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數(shù)學學習與研究

編輯出版：數(shù)學學習與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學會
出版周期：半月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1007-872X

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《基礎教育研究雜志》2012年04期

《廣西教育雜志》2015年17期

《數(shù)學學習與研究雜志》2013年08期目錄

讓學習風采在合作學習中展現(xiàn)——淺論初中數(shù)學教學中合作探究策略的運用
邵密
平面幾何入門教學探究
宋新智
初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的直覺思維
王根發(fā)
小組合作學習教學反思
顧英
讓學生在“動”中學實現(xiàn)數(shù)學高效課堂
張益芳
例談初中數(shù)學教學中聯(lián)想思維的作用
彭春花
研學后教下初中數(shù)學課堂教學有效性的策略研究
吳慶海
初中數(shù)學復習課效率提高嘗試
許祥山
探討在初中數(shù)學教學中提高學生空間觀念
王興華
初中數(shù)學教學反思
陳玉團
基于情境問題串的數(shù)學課堂教學
石飛虹
初中數(shù)學思想方法在課堂教學中的實踐研究
王菊明
關于初中數(shù)學教學中師生互動的思考
黃福善
淺談數(shù)學課堂與現(xiàn)實生活的結合藝術
韋麗萍
初中數(shù)學教學的有效方法
詹佑青
淺談如何打造初中數(shù)學高效課堂
韓從軍
巧設“陷阱”,提高學生的辨析能力
梁國忠
淺談初中數(shù)學課堂教學中的提問藝術
張衡
師生互動和諧發(fā)展——淺議初中數(shù)學教學中師生互動活動的研究
戴美
學生動起來,課堂更精彩
盛雪勤
多媒體技術讓初中數(shù)學教學更加高效
王浩
中小學幾何教學有效對接的幾種方法
王錫珠
數(shù)學教學關注個性教育的嘗試
張守麗
淺談初中數(shù)學教學中多媒體的運用
張載奎
妙設計、巧提問、顯課堂魅力——淺談數(shù)學課堂提問的優(yōu)化
朱吉慧
試論小組合作學習在初中數(shù)學教學中的運用
朱媛
初中數(shù)學學困生的認知特征及教學對策
王芳
小學數(shù)學多元化教學方式探析
韓卉
例談反思在初中數(shù)學教與學中的作用
黃廷國
探討初中數(shù)學中如何運用開放題教學
李敏
在探究交流式學習中發(fā)展學生的思維能力
徐學莉
探討如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
陶智春
創(chuàng)設多種問題情境激發(fā)數(shù)學學習興趣
曾新民
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造意向的有效措施
王素芹
淺談小學數(shù)學課的導入
王迪
如何構建有效課堂
李夢晗
估算:小中見大的數(shù)學藝術
路兆齊
創(chuàng)新數(shù)學課堂教法,開放拓展學生思維
何鳳梅
關于小學數(shù)學教學的有效性的探索
杜思敏
為每個孩子提供充足的營養(yǎng)——在班級分層教學中采取小組合作學習
鄒艷慧
小學數(shù)學概念教學的思維價值
王淑琴
淺談低年級學生空間觀念的培養(yǎng)
丁桂香
小學數(shù)學教育中思維能力的培養(yǎng)
方杏森
小學數(shù)學教育要尊重個性,因材施教
蔣衛(wèi)梅
聚焦課堂立足有效
汪月香
培養(yǎng)數(shù)感,讓數(shù)感生根
李春祥
有效備課成就高效數(shù)學課堂
李濤
小學數(shù)學分層遞進教學策略
盧曉紅
信息技術與小學數(shù)學課程整合的研究與實踐
賈立新
論小學數(shù)學教學中的情感滲透及融合研究
羅海明
從“四個方面”入手,培養(yǎng)學生運算能力
張革欄
淺論小學數(shù)學教學中思維能力的培養(yǎng)
楊柳
小數(shù)教學中重視培養(yǎng)學生想象力
孫海燕
蒙特梭利教學法的內涵及小學數(shù)學教學的啟發(fā)
孫敏
芻議小學數(shù)學教學中探究活動的開展
孫楊
抓住五個環(huán)節(jié) 提高小學數(shù)學課堂效益
姚菊
淺談小學“做”數(shù)學教學法
萬利艷
用興趣開啟低年級數(shù)學學習之門
單麗麗
談電子白板技術與小學數(shù)學圖形教學巧結合
方冬亞
培養(yǎng)學生會用數(shù)學語言表達
何琴
以問題為載體實現(xiàn)有效教學
戴軍
培養(yǎng)數(shù)感,讓數(shù)感在思維意識中扎根
倪娟
