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科學(xué)大眾(科學(xué)教育)

編輯出版：科學(xué)大眾(科學(xué)教育)雜志編輯部
主辦：江蘇省科協(xié)
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1006-3315

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《教育研究與實(shí)驗(yàn)雜志》1990年03期

《中國高等教育雜志》2001年22期

《中國大學(xué)生就業(yè)雜志》2012年04期

《中國遠(yuǎn)程教育雜志》1983年03期

《高等教育研究(成都)雜志》2001年03

《遠(yuǎn)程教育雜志雜志》2005年03期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2010年10期

《科學(xué)大眾(科學(xué)教育)雜志》2011年07期目錄

《科學(xué)大眾》征稿簡則及投稿要求
揭開數(shù)學(xué)解題反思的“紅蓋頭”
袁士清;
讓學(xué)生改出作文的靚麗來
馬孝東;
如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用血球計(jì)數(shù)板
張志俠;
巧設(shè)懸念曲徑通幽
黃凱;
打開學(xué)生的心窗走進(jìn)學(xué)生的心扉——新課程改革下的歷史教學(xué)感悟
樊梅珍;
現(xiàn)代教育技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用
張莉;
初中生物高效課堂的實(shí)踐探索
孔靜;
貫徹課程理念優(yōu)化政治教學(xué)
黃勇;
在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
馬雪松;
課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐與思考
許秋云;
課堂上的美
郭峰;
語文課堂中情境教學(xué)初探
蔣京碧;
適應(yīng)時(shí)代要求培養(yǎng)創(chuàng)新人才——高中地理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
黃明聚;
激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情為課堂教學(xué)增效
陸忠元;
不能輕視“錯(cuò)題銀行”的作用——談初中數(shù)學(xué)教學(xué)
孟慶豐;
優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué) 提高化學(xué)課堂效率
王云;
學(xué)生思維創(chuàng)新探索
蔡鵬;
初中政治教學(xué)中的思維訓(xùn)練
陳文玨;
活力鑒賞美化心靈——淺談高中美術(shù)鑒賞教學(xué)
李蕓蕓;
淺談美術(shù)教學(xué)中的情感滲透
朱良霞;
初中數(shù)學(xué)變式訓(xùn)練題的類型
胡成軍;
我讓學(xué)生當(dāng)小老師
徐敏;
干預(yù)學(xué)習(xí)目標(biāo),有效促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力
王蕓;
關(guān)注高中政治課中的情感教育
鄒巧麗;
巧妙收集氣體——初中化學(xué)氣體收集的應(yīng)對(duì)方法
張國文;
地理教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
林金典;
淺談農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
陳強(qiáng);
讓每個(gè)學(xué)生綻放光彩——關(guān)注個(gè)體差異,提高思維能力
姜玲;
淺談數(shù)學(xué)綜合試題的審題策略以三角形存在性問題為例
陳衛(wèi)平;
點(diǎn)線面體分步遞進(jìn)——新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)物理復(fù)習(xí)策略
唐衛(wèi)紅;包得海;
對(duì)課堂情境教學(xué)的感悟
張惠明;
如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
陳亞山;
引領(lǐng)參與體驗(yàn) 增強(qiáng)課堂活力
吳小紅;
淺談新課程下化學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)創(chuàng)新
王建林;
探究博客在教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
徐廣君;
探究一元二次方程根的分布
范繼榮;
如何提高高一數(shù)學(xué)課堂的效益
李永波;
如何讓學(xué)生在課堂上“能說會(huì)道”
孫友生;
新課程下提高初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略研究
魯亞飛;
淺談教師與學(xué)生溝通難的原因
馬金錢;
立足地方資源特色開發(fā)美術(shù)校本課程
王海艷;
初中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的情感
王召軍;
構(gòu)建充滿活力的數(shù)學(xué)課堂
黃萍;
生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
張震;
“基于蘇教版教材的高中數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用研究”泛析
王翔;
有愛才有教育
王震;
