué)科起始年級教科書將“變臉”

基于新課標下的高中數(shù)學(xué)方法論研究

新課標理念下語文教師如何提升文化底蘊

新課程理念下優(yōu)化生物“問題串”教學(xué)策略的探索與思考

新課改背景下如何有效進行英語教學(xué)

從“猿”到人的轉(zhuǎn)變——思想品德課堂中學(xué)生主體性的發(fā)揮

營造初中政治對話教學(xué)情景

如何做好初高中歷史教學(xué)的銜接

在聽課中反思英語游戲教學(xué)

幼兒教育小學(xué)化的認識與思考

淺談聲樂教學(xué)中的情感表現(xiàn)

基于學(xué)生思維能力培養(yǎng)的《歷史與社會》教學(xué)淺議

讓地理教學(xué)插上生態(tài)責(zé)任的翅膀

語文教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生多元化思考——老師提問的真正意義

在初中語文教學(xué)中切實提升學(xué)生綜合素質(zhì)

如何提高農(nóng)村初中化學(xué)課的教學(xué)效果

初中英語課堂教學(xué)反饋探議

讓生活走進政治課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性之我見

讓動態(tài)生成彰顯社會課堂生命價值

英語閱讀教學(xué)有效策略的課堂實踐探析

初高中英語教學(xué)的華麗小跳步——淺析初高中英語教學(xué)的銜接

打造扎實高效的小學(xué)語文朗讀課堂

健美操與高中女生身心健康

初中歷史課堂教學(xué)方法探索

少數(shù)民族地區(qū)初中語文活動課設(shè)置探析

“探究、驗收、落實型”教學(xué)模式在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)字化故事敘述在初中英語課程中的應(yīng)用探析

加強思想政治教育 促進學(xué)生健康成長

讓主題活動與區(qū)角活動有機融合

中學(xué)生的思想品德教育與課余訓(xùn)練

運用HPS教育模式深化“燃燒”概念的教學(xué)初探

加強初中物理概念教學(xué)初探

開發(fā)語文課程資源 有效實施研究性閱讀

初中歷史“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式初探

從文學(xué)素養(yǎng)至文化底蘊的螺旋式上升——《說明文賞析與寫作》學(xué)案設(shè)計剖析

換聲區(qū)的過渡——“混聲”——校本課程《音樂藝術(shù)高考課程》教學(xué)案例

》為例-新課程研究(下旬刊)" style="" href="../Article/XKCJ201205054.htm">磨課——讓“同課異構(gòu)”課堂更精彩——以《讀<伊索寓言>》為例

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高中英語教學(xué)中的閱讀教學(xué)方法

初中物理科學(xué)探究活動存在的問題和解決策略

高中生物合作學(xué)習(xí)的四種學(xué)習(xí)策略

以生活案例突破教學(xué)難點

初中英語會話教學(xué)的制約因素及對策

初中語文口語交際教學(xué)的策略

小學(xué)英語書頭案備課的問題與策略分析

幼兒園班級QQ群的建設(shè)及管理

通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)有效性的探討

多媒體體育教學(xué)是一把雙刃劍

體育教學(xué)與多媒體教學(xué)結(jié)合的嘗試

現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)實驗的結(jié)合

利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù) 促進學(xué)生創(chuàng)新能力

構(gòu)建開放型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 推動語文教學(xué)現(xiàn)代化

高中班主任的困惑與應(yīng)對策略

點亮感性之燈 照亮成長之路——淺談班主任德育教育的三陣地:晨會、思

我的宿舍我的家——寄宿制學(xué)校住校新生教育案例

個性生感化淺析

班級管理從“細”處入手

智慧教育 快樂成長

中學(xué)生物實驗中的研究性學(xué)習(xí)

注重學(xué)生參與實驗探究的過程體驗

實施真實寫作 張揚生命精彩

實施任務(wù)驅(qū) 動彰顯過程教學(xué)

落實過程教學(xué) 啟迪學(xué)生思維

《新課程研究》(上旬)征訂、征稿啟事

功夫在書中做一個好老師

善用課例研究構(gòu)建教研組合作文化——以湖北省黃石市L高中某教研組為

“探究、驗收、落實型”教學(xué)模式在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用

加強思想政治教育促進學(xué)生健康成長

開發(fā)語文課程資源有效實施研究性閱讀

構(gòu)建開放型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境推動語文教學(xué)現(xiàn)代化

點亮感性之燈照亮成長之路——淺談班主任德育教育的三陣地:晨會、思

智慧教育快樂成長

實施真實寫作張揚生命精彩

培養(yǎng)聽說習(xí)慣加強說話訓(xùn)練

追求高效提問優(yōu)化課堂教學(xué)

以學(xué)定教全面提高

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型班集體滿足高中生心理需求

抓好聽說讀寫從興趣入手提高質(zhì)量

全國14所中學(xué)聯(lián)署倡議:構(gòu)建道德社會我們在行動

點燃興趣之火探索語言藍海

強化學(xué)科滲透意識培養(yǎng)學(xué)生健康人格

訂雜志看名校走世界

教育部發(fā)布學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作第二次預(yù)警做好學(xué)校食品安全