猜想:數(shù)學教學的有效抓手
漆猛亭
培養(yǎng)運算能力提高數(shù)學素養(yǎng)
曾素蕓
小學生數(shù)學自學能力培養(yǎng)探究
王燕
關注動態(tài)生成追求有效的數(shù)學課堂
翁淑燕
隨風潛入夜,潤物細無聲——小學數(shù)學教學中教師引導學生感悟的有效途徑
張敏
小學數(shù)學教學中的“以學取材”簡論
鄒元貴
培養(yǎng)學生自主學習能力,發(fā)揮教師引導作用
代興合
做一個研究型的數(shù)學教師——常州市農村數(shù)學骨干教師培訓有感
趙洪香
新課程下分層教學實施體會
錢蕓
試論初中數(shù)學課程改革的誤區(qū)
周振亞
新課程理念下如何提高小學數(shù)學課堂效率
張國華
談數(shù)學新課程理念的教學滲透
邵玉芳
平平淡淡才是真——新課程下數(shù)學課堂的返璞歸真
周愛敏黃云波
初中數(shù)學新課標的特點與教學策略初探
謝強芝
淺談初中數(shù)學復習課的有效設計與利用
李定妹
初中數(shù)學探究式問題設計方法
陳立兵
初中數(shù)學生活化教學例談
葉鳳英
數(shù)學課堂如何把握誘導時機,打造高效課堂
岑明喬
注重“體驗”,使“復習”華而又實
方芳
我們該怎樣備好數(shù)學課——談小學數(shù)學課堂教學設計
方孔券
錯誤——數(shù)學課堂中不可多得的財富
王偉敏
談學生動手操作的課堂效應
肖云飛
學“生活數(shù)學”過“數(shù)學生活”
周忠平
“留白”藝術在小學數(shù)學教學中的應用
張水平
注重概念形成過程促進學生思維發(fā)展
陳志鳳
有效評價,激發(fā)學生自主發(fā)展活力
齊新強
基于常態(tài)教學模式下的初中數(shù)學變式教學研究
李超
對一元二次方程審題引發(fā)的一些思考
李姝俠
追本溯源,例談“將軍飲馬”問題在中考中的應用
胡景明
例談函數(shù)思想在解決方程根的問題中的應用
于波劉瑜素王秋波
尋找相似三角形的分析方法
鐘漢亮
初中數(shù)學常見的錯題分析
黃華英
數(shù)形結合思想在初中數(shù)學中的有效應用
葉劍全
中學數(shù)學思想方法在教學中的滲透
賈麗穎王凱
對“圓的方程”的探究
楊紅
中考題的追根溯源——追蹤2012年江蘇出自課本的中考題
許彬
初中學生數(shù)學自主研學初探
梁仲寧
關于名數(shù)改寫
冷琴芬
增根、減根的臺前幕后
向瓊
初中小班化數(shù)學分層教學教師行為的探究
段永梅
課堂教學的幾點體會
彭國勇
如何規(guī)范農村中學初一新生的數(shù)學語言
論文QQ81995535 李莉
探討板書設計在數(shù)學教學中的作用
甘正權
探討數(shù)學語言藝術在課堂教學中的運用
李宏民
探討特殊學校數(shù)學教學中信息技術的有效運用
張向鴻
優(yōu)化數(shù)學課堂教學體現(xiàn)學生主體地位
夏治國
數(shù)學課堂上如何建立良好的心理環(huán)境
金芬芳
反思與探索對提高數(shù)學學習能力的重要性
李艷泉
如何增強數(shù)學課前預習作業(yè)的有效性
黃華
讓愉悅充滿數(shù)學課堂
季明
初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
繆洪榮
初中數(shù)學中數(shù)學寫作的教學思考
秦小紅
初中數(shù)學小班化教學有效性的探索
張小娟
淺談學生數(shù)學學習興趣的激發(fā)
施衛(wèi)衛(wèi)
對中學數(shù)學教學利用多媒體技術的思考
湯靜中
初中數(shù)學“邊緣化學生”出現(xiàn)的原因與對策
謝麗萍
讓樂趣充滿數(shù)學課堂
謝群英
芻議初中數(shù)學作業(yè)的布置
丁海兵
探討提高批改小學數(shù)學作業(yè)的有效性
羅海
創(chuàng)設鮮活靈動的小學數(shù)學作業(yè)
杜繼白
小學數(shù)學課堂游戲的誤區(qū)及實效原則
杜曉梅
談如何激發(fā)小學生學習數(shù)學的潛能
韓克玲
激發(fā)低年級學生學習興趣的法寶
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淺談粗心學生的轉化辦法
張莉
略談小學生數(shù)學情感的培養(yǎng)
孫欣
在小學數(shù)學教學中滲透心理健康教育之我見
尚文善
提升學習興趣快樂學習數(shù)學
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小學數(shù)學課堂中學生自主學習行為的幾點再思考
黃飛
我的眼中你最美——數(shù)學
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實際問題與二次函數(shù)中有關最值問題的簡便算法
金英蘭
淺議小學數(shù)學口算能力的培養(yǎng)
李興福