興趣是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)——新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中美術(shù)欣賞教學(xué)思考
王悅;
英語分層教學(xué)的實(shí)施
姜春暉;
淺探當(dāng)下郊區(qū)素質(zhì)教育滯后不前的緣由
陳光榮;
培養(yǎng)學(xué)生情感提高物理學(xué)習(xí)效率
史先民;
對(duì)中學(xué)生課堂閱讀的引導(dǎo)
吳翠芳;
聚焦初中物理課堂重視科學(xué)探究教學(xué)
倪淑君;
實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)有效生成的實(shí)踐研論文QQ81995535 究
謝砥;
關(guān)于初中物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的思考與探索
崔森;
優(yōu)化問題設(shè)計(jì) 提高課堂效率
蔣亞林;
“先學(xué)后教”提高高三生物一輪復(fù)習(xí)的有效性
邵小潔;
美麗就在你的指尖——工藝美術(shù)課小談
李敏;
激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,構(gòu)建思想品德高效課堂
梁振峰;
運(yùn)動(dòng)的三角板
閔紅霞;
淺談生命教育中的教學(xué)研究
邵凱;
把握情感,啟引學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成
王克強(qiáng);
“五嚴(yán)”背景下的高三生物課堂有效教學(xué)策略的研究
吳曉凌;
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
夏建琴;
如何把握新課標(biāo)對(duì)初中幾何推理的尺度
夏永泉;
新課程理念下的閱讀教學(xué)思考與探究
張亞娟;
豈能讓自學(xué)質(zhì)疑成為高效課堂的瓶頸
袁東升;
如何構(gòu)建地理高效課堂
楊文濤;
巧借文學(xué)講物理
杜洪慶;
談“八步連環(huán)推進(jìn)法”高效課堂教學(xué)模式的運(yùn)用
金鳳翠;
多媒體課件與生物教學(xué)
李俠;
強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn) 提升教學(xué)質(zhì)量
杜寬波;
淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)的探究方式及方法
史西峰;
談?wù)務(wù)Z文教改中應(yīng)強(qiáng)化的幾個(gè)問題
時(shí)靜波;
談巧妙指導(dǎo)語文自讀課的方法
丁云霞;
中學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)評(píng)價(jià)初探
董隆會(huì);賈艷娟;
語文教學(xué)中的“審美移情”初探
丁春華;
運(yùn)用有效評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生用心閱讀
王玉珍;
在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行真實(shí)性評(píng)價(jià)的嘗試研究
唐彩紅;
尋求“預(yù)設(shè)與生成”的有效融合
沈麗英;
讓美術(shù)課更“美味”
姚潔雯;
“合作式教學(xué)”在小學(xué)藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
郝建平;
語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”的習(xí)慣
崔靜;
提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫話能力初探
徐曉紅;
引導(dǎo)探究放飛實(shí)驗(yàn)
沈紅;
對(duì)探究式科學(xué)教育的極端認(rèn)識(shí)及其對(duì)策分析
陳聯(lián)梅;文豐玉;杜炘;
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
吳云;
基于“多媒體課件制作”的信息技術(shù)教學(xué)
徐鳴;
淺談“信息溝”在小學(xué)英語游戲教學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用
馬祚芳;
“愛”在節(jié)日里延續(xù)……
劉英楠;
讓閱讀教學(xué)充滿生命的陽光
劉艾華;
小練筆——架起閱讀與習(xí)作的橋梁
蔣曉霞;
在解決問題教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生初步的邏輯思維能力
邱永華;
如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力
吳良軍;
在語文教學(xué)中多角色滲透思想教育——民工子女學(xué)校語文課探究
王秀珍;
創(chuàng)設(shè)情境快樂感悟
李欣;
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題演繹科學(xué)精彩課堂
王秀榮;
小學(xué)語文教學(xué)有效教學(xué)策略淺談
秦麗敏;
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題策略
王曉紅;
小學(xué)美術(shù)教學(xué)與生活的鏈接
金彩鳳;
淺談如何激發(fā)幼兒在科技教育活動(dòng)中的興趣
李小萍;
讓幼兒在環(huán)境的互動(dòng)中成長
崔靚;
淺談對(duì)幼兒抗挫折能力的培養(yǎng)
馬俊妹;
挖掘周邊資源,開展幼兒園主題探究活動(dòng)
葉艷梅;
論中職語文新課堂中的“對(duì)話式”教學(xué)
