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數(shù)學學習與研究

編輯出版：數(shù)學學習與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學會
出版周期：半月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1007-872X

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《統(tǒng)一論壇雜志》2011年03期

《數(shù)學學習與研究雜志》2011年11期目錄

中職數(shù)學課堂教學中引入生活用語的教學策略的研究與實踐
周秋偉;
深化數(shù)學教學改革營造和諧課堂氛圍
王大力;
矛盾關(guān)系是微積分教學的重要環(huán)節(jié)
陳茵;
讓特色教材走進數(shù)學課堂
韓建華;
多媒體技術(shù)在數(shù)學教學課堂中的應用
王威麗;汪宏梅;
淺談經(jīng)濟數(shù)學中的“問題教學法”
夏冬群;
優(yōu)化數(shù)學課堂教學環(huán)節(jié),提高教學效率
魏漢斌;瞿啟珍;
數(shù)學教學中形象思維的培養(yǎng)
黃秀花;丁嵐;王惠婷;吳亞禎;
課堂引入實例探究——以矩陣代數(shù)為例
楊燕平;
淺談中學數(shù)學的信息化教學
王凱璇;
高中數(shù)學教學與學生自主學習能力培養(yǎng)
曲巍;
高中動力不足型數(shù)學學困生析因及解決措施初探
王翔;
因材施教改善職中高職班數(shù)學課堂
黃曉華;
職校數(shù)學分層次教學實施體會
趙慧民;
淺議高職數(shù)學與素質(zhì)教育
蘭繼紅;
淺談數(shù)學課如何開展有效教學
王凌君;
運用信息技術(shù)提高數(shù)學教學的有效性
鄭樂微;
淺析數(shù)學思想方法在高中數(shù)學教學中的滲透
黃勇;
實施分層教學提高高中數(shù)學教學實效
戚新林;
淺談高中數(shù)學課堂導入的有效策略
陳麗;
高中數(shù)學課堂提問策略談
單世杰;
立體幾何教學應該注意知識的導入設(shè)計
梅素敏;
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
李文英;
關(guān)于高中數(shù)學課堂提問方式的探討
顧小平;
分層次教學在高中數(shù)學教學中的運用
高佳麗;
高中數(shù)學課堂預設(shè)方法研究
毛元鳳;
淺談如何提高數(shù)學教學成效
劉秋香;
研讀教材要注重三個“走向”
謝清霖;
發(fā)散思維在高中數(shù)學教學中的運用
何佳;
有意義的幼兒數(shù)學教學
曹雅玲;
寓情于境和諧課堂——淺談職高數(shù)學課堂教學中的教學情境
樓亞云;
精選例題,提高課堂教學有效性的若干嘗試
王博;
新視域下職高數(shù)學概念課說課活動探析
張蕾;
關(guān)于高中《平面向量》的教學反芻
阮績法;
教學中的以動制靜——對數(shù)學課堂教學中實踐操作的巧妙設(shè)計
陳齊心;
構(gòu)建獨立自學與合作互助和諧共存的數(shù)學課堂教學
黃祖達;
關(guān)于獨立學院線性代數(shù)課程改革的建議
張秋娜;
試論在有效性教學改革中如何滲透數(shù)學思想方法
吳春紅;
新課標下高中數(shù)學教學中幾個問題的新思考
咸俊民;
新課標下對高中數(shù)學教學的幾點反思
劉慧;
感悟新課程,讓新理念走進高中數(shù)學課
黃福宇;
新課改下構(gòu)建有效高中數(shù)學課堂教學探析
葛煒;
新課改下高論文QQ81995535 中數(shù)學有效教學策略
劉文斌;
新課程改革背景下高中數(shù)學教學有效性淺析
王康;
變式教學——激活學生思維的鑰匙——利用導數(shù)研究函數(shù)單調(diào)性案例
葉正茂;鄭曉林;
《函數(shù)的零點》的教學設(shè)計
朱海馬;