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初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的直覺思維

小組合作學習教學反思

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例談初中數(shù)學教學中聯(lián)想思維的作用

研學后教下初中數(shù)學課堂教學有效性的策略研究

初中數(shù)學復習課效率提高嘗試

探討在初中數(shù)學教學中提高學生空間觀念

初中數(shù)學教學反思

基于情境問題串的數(shù)學課堂教學

初中數(shù)學思想方法在課堂教學中的實踐研究

關于初中數(shù)學教學中師生互動的思考

淺談數(shù)學課堂與現(xiàn)實生活的結合藝術

初中數(shù)學教學的有效方法

淺談如何打造初中數(shù)學高效課堂

巧設“陷阱”,提高學生的辨析能力

淺談初中數(shù)學課堂教學中的提問藝術

師生互動 和諧發(fā)展——淺議初中數(shù)學教學中師生互動活動的研究

學生動起來,課堂更精彩

多媒體技術讓初中數(shù)學教學更加高效

中小學幾何教學有效對接的幾種方法

數(shù)學教學關注個性教育的嘗試

淺談初中數(shù)學教學中多媒體的運用

妙設計、巧提問、顯課堂魅力——淺談數(shù)學課堂提問的優(yōu)化

試論小組合作學習在初中數(shù)學教學中的運用

初中數(shù)學學困生的認知特征及教學對策

小學數(shù)學多元化教學方式探析

例談反思在初中數(shù)學教與學中的作用

探討初中數(shù)學中如何運用開放題教學

在探究交流式學習中發(fā)展學生的思維能力

探討如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

創(chuàng)設多種問題情境 激發(fā)數(shù)學學習興趣

在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造意向的有效措施

淺談小學數(shù)學課的導入

如何構建有效課堂

估算:小中見大的數(shù)學藝術

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為每個孩子提供充足的營養(yǎng)——在班級分層教學中采取小組合作學習

小學數(shù)學概念教學的思維價值

淺談低年級學生空間觀念的培養(yǎng)

小學數(shù)學教育中思維能力的培養(yǎng)

小學數(shù)學教育要尊重個性,因材施教

聚焦課堂 立足有效

培養(yǎng)數(shù)感,讓數(shù)感生根

有效備課成就高效數(shù)學課堂

小學數(shù)學分層遞進教學策略

信息技術與小學數(shù)學課程整合的研究與實踐

論小學數(shù)學教學中的情感滲透及融合研究

從“四個方面”入手,培養(yǎng)學生運算能力

淺論小學數(shù)學教學中思維能力的培養(yǎng)

小數(shù)教學中重視培養(yǎng)學生想象力

蒙特梭利教學法的內涵及小學數(shù)學教學的啟發(fā)

芻議小學數(shù)學教學中探究活動的開展

抓住五個環(huán)節(jié) 提高小學數(shù)學課堂效益

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培養(yǎng)學生會用數(shù)學語言表達

以問題為載體 實現(xiàn)有效教學

培養(yǎng)數(shù)感,讓數(shù)感在思維意識中扎根

猜想:數(shù)學教學的有效抓手

培養(yǎng)運算能力 提高數(shù)學素養(yǎng)

小學生數(shù)學自學能力培養(yǎng)探究

關注動態(tài)生成追求有效的數(shù)學課堂

隨風潛入夜,潤物細無聲——小學數(shù)學教學中教師引導學生感悟的有效途徑

小學數(shù)學教學中的“以學取材”簡論

培養(yǎng)學生自主學習能力,發(fā)揮教師引導作用

做一個研究型的數(shù)學教師——常州市農村數(shù)學骨干教師培訓有感

新課程下分層教學實施體會

試論初中數(shù)學課程改革的誤區(qū)

新課程理念下如何提高小學數(shù)學課堂效率

談數(shù)學新課程理念的教學滲透

平平淡淡才是真——新課程下數(shù)學課堂的返璞歸真

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淺談初中數(shù)學復習課的有效設計與利用

初中數(shù)學探究式問題設計方法

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數(shù)學課堂如何把握誘導時機,打造高效課堂

讓學生在“動”中學實現(xiàn)數(shù)學高效課堂

師生互動和諧發(fā)展——淺議初中數(shù)學教學中師生互動活動的研究

妙設計、巧提問、顯課堂魅力——淺談數(shù)學課堂提問的優(yōu)化

創(chuàng)設多種問題情境激發(fā)數(shù)學學習興趣

聚焦課堂立足有效

以問題為載體實現(xiàn)有效教學

培養(yǎng)運算能力提高數(shù)學素養(yǎng)

注重概念形成過程促進學生思維發(fā)展

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