褚雪冬;
淺談餐飲企業(yè)顧客關(guān)系管理與策略
程同剛;
關(guān)于構(gòu)建校企合作辦學(xué)模式的新思考
劉廣華;
解讀Photoshop通道之謎
凌海霞;
例析“熵”的教學(xué)設(shè)計(jì)
張宇;
淺談中學(xué)生戲曲文化與國學(xué)精神的聯(lián)系
吳義生;
預(yù)制語塊在職中英語復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用
馬世美;
淺談職教學(xué)校學(xué)生英語教學(xué)方式的思考
張音;
以工作過程為導(dǎo)向培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)人才
管旭芳;
淺談素描教學(xué)方法
周海棠;
以人為本,構(gòu)建學(xué)�？茖W(xué)管理模式
趙然;
提高“思想政治道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)實(shí)效性初探
李麗;
如何提高中職學(xué)生的職業(yè)意識(shí)
齊清維;
淺議分層次教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)施
牛笑言;
在信息技術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
湯麗杰;
淺談新時(shí)期的中職體育課程改革
黃璐;
中職英語教學(xué)改革的實(shí)踐探索
胡萌;
電工專業(yè)課實(shí)施課題負(fù)責(zé)制教學(xué)模式的探索
裴文彬;
淺論在全球化背景下匈牙利語教學(xué)中的跨文化意識(shí)培養(yǎng)
陳煜;
淺談大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)
葛濤;
淺談音樂表演中“音、指、意”三者關(guān)系
劉雪冰;
EDA技能培訓(xùn)鑒定體系的研究
孫加存;
試論高校圖書館與校園信息化建設(shè)的關(guān)系
李蘭;
“三帶一加強(qiáng)”模式高校學(xué)生黨支部建設(shè)研究
金潔;董淑國;楊光;
技術(shù)院校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)
齊炳娟;
發(fā)酵工程設(shè)備教學(xué)改革
張建強(qiáng);毛雪飛;
高職高專院校網(wǎng)絡(luò)課程資源優(yōu)化策略研究現(xiàn)狀分析
都亞京;張敏;李黎;
大學(xué)生言語社區(qū)探析
薛曉瑾;
愛,在家訪路上延伸
曹榮梅;
高職院校班主任工作的實(shí)踐與探索
孫移;
用心組織趣味盎然——體育課吸引學(xué)生注意力幾點(diǎn)談
時(shí)信任;
體育教師的情感品質(zhì)
王濤;
教師成長的催化劑——教后記的撰寫一例
杜慶如;
農(nóng)村小學(xué)體育教師心理健康存在的問題及對(duì)策研究
李春梅;顏春元;郝仕儒;
淺談小學(xué)班主任的工作
杜春芳;
如何提高學(xué)生在體育課上的自信心
劉允芳;
中學(xué)業(yè)余田徑隊(duì)組織管理的初討
陳國興;
體育新課標(biāo)在初中體育教學(xué)中展現(xiàn)
許偉;
如何在體育訓(xùn)練中運(yùn)用超量恢復(fù)
辛玉靜;
快樂體育教學(xué)中挫折教育方法研究
李葉;
職業(yè)中學(xué)烹飪專業(yè)體育教學(xué)課改的一點(diǎn)思考——從手臂力量和翻鍋技術(shù)談起
史經(jīng)鋒;
變教為誘變學(xué)為思——讓學(xué)生享受健康體育課
駱群芳;
體育教學(xué)中的動(dòng)作示范
梁曉磊;
形成性評(píng)價(jià)對(duì)高中學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用
李茜;
增強(qiáng)上肢力量對(duì)提高街舞的重要性研究——breaking舞種
宋波;
從我校學(xué)生對(duì)體育鍛煉態(tài)度看體育課的改革
封國杰;
對(duì)踝關(guān)節(jié)的實(shí)驗(yàn)研究
王彥利;
論中學(xué)跳高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練后的疲勞與恢復(fù)
訾愛青;
談青少年科學(xué)思想的培養(yǎng)
劉靜波;
農(nóng)村餐飲環(huán)節(jié)現(xiàn)狀與監(jiān)管意見
徐順通;
淺談在第三次全國文物普查中的點(diǎn)滴體會(huì)
趙寶利;
明代范仲淹畫像考證
韓飛;
淺析喀什維族的民族認(rèn)同與國家認(rèn)同
李紫燁;
掌握揚(yáng)棄藝術(shù) 推進(jìn)企業(yè)發(fā)展
趙偉;
淺析通信企業(yè)如何加強(qiáng)成本費(fèi)用管理
楊曉征;胡榮甫;
火力發(fā)電廠GPS同步對(duì)時(shí)系統(tǒng)研究及設(shè)計(jì)
馮旭;
局域網(wǎng)內(nèi)ARP病毒的防范
孫晨陽;
淺談西藏龍?jiān)吹責(zé)岚l(fā)電工程之設(shè)計(jì)感想
郭靖;
基于灰色GM(1,N)模型的我國火電行業(yè)SO_2排放量預(yù)測研究
周曉明;梁懷濤;
辦公用計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)
吳淑軍;
啤酒糖化生產(chǎn)過程糊化鍋工藝控制
李帆;
智能電網(wǎng)信息安全及其防護(hù)技術(shù)
陳亞平;
舞臺(tái)燈光與電視燈光的差異
張軍鋒;
淺談S13型三角形立體卷鐵芯變壓器的技術(shù)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢
蘇明哲;
針對(duì)目前攻擊方式的研究與分析
馮慶峰;
盛虹集團(tuán) 盛傳千年虹揚(yáng)天下