二元三次不定方程ax~3+by~2=n整數(shù)解的初等解法
包長明;
利用因數(shù)分解巧解數(shù)謎問題
區(qū)燕玲;
用行列式的方法求解等差(等比)數(shù)列問題
李季卿;劉宗樹;
關(guān)于高中數(shù)學一題多解
郭首東;
空間曲線切線的一種求法
孫銘娟;
函數(shù)積分法變系數(shù)非線性方程的求解方法研究
黃睿暉;
利用相關(guān)點法例求圓錐曲線特殊點的軌跡方程
祝仰河;
分解法解線性方程組初探
靳鳳蓮;
用《余商法》對π值進行分析
王元和;
數(shù)學建模與解決問題
陳齊亞;
結(jié)構(gòu)共性數(shù)學問題解決遷移方法探討
鄧海英;張映輝;
冪指函數(shù)求導方法的探討與推廣
李碧芳;
“歸納推理”在求數(shù)列通項公式中的運用
蘇景華;
重視在解題教學中反思
蔡洪明;
運用類比法解題的分類解析
郭金龍;
數(shù)學科考前提示
杜新芳;
怎樣求平面直角坐標系中一個圖形的面積
陳英貴;
淺談解決數(shù)學問題在創(chuàng)造性思維培養(yǎng)中的作用
夏紅敏;
迅速建立解題思路的幾點策略
余秀英;
點擊:幾何概型求概率
夏莉;
一道不等式證明題的多種解法
樂燕平;
靈活運用二項式定理
潘新鋒;
等價轉(zhuǎn)化思想在函數(shù)中的應用
范君華;
兩種常見恒成立問題的解法
劉增善;
導函數(shù)與原函數(shù)周期的同一性研究
李曉林;
通過數(shù)學結(jié)構(gòu)揭示≥6的偶數(shù)是兩個素數(shù)之和
那寶吉;
利用樹圖法解排列題
牛秋成;
學習導數(shù)的幾何意義應注意的幾個問題
趙蘭云;
淺論自回歸模型的自回歸分析與應用
陳善恒;
數(shù)論和組合分析
鄧建國;
基于MATLAB的灰色預測GM(1,1)模型在經(jīng)濟分析中的應用
宋秀英;
定積分的常見應用歸納
張玲;
從圓排列的相嵌到組合的枚舉
黃友誼;
驗證“圖的僅需色數(shù)定理”的證明方法——著重于對平(球)體表面的圖的僅
張爾光;
例談“1”在不定積分計算中的應用
李小芳;
單位球上從BMOA空間到Bloch型空間的緊加權(quán)復合算子
侯培豐;
一類三階非線性時滯微分方程的振動
王艷梅;
構(gòu)造向量的內(nèi)積證明不等式例說
陸新國;
從一道中考題談數(shù)學應用性問題
王恒昌;
等差數(shù)列前n項和的探究
楊旭;
二次函數(shù)圖像頂點軌跡探究
程乃嘉;
例談均值定理的運用
戴遠偉;
一道中考壓軸題的教學與反思
羅賢華;
圓錐曲線的一個性質(zhì)及應用
史保軍;
淺析數(shù)學文化在教學中的滲透
徐婷;
如何提高學生學習高中數(shù)學的興趣
倪鋒;
也談“數(shù)學生活化”
龔玉麗;
讓學生在數(shù)學課堂學習中獲得創(chuàng)新發(fā)展
石正懷;
高中數(shù)學課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
唐國慶;
初中數(shù)學學困生的成因與轉(zhuǎn)化策略
吳樹榮;
數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維初探
呂金文;
高中數(shù)學(蘇教版)在教育教學上的不足以及解決方法
紀洽寬;
在烈火中得到永生——記西方第一位女數(shù)學家希帕蒂婭
嚴虹;項昭;
論數(shù)學教學與消防部隊學員三種素質(zhì)的培養(yǎng)
張野;
讓閱讀走進數(shù)學課堂
錢盛花;
淺談中學數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的重要性及其方法
任素梅;
淺談如何激發(fā)技工學校學生學習數(shù)學的興趣
王海玉;
數(shù)學課堂上的美學教育
柳世全;

中職數(shù)學課堂教學中引入生活用語的教學策略的研究與實踐

深化數(shù)學教學改革 營造和諧課堂氛圍

矛盾關(guān)系是微積分教學的重要環(huán)節(jié)