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級(jí)期刊省級(jí)期刊

《科學(xué)大眾》征稿簡則及投稿要求

揭開數(shù)學(xué)解題反思的“紅蓋頭”

讓學(xué)生改出作文的靚麗來

如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用血球計(jì)數(shù)板

巧設(shè)懸念 曲徑通幽

打開學(xué)生的心窗 走進(jìn)學(xué)生的心扉——新課程改革下的歷史教學(xué)感悟

現(xiàn)代教育技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用

初中生物高效課堂的實(shí)踐探索

貫徹課程理念 優(yōu)化政治教學(xué)

在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

課堂上的美

語文課堂中情境教學(xué)初探

適應(yīng)時(shí)代要求 培養(yǎng)創(chuàng)新人才——高中地理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情 為課堂教學(xué)增效

不能輕視“錯(cuò)題銀行”的作用——談初中數(shù)學(xué)教學(xué)

優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué) 提高化學(xué)課堂效率

學(xué)生思維創(chuàng)新探索

初中政治教學(xué)中的思維訓(xùn)練

活力鑒賞 美化心靈——淺談高中美術(shù)鑒賞教學(xué)

淺談美術(shù)教學(xué)中的情感滲透

初中數(shù)學(xué)變式訓(xùn)練題的類型

我讓學(xué)生當(dāng)小老師

干預(yù)學(xué)習(xí)目標(biāo),有效促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力

關(guān)注高中政治課中的情感教育

巧妙收集氣體——初中化學(xué)氣體收集的應(yīng)對(duì)方法

地理教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

淺談農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

讓每個(gè)學(xué)生綻放光彩——關(guān)注個(gè)體差異,提高思維能力

淺談數(shù)學(xué)綜合試題的審題策略以三角形存在性問題為例

點(diǎn)線面體 分步遞進(jìn)——新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)物理復(fù)習(xí)策略

對(duì)課堂情境教學(xué)的感悟

如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

引領(lǐng)參與體驗(yàn) 增強(qiáng)課堂活力

淺談新課程下化學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)創(chuàng)新

探究博客在教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

探究一元二次方程根的分布

如何提高高一數(shù)學(xué)課堂的效益

如何讓學(xué)生在課堂上“能說會(huì)道”

新課程下提高初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略研究

淺談教師與學(xué)生溝通難的原因

立足地方資源特色 開發(fā)美術(shù)校本課程

初中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的情感

構(gòu)建充滿活力的數(shù)學(xué)課堂

生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

“基于蘇教版教材的高中數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用研究”泛析

有愛才有教育

興趣是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)——新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中美術(shù)欣賞教學(xué)思考

英語分層教學(xué)的實(shí)施

淺探當(dāng)下郊區(qū)素質(zhì)教育滯后不前的緣由

培養(yǎng)學(xué)生情感 提高物理學(xué)習(xí)效率

對(duì)中學(xué)生課堂閱讀的引導(dǎo)

聚焦初中物理課堂 重視科學(xué)探究教學(xué)

實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)有效生成的實(shí)踐研 論文QQ81995535 究

關(guān)于初中物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的思考與探索

優(yōu)化問題設(shè)計(jì) 提高課堂效率

“先學(xué)后教”提高高三生物一輪復(fù)習(xí)的有效性

美麗就在你的指尖——工藝美術(shù)課小談

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,構(gòu)建思想品德高效課堂

運(yùn)動(dòng)的三角板

淺談生命教育中的教學(xué)研究

把握情感,啟引學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成

“五嚴(yán)”背景下的高三生物課堂有效教學(xué)策略的研究

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

如何把握新課標(biāo)對(duì)初中幾何推理的尺度

新課程理念下的閱讀教學(xué)思考與探究

豈能讓自學(xué)質(zhì)疑成為高效課堂的瓶頸

如何構(gòu)建地理高效課堂

巧借文學(xué)講物理

談“八步連環(huán)推進(jìn)法”高效課堂教學(xué)模式的運(yùn)用

多媒體課件與生物教學(xué)

強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn) 提升教學(xué)質(zhì)量

淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)的探究方式及方法

談?wù)務(wù)Z文教改中應(yīng)強(qiáng)化的幾個(gè)問題

談巧妙指導(dǎo)語文自讀課的方法

中學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)評(píng)價(jià)初探

語文教學(xué)中的“審美移情”初探

運(yùn)用有效評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生用心閱讀

在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行真實(shí)性評(píng)價(jià)的嘗試研究

尋求“預(yù)設(shè)與生成”的有效融合

巧設(shè)懸念曲徑通幽

打開學(xué)生的心窗走進(jìn)學(xué)生的心扉——新課程改革下的歷史教學(xué)感悟

貫徹課程理念優(yōu)化政治教學(xué)

適應(yīng)時(shí)代要求培養(yǎng)創(chuàng)新人才——高中地理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情為課堂教學(xué)增效

活力鑒賞美化心靈——淺談高中美術(shù)鑒賞教學(xué)

點(diǎn)線面體分步遞進(jìn)——新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)物理復(fù)習(xí)策略

立足地方資源特色開發(fā)美術(shù)校本課程

培養(yǎng)學(xué)生情感提高物理學(xué)習(xí)效率

聚焦初中物理課堂重視科學(xué)探究教學(xué)

實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)有效生成的實(shí)踐研論文QQ81995535 究

引導(dǎo)探究放飛實(shí)驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)情境快樂感悟

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題演繹科學(xué)精彩課堂

以人為本,構(gòu)建學(xué)�？茖W(xué)管理模式

淺談音樂表演中“音、指、意”三者關(guān)系

用心組織趣味盎然——體育課吸引學(xué)生注意力幾點(diǎn)談

變教為誘變學(xué)為思——讓學(xué)生享受健康體育課