讓特色教材走進數(shù)學課堂

多媒體技術(shù)在數(shù)學教學課堂中的應用

淺談經(jīng)濟數(shù)學中的“問題教學法”

優(yōu)化數(shù)學課堂教學環(huán)節(jié),提高教學效率

數(shù)學教學中形象思維的培養(yǎng)

課堂引入實例探究——以矩陣代數(shù)為例

淺談中學數(shù)學的信息化教學

高中數(shù)學教學與學生自主學習能力培養(yǎng)

高中動力不足型數(shù)學學困生析因及解決措施初探

因材施教 改善職中高職班數(shù)學課堂

職校數(shù)學分層次教學實施體會

淺議高職數(shù)學與素質(zhì)教育

淺談數(shù)學課如何開展有效教學

運用信息技術(shù)提高數(shù)學教學的有效性

淺析數(shù)學思想方法在高中數(shù)學教學中的滲透

實施分層教學 提高高中數(shù)學教學實效

淺談高中數(shù)學課堂導入的有效策略

高中數(shù)學課堂提問策略談

立體幾何教學應該注意知識的導入設(shè)計

在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

關(guān)于高中數(shù)學課堂提問方式的探討

分層次教學在高中數(shù)學教學中的運用

高中數(shù)學課堂預設(shè)方法研究

淺談如何提高數(shù)學教學成效

研讀教材要注重三個“走向”

發(fā)散思維在高中數(shù)學教學中的運用

有意義的幼兒數(shù)學教學

寓情于境 和諧課堂——淺談職高數(shù)學課堂教學中的教學情境

精選例題,提高課堂教學有效性的若干嘗試

新視域下職高數(shù)學概念課說課活動探析

關(guān)于高中《平面向量》的教學反芻

教學中的以動制靜——對數(shù)學課堂教學中實踐操作的巧妙設(shè)計

構(gòu)建獨立自學與合作互助和諧共存的數(shù)學課堂教學

關(guān)于獨立學院線性代數(shù)課程改革的建議

試論在有效性教學改革中如何滲透數(shù)學思想方法

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二元三次不定方程ax~3+by~2=n整數(shù)解的初等解法

利用因數(shù)分解巧解數(shù)謎問題

用行列式的方法求解等差(等比)數(shù)列問題

關(guān)于高中數(shù)學一題多解

空間曲線切線的一種求法

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利用相關(guān)點法例求圓錐曲線特殊點的軌跡方程

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用《余商法》對π值進行分析

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結(jié)構(gòu)共性數(shù)學問題解決遷移方法探討

冪指函數(shù)求導方法的探討與推廣

“歸納推理”在求數(shù)列通項公式中的運用

重視在解題教學中反思

運用類比法解題的分類解析

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淺談解決數(shù)學問題在創(chuàng)造性思維培養(yǎng)中的作用

迅速建立解題思路的幾點策略

點擊:幾何概型求概率

一道不等式證明題的多種解法

靈活運用二項式定理

等價轉(zhuǎn)化思想在函數(shù)中的應用

兩種常見恒成立問題的解法

導函數(shù)與原函數(shù)周期的同一性研究

通過數(shù)學結(jié)構(gòu)揭示≥6的偶數(shù)是兩個素數(shù)之和

利用樹圖法解排列題

學習導數(shù)的幾何意義應注意的幾個問題

淺論自回歸模型的自回歸分析與應用

數(shù)論和組合分析

基于MATLAB的灰色預測GM(1,1)模型在經(jīng)濟分析中的應用

定積分的常見應用歸納

從圓排列的相嵌到組合的枚舉

驗證“圖的僅需色數(shù)定理”的證明方法——著重于對平(球)體表面的圖的僅

深化數(shù)學教學改革營造和諧課堂氛圍

因材施教改善職中高職班數(shù)學課堂

實施分層教學提高高中數(shù)學教學實效

寓情于境和諧課堂——淺談職高數(shù)學課堂教學中的教學情境

新課改下高論文QQ81995535 中數(shù)學有效教學策略